20xx年蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計及反思(模板4篇)-免費閱讀
【正文】 ）齊讀課文，整體梳理課文內(nèi)容。本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內(nèi)容。解決問題：⑴ 一般來說，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌?，動物住的地方，叫窩、巢、穴等。今天，我們就一塊來說說有關(guān)“住宅”的話題。從而引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。（3）聽完了介紹，交流一下感受。（三）品味重點詞語的作用。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。⑴ 選擇住址方面：排水優(yōu)良，有溫和的陽光，說明蟋蟀不肯隨遇而安?，F(xiàn)在有一位朋友想和大家比一比住宅。理解蟋蟀住宅的特點和它修建的過程，學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地說明事物的方法。能正確讀寫住宅、隱蔽等１５個詞語。使學(xué)生的個性得到發(fā)展。在“思維火花的碰撞中”，大家對所爭論的問題有更明確的認(rèn)識，獲取知識，感悟方法，同時獲得極大的情感滿足?！边€有一組同學(xué)用自己的水壺擰開蓋子當(dāng)隧道放在老師準(zhǔn)備的盆里，邊演示邊說：“下驟雨蟋蟀住宅外面就會有積水，臉盆里的水就代表積水，而水壺代表隧道，如果水壺口上揚，臉盆里的水只要沒過壺口就會留進水壺整個洞就被淹了，而水壺口沖下壓盆里的水就流不進壺里因為壺身是向上的，所以我們組判斷隧道一定是越向里越高?！扼暗淖≌方虒W(xué)反思張寒冰《蟋蟀的住宅》是一篇說明性的科學(xué)小品，作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，真實地介紹了它的住宅特點和修建的經(jīng)過，贊揚蟋蟀在惡劣的環(huán)境下吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。從“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特點，并適時地進行擬人句的學(xué)習(xí)，這其實是文章很大的亮色，它奠定了此文不僅是科學(xué)說明文同時也是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品的地位。2023年《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計及反思(模板4篇)2023年《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計及反思(模板4篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。而我則顯然是重前者而忽略了后者，因為這語言乍看平實，其實是涵蓋著作者濃濃的情懷。在學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》一課時，我鼓勵學(xué)生把書中描寫的蟋摔的“大廳”、“平臺”、“臥室”畫了出來，而且還把想象出來的蟋蟀的“儲藏室”、“衛(wèi)生間”等也畫了出來，把對課文的理解、孩子的童真童趣用筆墨淋漓盡致地表達(dá)出來?！币幌聽幷撚辛私Y(jié)果，這時不用老師給答案學(xué)生自己就明白了住宅傾斜是為了內(nèi)部保持干燥，所以傾斜不是特點之一。《蟋蟀的住宅》教學(xué)反思長期以來我們一直關(guān)注老師如何教，而忽視了學(xué)生如何學(xué)，“語文教學(xué)應(yīng)在教師和學(xué)生的平等對話中進行”，在這節(jié)課中，我著重關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，用學(xué)生的“學(xué)”關(guān)注教師的“教”。由于通篇采用擬人手法敘述，學(xué)生在閱讀中會產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生一方面對課文自讀自悟，自主學(xué)習(xí)讀懂了課文，另一方面在情感上對蟋蟀產(chǎn)生認(rèn)同，自然就體驗到蟋蟀不肯隨遇而安、吃苦耐勞的精神，這樣既突破了教學(xué)難點，又實現(xiàn)了知識與能力、過程與方法、情感與態(tài)度三維一體這一設(shè)計理念。２、朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。是誰呢？板書：
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