20xx年部編版小猴子下山教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(3篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 “禿寶蓋”要舒展，口字形體小又扁。（組詞）出示圖片、結(jié)合動(dòng)作演示理解“扔”和“摘”的動(dòng)作。用“小猴子走到……看見……做了……”的句式對(duì)第一自然段再次認(rèn)知。交流（ ）又（ ）又（ ）。（2）想一想，小猴子下山都來到了哪些地方，請(qǐng)用“_____”劃出。） 和小猴子打招呼?。▽W(xué)生打招呼） 這是一只怎么樣的小猴子？（可愛的、機(jī)靈的、調(diào)皮的……）把“小猴子”三個(gè)字讀的可愛一點(diǎn)，誰來試試？（指名讀“小猴子”，讀的機(jī)靈可愛）“子”要讀成輕聲，誰能讀好輕聲？ 學(xué)習(xí)“猴”字，（出示卡片“猴”）誰有好辦法能記住這個(gè)字呢？預(yù)設(shè)1：“反犬旁”+“侯”（小結(jié)：“反犬旁”的字一般都和動(dòng)物有關(guān)）。理解文中描寫小猴子動(dòng)作的詞語，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的準(zhǔn)確使用。部編版小猴子下山教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三《小猴子下山》是統(tǒng)編教材一年級(jí)下冊(cè)第七單元的第四課。呼應(yīng)單元語文要素，本課要整合信息，作簡(jiǎn)單推斷。教師范讀，不但要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音，初步感知內(nèi)容及反復(fù)的結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)指導(dǎo)“空”字和“常”字的中心對(duì)稱。這兩句話中的“結(jié)”讀音不同，想想課文中的“結(jié)”是什么意思，你還能說這樣的句子嗎？（4）仔細(xì)看課后第3題的插圖，先讀準(zhǔn)字音，再做一做動(dòng)作。（2）圈出生字，借助拼音讀生字。爬桿上樹是高手，愛吃香蕉和桃子，家里沒有山上有。課外作業(yè)或?qū)嵺`活動(dòng)。讓學(xué)生說說小猴子為什么有“掰”“扛”這樣的動(dòng)作，（在具體的語境中理解這兩個(gè)動(dòng)詞）進(jìn)一步理解玉米大的意思。板書課題：《小猴子下山》。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。通過個(gè)別生讀、男女賽讀、齊讀的方式讓學(xué)生能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。評(píng)價(jià)后再齊讀。（讀出小猴子的心情）（5）積累“又（ ）又（ ）”形式的詞語。朗讀課文，語境中識(shí)字寫字。貓等，和動(dòng)物有關(guān)。第一句中的“空”是《要下雨了》一課中的，讀knɡ，猜一猜，第二句中的“空”是什么讀音？①玉米結(jié)（jiē）得又大又多。圖文結(jié)合，朗讀匯報(bào)，再結(jié)合課后第3題的插圖，說說這些動(dòng)作都與身體的哪個(gè)部位有關(guān)，哪個(gè)動(dòng)作是這幾次中都有的。學(xué)習(xí)朗讀是通過朗讀可以識(shí)字學(xué)詞，可以理解內(nèi)容，也可以學(xué)習(xí)語用。也正是在多次朗讀的過程中，生字多次“復(fù)現(xiàn)”，建立了音、形、義三者的聯(lián)系。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際、教材的特點(diǎn)，使學(xué)練結(jié)合，語言和思維相互促進(jìn)和提升。 了解故事內(nèi)容。過程一、 出示謎語，激趣導(dǎo)入
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