20xx年小學教學工作總結個人小學語文教學工作總結(五篇)-免費閱讀
【正文】 （這是比較大的問題）⒊主管教學領導對教學指導不夠，工作不到位，忙于事務性工作，對教學組織管理投入精力不足。⒉結合實際，培養(yǎng)教師七種能力通過各級教學評優(yōu)，收看全國優(yōu)秀課錄像，聽課、評課教改經驗交流會等活動，培養(yǎng)教師處理教材能力。⒌在努力提高課堂教學水平的同時，教師不斷探索輔導學困生的經驗，堅持正面教育，重視因材施教，能夠根據學生的個別差異分層教學，有計劃、有針對性地輔導，力爭不讓一名學生掉隊，班主任***將差生帶回家義務輔導，***等教師帶病堅持工作，白天上班，晚上打滴流，***等早來晚走，以校為家，六年級三位班主任工作任勞任怨、勤勤懇懇。⒋開展教案展評活動，促進備課質量的提高⒌定期對教師進行業(yè)務培訓開學初，教導處進行了教案書寫規(guī)范的培訓，作業(yè)規(guī)范批改要求，一些學科常用的教法、課型進行了介紹，使教師業(yè)務更加熟練，同時，利用業(yè)務學習的時間請***老師對全體教師進行課件制作的輔導，提高教師運用現(xiàn)代技術輔助教學能力。全體教師教改意識不斷增強，***等同志勇于探索，大膽實踐改革了以應試教育為目標的教學模式，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，受到市區(qū)教研員的高度評價，也受到了學生及家長的普遍歡迎。我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。豐富學生的學習生活，調節(jié)緊張的學習情緒，做到有張有弛。自己在學生思想教育過程中，對個別頑劣學生缺乏很好的耐心。存在的問題和不足本學期，在取得一些成績的同時，還存在比較多的不足之處。一方面，加強了對書本知識的輔導。為此，我嚴格把握教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，確保了教學嚴謹而有序?？傊?，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德品德修養(yǎng)。三、設計開放式實踐活動與社會實踐活動緊密結合。開放性的教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的教學的某些弊端，使教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。新的教學理念。由于教師在課堂中注重滲透環(huán)境教育，學生在學習過程中就自然地得到了環(huán)境教育，起到了“潤物細無聲”的效果。小學教學工作總結個人 小學語文教學工作總結篇三品德與社會教學是一門重要的課程，一學期來，我認真鉆研教材，積極創(chuàng)新工作，圓滿地完成了教學任務，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結經驗，克服缺點。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。想來自己的不足應該還不止于此，但相信自己在今后會努力學習，努力工作，聞過改之，不斷進步。我在平時的教學中，非常注意讓學生了解尊重。小學教學工作總結個人 小學語文教學工作總結篇一六一學校匯演是學校每年的必備項目！每年的六一我都幫助各班主任做好學生的舞蹈、歌曲訓練工作，今年也不例外。本學期，我在教學生學習歌曲的時候，注重了對學生識譜能力的培養(yǎng)，比如在學生學會一首簡單好聽的歌曲時，我請學生為歌曲的部分曲譜標上唱名，然后在熟悉旋律的基礎上進行視唱，學生都很樂意學習，因此識譜能力有了很大的提高。比如在別人說話的時候認真傾聽，在歌曲范唱時認真傾聽，這些我總是記得自己第一個做到，讓自己去感染學生，通過我的帶動，學生在這方面的表現(xiàn)也有了一定進步。小學教學工作總結個人 小學語文教學工作總結篇二跨入五年級，聽說相對減少，讀寫逐漸加大，學生對這一調整一時不能適應，英語學習興趣整體有所下降，加上新生中途插班，兩極分化比較嚴重。二、增強上課技能，提高教學質量。五、取得的成果：組織兩個班學生編輯出版了兩本英漢雙語作文集《五月天》，編排精致，插圖精美，每篇文章都凝結著我們師生的汗水?，F(xiàn)將本學期教學總結如下：在這一學期中，我按照課程標準制定并實施教育教學工作計劃。取得的成績與經驗 ： 培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢?本學期五年級的教學總結如下：廣闊的教學陣地。我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。小學教學工作總結個人 小學語文教學工作總結篇四很快地，一學期又將過去。首先是精心備好每一節(jié)課。另一方面是社會實踐、知識運用的輔導，提
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