【正文】 師：誰(shuí)在敲鼓?鼓聲被誰(shuí)先聽到?誰(shuí)后聽到?我們來(lái)幫助他們排排隊(duì)。教師引導(dǎo)幼兒在周圍尋找可以當(dāng)鼓的替代物，練習(xí)敲副歌節(jié)奏。大鼓一面。也可以引導(dǎo)幼兒用拎拎， 我用小手拎籃子，拍拍， 我用小手拍皮球等。幼兒邊傾聽旋律，邊配歌詞并默唱。啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。 師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。感體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。師：哎呀!你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦!我想到了一個(gè)好辦法：請(qǐng)小朋友把地上的紙撿起來(lái)，包成一個(gè)球，再塞進(jìn)這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場(chǎng)地。(1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的`動(dòng)作掌握節(jié)奏?；顒?dòng)過(guò)程1．出示打字機(jī)圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機(jī)的知識(shí)。這首歌曲的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確演唱3／4拍子歌曲。（四）通過(guò)觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂(lè)），自由表演動(dòng)作。小百科：海軍是個(gè)古老的兵種，地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地。師：我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來(lái)表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn)。，錄音機(jī)。教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。像踮著腳尖走路。我穿奶奶的布鞋。為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。四、創(chuàng)編動(dòng)作。完整演唱師：請(qǐng)小朋友先跟老師念一遍，我們?cè)谝黄鸪槐椋ㄇ宄┈F(xiàn)在我隨著鋼琴，一起學(xué)唱這首曲子。幼兒園大班音樂(lè)教案及反思 幼兒園大班音樂(lè)教案《小毛驢》篇八能用連貫，優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。可以請(qǐng)幼兒邊聽邊模仿一下。c與d。幼兒持樂(lè)器跟隨音樂(lè)演奏樂(lè)曲幼兒交換樂(lè)器，完整聽音樂(lè)看指揮演奏樂(lè)曲教師小結(jié)幼兒演奏情況（五）聽音樂(lè)再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動(dòng)。啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。在這周的歌唱教學(xué)《小松樹》中，我隨機(jī)用了一些有趣的方法，結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學(xué)活動(dòng)。(二)、理解歌詞教師清唱歌曲多遍，提問(wèn)：歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句，以表示肯定。理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪，增強(qiáng)自信心。3．欣賞多媒體，進(jìn)一步感受花種子隨音樂(lè)的變化生長(zhǎng)開花的過(guò)程。)2．聽賞教師歌唱，感受a段樂(lè)曲“種花”的歡樂(lè)。2．進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。師：現(xiàn)在，你們找一個(gè)好朋友來(lái)一起跳這個(gè)舞蹈，看一看是誰(shuí)跳的根更好。滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答39。師：39。師：39。1x8 雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動(dòng)，身體同時(shí)一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。跟著歌詞再跳一遍。師：那么，第二句歌詞是什么？39。老師也是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的。壓完，回來(lái)。師：那么，你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎？3．教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。2，幼兒回憶動(dòng)作。師：小朋友們，跟著老師一起動(dòng)起來(lái)吧。不斷學(xué)習(xí)調(diào)整師幼互動(dòng)中教師的回應(yīng)策略，爭(zhēng)取做到生動(dòng)、親切、精練、積極、規(guī)范。二、不足：師幼互動(dòng)中教師的回應(yīng)策略有待加強(qiáng)。（本環(huán)節(jié)主要意在把音樂(lè)作品同生活聯(lián)系起來(lái)，使小朋友經(jīng)驗(yàn)遷移。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句“快快起床”的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再?gòu)拈_始唱。（出示第2張幻燈）這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘，它還會(huì)唱“起床歌”呢！它用好聽的歌聲來(lái)叫小貓弟弟起床。目的在于通過(guò)多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習(xí)慣。：引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設(shè)計(jì)，用圖文并茂的形式制作成小標(biāo)記，粘貼在活動(dòng)室的適當(dāng)?shù)胤?，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。教師：我們以前學(xué)過(guò)哪些記憶歌詞的方法?上次我們學(xué)歌曲時(shí)，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學(xué)歌的方法。(2)教師幫助理解音樂(lè)的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。(一)在音樂(lè)《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂(lè)按節(jié)拍進(jìn)入活動(dòng)室。兩個(gè)帽子：同上本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看，我覺得ppt的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎？猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？按節(jié)奏吟誦《清明》（1）教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。齊物論》：“方其夢(mèng)也，不知其夢(mèng)也。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。兩人一組，拿一根彩帶。兩人一組a段：面對(duì)面模唱。