【正文】 學(xué)生的回答大多比著課下的筆記念，很機(jī)械。而這也是引發(fā)學(xué)生道德觀的關(guān)鍵問題，適合探究。二、小組合作任務(wù)明確。和老師們探討個問題:(2)匯報時是否應(yīng)側(cè)重一下朗讀?是否應(yīng)該結(jié)合關(guān)鍵詞句來體會?趙春娟:今天聽了張老師的課，感到非常驚喜。課堂上，教師給學(xué)生兩次小組合作交流的機(jī)會，有兩個小組的成員到前臺匯報。改進(jìn)的地方:匯報機(jī)械，不自然，沒有內(nèi)化理解。如在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生提出“為什么環(huán)顧四周，沒有人，還要留下紙條?”針對疑問，張老師再次組織二次合作“這個字條該不該留?”，做到以學(xué)定教。所以，前置性學(xué)習(xí)是我們今后研究的重點。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，讓聽課的我都有想要發(fā)言的沖動。全面相信學(xué)生、依靠學(xué)生。四、學(xué)習(xí)11段：出示課件：我很后悔，居然沒有問他的姓名、地址，也不知道他的年齡、職業(yè)，但他的話卻深深地印在了我的腦海里。自由讀1——3段，想想：那天晚上發(fā)生一件什么事？用簡練的語言來概括。（1）、師巡視指導(dǎo)并指生板演，然后評議字寫得怎么樣？（2）、同學(xué)們觀察真細(xì)心呀，相信你們寫得也不錯，那就根據(jù)建議對照例字把自己認(rèn)為寫得好的字的下面畫上一面小紅旗。（2）、請同學(xué)們對照板演的同學(xué)的不足找出自己的不足之處，在對照例字寫1個。師用多媒體依次出示“檢、隔、據(jù)、顧、歉、址、職、障、側(cè)”，讓學(xué)生組詞，并挑選一個詞語說一句話。教學(xué)過程：一、聽寫詞語單據(jù)陌生咔嚓驅(qū)車能見度歉意故障環(huán)顧擱下反光鏡二、精讀課文誠實與信任教案反思篇九通過講解、指導(dǎo)，使學(xué)生掌握本課九個左右結(jié)構(gòu)生字的間架結(jié)構(gòu)，在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。，理清段落。三、品讀對話，體驗真情。)交警辦案，尋找證據(jù)，認(rèn)定責(zé)任。那一句句發(fā)自肺腑的話就足以證明誠實和信任比金錢更重要，已牢牢扎根于學(xué)生們的心間。一、 以讀代講，感受真情課文的13自然段，描述了事故發(fā)生的經(jīng)過，文字淺顯，似乎一讀就懂，但從字里行間可體會到作者的誠實，嚴(yán)于責(zé)己的高貴品質(zhì)，在教學(xué)中，教者采用讓學(xué)生 自讀自悟的方法，促進(jìn)理解，具體分三步走：（1）自由讀，用自己的話簡要概括事情經(jīng)過。生：有了誠和信，任你走天涯；有了誠和信，伴你事成功！生：誠信+毅力=成功師：同學(xué)們一句句發(fā)自內(nèi)心的話，講得多好啊！確定，誠實和信任是人生幸福成功的重要基石，愿大家也能和作者一樣，擁有他們。（師生接讀第三段）師：同學(xué)們，這則感人的故事學(xué)完了，相信你對誠實和信任有了更深的理解，此時此刻，你最深的感受是什么？請用一句話寫下來。生：小紅車主人覺得作者是個誠實的，值得敬佩的人。）生：這是一個多么誠實的人啊，在沒人知道的情況下，能主動承擔(dān)責(zé)任，真讓我敬佩！生：雖然我的車子被撞壞了，可這位先生對我那么尊重、信任，這是多么讓我感動?。∩何业能囎映隽送＼嚲€，也違規(guī)了，可這位車主把全部責(zé)任承擔(dān)起來，他的品格多么高貴，我一定要謝謝他！師：是啊，剛才同學(xué)們說的，正是小紅車主人所想的。師：你從哪兒讀懂這層意思的？生：因為這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。（評：注重對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，細(xì)節(jié)雖小，但若課堂上長抓不懈，對學(xué)生能力的提高必大有益處。同時，讓學(xué)生再一次感知課文，也為更好地開講奠定了基礎(chǔ)。晚上哥哥回來，弟弟得意地將自己的“秘訣”告訴哥哥，以為會得到哥哥的我。第二課時一、復(fù)習(xí)：（1）認(rèn)讀生字詞。（4）齊讀中心句（人與人之間……比金錢更重要）（5）板書：比金錢更重要。三、再讀課文，感悟誠信。二、初讀課文，初識誠信（提出自讀要求）。1.《狼來了》的故事，誰知道，給大家講一講。：這節(jié)課同學(xué)們通過自己的努力，不僅讀準(zhǔn)了生字、詞語，理解了詞語的意思，而且把課文讀得正確、流利了。二、初讀課文，自學(xué)字詞1自由朗讀課文，看看課后的生字表。引導(dǎo)學(xué)生從“打電話”這部分內(nèi)容的朗讀中，認(rèn)識、體會誠實與信任金錢更重要的道理。教學(xué)目標(biāo):1. 在讀懂課文的基礎(chǔ)上,初步感知誠實和信任比金錢重要.2. 在了解我和小紅車的人品后 , 能分角色朗讀 .教學(xué)重點與難點:理解誠實和信任的含義,.教學(xué)過程:一, 導(dǎo)入激趣1. 在一個漆黑的夜晚,我小心翼翼地開車回家,走到半路,發(fā)生了一件意想不到的事情,請同學(xué)們回憶一下,發(fā)生了什么事情.