高一語(yǔ)文教案：諫太宗十思疏--免費(fèi)閱讀
【正文】 五、學(xué)生誦讀，體會(huì)。 對(duì)同一問(wèn)題從正反兩方面論證，剖析，使說(shuō)理更加透徹。 總結(jié)“十思”，發(fā)揚(yáng)“九德”，選拔人才，文武并用，則人君就不必勞神苦思，而可垂拱而治了。 “善始者實(shí)繁，克終者蓋寡”，揭示了歷代創(chuàng)業(yè)的君主難于守成的普遍規(guī)律。 教師小結(jié)：第1段旗幟鮮明地提出中心論點(diǎn)：為人君者必須“居安思危，戒奢以儉”。 ⑿簡(jiǎn)能：選拔人才。根本：樹的根 ②德義：德政與信義。 二、解題 本文選自《舊唐書批“龍鱗”，逆“圣聽”，需要大智與大勇。 2．學(xué)習(xí)本文對(duì)比論證和比喻論證的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 1．字詞及文言現(xiàn)象的把握。他死后，唐太宗親寫碑文，并對(duì)侍臣說(shuō)：“人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可知興替；以人為鏡，可明得失。陌生的字詞邊讀邊看注解或查閱古漢語(yǔ)字典。 ⑾高危：居高位的危險(xiǎn)。 第二課時(shí) 一、檢查作業(yè) 1．訂正練習(xí)二——五 2．難句的翻譯?！熬影菜嘉＃渖菀詢€”是歷代統(tǒng)治者創(chuàng)業(yè)后守成的歷史經(jīng)驗(yàn)。 3．第3段 第3段提出“居安思危”的具體做法，即“十思” 本段是全文重點(diǎn)，“十思”即十條建議。在此情況下，唐太宗漸漸放松了警惕，大興土木，多次巡游、打獵。在形式上它利用駢
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