老師播放音樂(lè)磁帶，幼兒靜靜聆聽。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。掛圖、彩帶、水彩筆。三、律動(dòng)感應(yīng)ab曲式。分組進(jìn)行表演。b段：畫出青蛙的船漿及水的漣漪。小百科：夢(mèng)幻，指人生。嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫。（5）幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦，吟唱歌詞。二、編編跳跳—猴子的舞蹈欣賞猴王的表演師：聽過(guò)猴子學(xué)樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請(qǐng)你們來(lái)看看有些什么有趣的動(dòng)作？說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作?！拔摇苯鉀Q這件“不愉快地事情”。，嘗試跟隨音樂(lè)(較慢的)整首學(xué)唱《禮貌歌》。，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個(gè)角色，共同演唱歌曲。結(jié)合本班實(shí)際情況，通過(guò)平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里總是有幾個(gè)小朋友經(jīng)常會(huì)來(lái)園比較晚，在日常的談話過(guò)程中了解到他們很多都是因?yàn)橥砩纤奶?，早上起不?lái)造成的。它今天上學(xué)又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？――生活中很多人都喜歡用鬧鐘來(lái)叫自己起床。兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）教師與個(gè)別幼兒示范。四、游戲結(jié)束我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣，不然上學(xué)可能就會(huì)遲到了。分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因以及回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，現(xiàn)做如下反思：一、亮點(diǎn)：環(huán)節(jié)緊湊，思路清晰，教師提問(wèn)目的明確。三、調(diào)整：若幼兒無(wú)二聲部輪唱經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不需調(diào)整?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽(yáng)》活動(dòng)過(guò)程：一，談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。我們之前有學(xué)習(xí)過(guò)小籬笆的歌曲，小朋友們還會(huì)唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。那小朋友你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽啊？那我們都來(lái)學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎？首先，小草還沒有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的？?jī)芍皇终坪驮谝黄?，放在身體的前面，放低一點(diǎn)。師：身體左右搖晃，往右手搖的時(shí)候，左腳要踮起來(lái)，往左手要的時(shí)候，右腳也要踮起來(lái)。師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？39。眼睛看向低的手。這是家的表示，那前面還有一個(gè)動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。好，我們來(lái)表示太陽(yáng)出來(lái)了，讓我們把雙手高高的舉起來(lái)，舉得開一點(diǎn)，同時(shí)頭也要向上看，看太陽(yáng)出來(lái)了。1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。我們做一遍，跟著歌詞再做一次。2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，同時(shí)左腳點(diǎn)地八拍。師：好，我們把整個(gè)舞蹈都學(xué)了下來(lái)，那么，我們跟著音樂(lè)完整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來(lái)。幼兒試著用各種材料制作花，欣賞關(guān)于花的各種歌曲，還在班級(jí)里開起了自己的花店…為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化地表達(dá)對(duì)花的情感，提升對(duì)生活中美的追求與向往，設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)“花兒朵朵開”。因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，不多久，花種子發(fā)生了變化。師：誰(shuí)會(huì)幫助花種子長(zhǎng)大、開花？(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗(yàn)，并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。(多遍)教師選取幼兒拍打動(dòng)作，編成小組合，集體共同隨音樂(lè)游戲。(四)、學(xué)唱歌曲教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。幼兒園大班音樂(lè)教案及反思 幼兒園大班音樂(lè)教案《小毛驢》篇七能感受樂(lè)曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂(lè)曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。聽音樂(lè)用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲。c的意思是從頭反復(fù)，d。在主教材《巡邏兵進(jìn)行曲》第一主題的聽賞過(guò)程中穿插了管樂(lè)器認(rèn)識(shí)與音色的聽賞。在本課時(shí)的結(jié)束部分，安排了欣賞最著名的進(jìn)行曲《拉德斯基進(jìn)行曲》，帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)維也納金色殿堂的偉大，體驗(yàn)與樂(lè)隊(duì)指揮互動(dòng)的興奮，主要目的是培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，與本課時(shí)的進(jìn)行曲主題相呼應(yīng)。（示范）集體游戲二 學(xué)唱歌曲（第一段）欣賞歌曲師：小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真聽老師唱這首曲子（第二段），想想這首曲子表現(xiàn)的是什么季節(jié)？幼：夏天熟悉歌曲師：那歌曲中都有些什么呢？幼：鮮花、蝴蝶……師：請(qǐng)小朋友在聽老師唱第二遍，聽聽歌詞中都講了些什么啊？幼：（進(jìn)一步明確）（邊告訴幼兒歌詞，邊把圖畫在黑板）完整跟唱師：看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍（伴奏）三 創(chuàng)編歌曲（第二段）師：小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲，那現(xiàn)在是夏天嗎？幼：不是，是春天。音樂(lè)，圖片一、談話，加深幼兒對(duì)秋天的印象小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪些方面知道秋天來(lái)(幼兒自由講述秋天的特征，教師在