(設(shè)置環(huán)境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)了學(xué)生的興趣.） 2. 今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí): 15. 誠實和信任 (生齊讀).請同學(xué)們打開書本,默讀課文,找出含有課題的那句話,用〞~~~〝劃出.(師出示句子)(抓住關(guān)鍵句子,意在給學(xué)生直觀印象):第一部分(生:溜之大吉,主動與車主聯(lián)系并解決問題)3. 說的真好,有的同學(xué)和文中的我想到一起去了,指名讀第3段.語言文字的理解,初步了解文中我的為人.)三. 新授二 , 三部分( 同桌分角色朗讀 4—10 自然段 )2. 小紅車主人究竟為了什么打電話?3. 交流、討論 : 從文中找出能說明 我 的誠實和信任的句子,并說說你的理解。通過這個訓(xùn)練，相信誠實和信任比金錢更重要已融合了學(xué)生頭腦中的相似塊，牢牢地植根于學(xué)生的心間了。通過預(yù)設(shè)激發(fā)學(xué)生思考，通過調(diào)整將思考引向深層。(3) 指名表演。c、 什么叫環(huán)顧，我為什么要環(huán)顧?d、 在“我”當(dāng)時所處環(huán)境下，換了有些人，可能會怎么做?(學(xué)生聯(lián)系課文說理由)點評：通過這一假設(shè)，巧妙地將學(xué)生注意力由“寫字條”這一局部引向事情發(fā)生的那個晚上這一“整體”，通過分析當(dāng)時的情況，使學(xué)生對“我“的誠實有了深刻的認(rèn)識。教師必須“惜語如金”，“一問代多問”。讀完后說說為什么請第一位同學(xué)讀到第三自然段，借機(jī)檢查對課文的初步感知情況。這個中國留學(xué)生缺什么呢?讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。同時，讓學(xué)生把閱讀后的想法寫下來，是學(xué)生在讀完課文后傾吐的需要。教師的設(shè)計體現(xiàn)了預(yù)設(shè)與調(diào)整的統(tǒng)一，學(xué)生是課堂的主人，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的“課堂主人翁精神”。(2)同桌練習(xí)對話?！盿、學(xué)生說體會b、出示句子，生有感情地朗讀，之后繼續(xù)交流。大家從哪里能感受到這種品質(zhì)呢?點評：繁瑣的分析提問結(jié)果使學(xué)生疲于奔命，最終將課堂引向索然無味。首先讓學(xué)生自己決定讀課文哪部分內(nèi)容，視情況老師建議第一個學(xué)生讀到第三自然段。)真正原因：該生逃過三次票。最新誠實與信任教案反思 誠實與信任教案(精選12篇)最新誠實與信任教案反思 誠實與信任教案(精選12篇)作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。這個中國留學(xué)生缺什么呢?讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。讀完后說說為什么請第一位同學(xué)讀到第三自然段，借機(jī)檢查對課文的初步感知情況。教師必須“惜語如金”，“一問代多問”。c、什么叫環(huán)顧，我為什么要環(huán)顧?d、在“我”當(dāng)時所處環(huán)境下，換了有些人，可能會怎么做?(學(xué)生聯(lián)系課文說理由)點評：通過這一假設(shè)，巧妙地將學(xué)生注意力由“寫字條”這一局部引向事情發(fā)生的那個晚上這一“整體”，通過分析當(dāng)時的`情況，使學(xué)生對“我“的誠實有了深刻的認(rèn)識。(3)指名表演。通過預(yù)設(shè)激發(fā)學(xué)生思考，通過調(diào)整將思考引向深層。通過這個訓(xùn)練，相信誠實和信任比金錢更重要已融合了學(xué)生頭腦中的相似塊，牢牢地植根于學(xué)生的心間了。點評：故事導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生好奇心，為什么逃了三次票就會找不到工作呢?中國留學(xué)生的遭遇初步引發(fā)了學(xué)生對“誠實與信任”的思考，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計在課堂一開始便將學(xué)生的注意力引向文本。點評：教師的每一個教學(xué)行為應(yīng)該實現(xiàn)多元的目標(biāo)。通過一個覆蓋面廣，有思考深度的問題引導(dǎo)學(xué)生深入文本，與文本進(jìn)行深度對話。a、 學(xué)生說紙條內(nèi)容。(4) 聽了這一段對話，有什么問題嗎?——小紅車主人為什么要感動我?(5) 讓我們帶著疑問再自己讀課文對話。點評：這一提問是總結(jié)，更是升華，使“我“的形象完整地樹立在學(xué)生的腦海中。誠實與信任教案反思篇三作者：陳靜( 同時插入朗讀指導(dǎo) )4. 小紅車的主人又是個怎樣的人 ? 從文中哪些句子可以看出 。文字投影、有關(guān)誠信的名言和故事。(學(xué)生讀書，教師巡視)。但我們不僅要讀通課文，還要讀懂課文，有感情地朗讀課文。（這個孩子為什么最后會落到那個下場？是因為