20xx年一元二次方程教學反思解一元二次方程教學反思(通用11篇)-免費閱讀
【正文】 課堂上多給學生展示的機會，讓學生走上講臺，向同學們展示自己的聰明才智。也符合新課程的教學理念。通過本節(jié)課的教學，我覺得課堂就應該交給學生，而不是一味的填鴨式灌輸給學生，這樣反而達不到預期的效果。導致使一些同學陷入誤區(qū).3．下課后很多學生和老師溝通課上一生的錯誤問題,但他們上課并不敢提出,有點卻場,所以平時要培養(yǎng)學生敢想敢說敢于發(fā)表個人的不同見解的學風。 通過變式訓練，讓學生由淺入深，由易到難，也讓學生解決問題的能力逐級上升，這是這節(jié)課中的一大亮點。因此，任課教師要有強烈的質量意識，認真探討和研究有效的復習方法，應因地制宜地擬訂好復習計劃。把應用全部放到下節(jié)課。一元二次方程教學反思篇七初四畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。基本完成了基本知識和基本技能的學習目標，也對學生進行了情感教育，但是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)沒有體現(xiàn)出來。在這節(jié)課上又出現(xiàn)了所問非所答的情況問“跳水運動員跳到最高點時的速度是多少？”而他回答的卻是平均速度。特別提出的是王亮這名同學。幾乎都是教師提問學生回答的形式。雖說在總結時進行了思想教育，也沒有見其明顯的反饋。尤其是在環(huán)節(jié)的銜接過程，由學生思考下一步要做什么。需要改進的方面，由于怕完不成任務，教師講的還是多了些，以后應最大限度的發(fā)揮學生的主體作用。并且注重問題及考察需要，體現(xiàn)先學后教、合作探究，自主學習的課改精神。讓學生在自主探究合作交流中加深理解，分析實際問題中的數(shù)量關系，不但讓學生“學會”還要讓學生“會學”以導學案的形式，創(chuàng)設由特殊性到一般性的實際問題為情境，讓學生感受知識在生活中的應用，習題緊扣生活，難度不大，增加學生的自信及探究的積極性。把兩數(shù)差的平方寫成了兩數(shù)和得平方。“反思是數(shù)學的重要活動，是數(shù)學活動的核心和動力”，本節(jié)課在教學過程中始終融入反思的環(huán)節(jié)，用問題的設計，課堂小結，課后的數(shù)學日記等方式引發(fā)學生反思，使學生在掌握知識的同時，領悟解決問題的策略，積累學習方法。在教學中最關鍵的是讓學生掌握配方，配方的對象是含有未知數(shù)的二次三項式，其理論依據(jù)是完全平方式，配方的方法是通過添項：加上一次項系數(shù)一半的平方構成完全平方式，對學生來說，要理解和掌握它，確實感到困難，因此在教學過程中及課后批改中發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)以下幾個問題：在利用添項來使等式左邊配成一個完全平方公式時，等式的右邊忘了加。在開平方這一步驟中，學生要么只有正、沒有負的，要么右邊忘了開方。說到數(shù)學日記，“數(shù)學日記”就是學生以日記的形式，記述學生在數(shù)學學習和應用過程中的感受與體會。其二，非負數(shù)的平方根求錯，或二次根式未化成最簡二次根式。通過學生討論交流，歸納出一般的規(guī)律。在時間的安排上，教學環(huán)節(jié)（一）、（二）部分計劃讓學生展示后簡單點評，但是考慮到學生的實際情況和學生知識的形成過程，不光是要結果，囫圇吞棗，所以做了詳細的推導，用了不少的時間，這樣導致了教學程序的不完整，挑戰(zhàn)中考題沒能在課堂上完成。一元二次方程教學反思篇六新課程改革的核心目標是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，培養(yǎng)21世紀所需的創(chuàng)新人才，這就要求在教學過程中既重視基礎知識、基本技能的教育，又要重視創(chuàng)新精神和實踐能力以及良好道德情操的培養(yǎng)。學生是完全能夠做到的，因為在復習時已把解決實際問題的一般過程復習了。培養(yǎng)學生合作的小組學習不免有些形式化。使整個課堂的也十分音調。這是一個比較特殊的學生，他的計算能力非常之強，速度非常之快，全班第一。顯然他平時不認真分析老師說的話或應用題的題意。從始至終，學生都是有理有據(jù)的回答老師的提問。數(shù)學是中考中容易得分也容易失分的科目，因
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1