20xx年盧溝橋的教學(xué)設(shè)計及反思(通用8篇)-免費閱讀
【正文】 的蔣介石在廬山發(fā)表了著名的講演：“政府對于盧溝橋事件，已確定始終一貫的方針和立場，且必以全力固守這個立場，我們希望和平，而不求茍安；準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)，而決不求戰(zhàn)。當(dāng)天晚上，到9日凌晨，經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，盧溝橋又重回我守軍手中。這些帶有很強感情色彩的詞語適于朗讀，很容易讓人產(chǎn)生情感上的共鳴，既可以加深對鬼子的仇恨，又可以襯托我軍的英勇頑強。后面的“咽喉要道”用詞更是貼切，準(zhǔn)確地點明盧溝橋的戰(zhàn)略地位?！熬乓话恕?，是第一處出現(xiàn)的時間，熟知歷史的朋友都知道，1931年9月18日這一天，日本帝國主義者開始了對中國（東三?。┑那致浴：竺娴膶W(xué)習(xí)過程中也會出現(xiàn)很多次的朗讀，在學(xué)生悟到一定感情的基礎(chǔ)上，教師再對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)睦首x技巧的指導(dǎo)，有意要學(xué)生突出表現(xiàn)日本侵略者蓄意挑釁的詞語，這樣能讓學(xué)生更好地把握內(nèi)容，體驗內(nèi)容，從中受到情感的撞擊，獲得思想的啟迪。盧溝橋的教學(xué)設(shè)計及反思篇七閱讀是學(xué)生的個性化行為，教師不應(yīng)以分析來代替。最后一小節(jié)告訴了我們什么？齊讀最后一小節(jié)。（學(xué)生通過瀏覽讀、品味讀、展示讀、探究讀，不難體會到作者通過語言文字所要表達的對日本侵略者的憎恨和對我國守軍英勇頑強的敬佩之情。1937年7月7日蓄意挑釁嚴(yán)詞拒絕。當(dāng)天晚上。指名學(xué)生說出盧溝橋事變的原因。偎依??熟睡。盧溝橋的獅子，“大小不一，形態(tài)各異”作者沒有一一寫出來，因為盧溝橋的獅子多得很難數(shù)得清，請同學(xué)們課下再多讀一讀，體會作者是怎樣進行生動具體描寫的。（這些獅子??它們有大有小?！弊髡呤菑哪男┓矫鎸懙?？（大小、形狀、神態(tài)）。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點，觀察事物和描寫的方法。昨天布置的預(yù)習(xí)作業(yè)里有兩項和把握盧溝橋事跡經(jīng)過有關(guān)：一是讓他們分別摘抄描寫日軍和我國軍民的詞語；二是按時間順序試著向家長講講事變經(jīng)過。正確流利朗讀課文。如：（1）、密集的機關(guān)橋子彈傾瀉在盧溝橋橋面上。聯(lián)系上下文理解“咽喉、萬籟俱寂、蠶食、蓄謀、挑釁、同仇敵愾、眾寡懸殊、狼狽、猝不及防、夜以繼日、如火如荼”等詞語的意思，并試著造句。（課件，說話練習(xí)）。把昂著頭的獅子想象成朝著遠(yuǎn)方長吼，把低著頭的想象成在聽橋下的流水聲，多么形象生動的描寫呀！使人如臨其境。（教師出示課件）。匯報：盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，很不容易數(shù)清楚。二、直入重點，展開想象。對盧溝橋的獅子產(chǎn)生喜愛之情，為北京有這樣的著名古建筑物而感到自豪。學(xué)生自學(xué)為主，教師點撥為輔。電腦課件。板書課題：盧溝橋的教學(xué)設(shè)計及反思篇二一，了解盧溝橋的建筑特點，體會我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。教學(xué)過程：第一課時。，具體描寫事物的方法。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。理解課文，了解盧溝橋的獅子的特點和這座橋成為具有歷史意義建筑的原因；學(xué)習(xí)作者抓住特點，觀察和描寫事物的方法?！彼驗榭谷諔?zhàn)爭由此開始，成為一處革命紀(jì)念地。一，理解并體會課文對石獅形狀的描寫。三，背誦第二自然段。3）你還知道哪些歇后語？，個人能力考查：能說出有關(guān)抗日的歷史嗎？對照板書，總結(jié)中心。師：孩子們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了25課《盧溝橋的獅子》，和字詞寶寶交了朋友，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。）師：你們真會動腦筋，這些
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