【正文】 ，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。(二)科學(xué)性。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。(1)充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(1)學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。字寫得正確、端莊、整潔。(二)、基礎(chǔ)知識方面。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶，培養(yǎng)愛美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動獲取知識，形成能力。書后的生字表(一)，列出了全冊要認(rèn)識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。三字經(jīng)。漢語拼音鞏固的較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高語文能力。提高語文教學(xué)效率。端正教學(xué)思想，勇于探索新的教學(xué)模式，特別是以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式和先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，努力在教學(xué)過程中實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性。包括。要在語言環(huán)境中教識字，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，聯(lián)系生活實(shí)際識字，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，在識字過程中重視寫字指導(dǎo)，求質(zhì)量，不求數(shù)量。三、本冊教材教學(xué)重難點(diǎn)。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。字寫得正確、端正、整潔。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。對寫話有興趣，寫自我想說的話，寫想象中的事物，并寫出自我對周圍事物的認(rèn)識和愿望。朗讀是學(xué)生了解課文資料、理解和感悟作者所表達(dá)的思想感情、培養(yǎng)語感的有效途徑。20學(xué)期結(jié)束工作。12語文園地五識字六22吃水不忘挖井人。47棉鞋里的陽光8月亮的心愿語文園地二。另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文的意識?？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。學(xué)會聽、說普通話。能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。本冊識字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。本學(xué)期將進(jìn)行會增加閱讀時間，再加大閱讀量。，多借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動活動的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生愛學(xué)語文，樂學(xué)語文。，會寫250個漢字。，努力了解講話的主要內(nèi)容。，感受閱讀的樂趣。(二)識字與寫字。展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。低段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識字寫字，從課外書的閱讀情況看，孩子們的識字量還不錯，但需要繼續(xù)加強(qiáng)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是筆順的正確把握，書寫姿勢的養(yǎng)成，及看完整的字、詞、句再書寫的習(xí)慣?？梢园驯硌?、競賽、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，大膽探索“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。同時加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，特別是重視識字和寫字的訓(xùn)練，加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。(2)字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。(1)多讀精講，注重積累。(1)要在平時注意對漢語拼音的鞏固。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。鼓勵學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。戴俊辰：該生的最大特點(diǎn)是多動，無法遵守課堂紀(jì)律，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，學(xué)習(xí)非常困難。大部分孩子的語言表達(dá)能力較強(qiáng)，能說完整話，但仍然需要老師常規(guī)的管理。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，具有主動識字的愿望。整理與復(fù)習(xí)(二)……………………………2課時。四、有趣的圖形…………………………………8課時。教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索。獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。讓每個學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。情感與態(tài)度方面在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。其中20以內(nèi)的進(jìn)位加法尤其重要，因?yàn)檫@部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他各領(lǐng)域內(nèi)容必備的基本技能之一，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著十分重要的意義。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流?？臻g與圖形領(lǐng)域。二、教材分析。第9周語文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測試及講評2課時1課時2課時3課時。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。1在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。認(rèn)識常用漢字400個，其中100個會寫。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇五本班學(xué)生(61)人，其中男生()人，女生()人。如《春夏秋冬》《猜字謎》。對周圍事物有好奇心，能就感興趣的資料提出問題，共同討論。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀。讓學(xué)生做識字的有心人，所認(rèn)的字一定會突破教科書規(guī)定的識字量。如第八組的口語交際，話題是“未來的橋”。在每個語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句的一些規(guī)律。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言，并潛移默化地受到熏陶和感染。冰雪融化，泉水丁冬。在語文園地里，“讀讀背背”安排了反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》。以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國主義情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心。因此我把這個學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位在：保優(yōu)去差。重視課外閱讀的指導(dǎo)?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。(五)綜合性學(xué)習(xí)。(四)口語交際。借助讀物中的圖畫閱讀。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。本冊識字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編整理的個人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)：(一)識字與寫字。(二)閱讀。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識的550字，會寫的250字。(二)閱讀教學(xué)：重視朗讀的指導(dǎo)。一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇二本班現(xiàn)有學(xué)生47名，這些學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，對班級非常熱心。重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語文能力。每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。內(nèi)容均貼近每一了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶。其中有的是本課新認(rèn)識的字，有的是以前認(rèn)識并在本課再現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)。在有些課文之后，根據(jù)需要以靈活的形式提出問題或引導(dǎo)實(shí)踐。在語文園地里還設(shè)有“展示臺”，鼓勵學(xué)生展示課外認(rèn)識的字，鼓勵學(xué)生展示查字典的能力，鼓勵學(xué)生展示講故事的本領(lǐng)，等等。體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。并根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。(一)、重點(diǎn):。五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:。尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。第4周jqxzcszhchshr3課時3課時3課時。雖然他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。另外，還安排了兩方面內(nèi)容：一是認(rèn)識鐘面上的整時和接近整時的時刻，初步建立時間觀念。三、教學(xué)目標(biāo)。會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。能對簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置。因此注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，進(jìn)行模擬表演。教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。二、觀察與測量…………………………………4課時。七、加與減(三)…………………………………6課時。一年級(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人。對于6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。有2個學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起，也使整個班的成績上不去。能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認(rèn)識并初步掌握大寫字母。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。(四)口語交際。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。(2)看圖會意識字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學(xué)生意會字義，韻文重在誦讀。(4)保證時間，嚴(yán)格訓(xùn)練。教學(xué)方法要靈活多樣。學(xué)生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。同時進(jìn)行一些看圖說話練習(xí).開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。二、班級學(xué)生情況分析。三、教材分析?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法。、正音、學(xué)說普通話。，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、用于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。學(xué)會250個生字，認(rèn)識550個生字。能背誦指定的課文。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。要重視朗讀的知道。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。1識字一1柳樹醒了2春