【正文】 　　鼓勵(lì)幼兒相互合作，使自己依然能站在報(bào)紙上保持身體平衡?！　』顒?dòng)過程　　一、熱身活動(dòng)　　小海龜長(zhǎng)得是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?　　學(xué)念兒歌：　　我的小海龜，住在龜殼里，餓了——把頭伸出來，困了——縮頭打磕睡。　?。?）扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹?！　?老師交代游戲規(guī)則　　師：老師把小樹放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹快被吹倒了。（上肢運(yùn)動(dòng)）　　小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走?！　?幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的愛好及活潑爽朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神?！　∵m度提示，以站立姿勢(shì)來嘗試?！　^(qū)分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動(dòng)信號(hào)。　　鼓勵(lì)扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔?！　》稚⒒顒?dòng)：帶給大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演主角進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。　?。?）個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。還有沒被抓到的這些小魚，他們都很厲害，我們給他們鼓鼓掌。你們可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一個(gè)洞只能躲一只小魚，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小魚來救你才可以動(dòng)?！　』顒?dòng)過程：　　小朋友是魚，而老師呢就是漁翁。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼兒兩人一組，體驗(yàn)玩塔建游戲的快活，　　總結(jié)：誰搭建的高樓最高，誰的高樓最?yuàn)W妙?！　∮變簣@小班游戲教案 篇14　　　　小班的孩子開端有了開端的互助意識(shí)，為了讓孩子在游戲中體驗(yàn)搭建紙杯的快活，喜好摸索，樂意在運(yùn)動(dòng)中和搭檔互助游戲，我計(jì)劃了本次運(yùn)動(dòng)?！　》纸M游戲　　教師當(dāng)交通警察，出示紅綠燈，請(qǐng)男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏。引導(dǎo)幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)游戲動(dòng)《汽車開來了》，通過樂曲培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力，初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲，懂得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則?！　∷杭堖\(yùn)動(dòng)小班上學(xué)期已經(jīng)打仗過，孩子們也比力喜好?！　∷摹⒄疑始埰　∧銈兛?，地上都是小紙片?！　　@是樹模幼兒園教案，行動(dòng)要清楚。運(yùn)動(dòng)在想象的景象中開端，在玩耍中撕紙，操縱已有的情況積聚有關(guān)顏色和數(shù)的履歷，是一個(gè)表現(xiàn)整合意識(shí)的運(yùn)動(dòng)。在“老鼠籠”內(nèi)的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后站在大圓圈上做“老鼠籠”。　　老師向幼兒介紹活動(dòng)方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，雙手握住球，向籃里投去，投進(jìn)為贏，投不進(jìn)為輸，沒人投三次，依次往下輪。　　鍛煉幼兒的手、眼的協(xié)調(diào)能力。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂意去說、去唱?！　?．你們喜歡丁丁和冬冬嗎？為什么？　　2．小結(jié)：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聽見大樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而大樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛?！　?．幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。（教師配上動(dòng)作）　　（2）幼兒跟著教師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。　　活動(dòng)過程：　　一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)?！　∮變簣@小班游戲教案 篇9　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1. 在指偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。在幼兒操作時(shí)有的幼兒還出現(xiàn)了同一顏色不同種類物品的拼裝，這里還蘊(yùn)藏著一個(gè)分類的概念在其中?！　?，并與同伴分享自己的心得?！　∮變夯ハ帱c(diǎn)評(píng)，給幼兒表述的機(jī)會(huì)?！　《⒄归_：　　教師玩手指游戲《大木桶》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過簡(jiǎn)單的小游戲，讓我們的孩子進(jìn)一步熟悉、認(rèn)識(shí)自己的同伴，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。　　幼兒自選材料，以組為單位進(jìn)行建構(gòu)?！　∮螒驕?zhǔn)備：　　情境創(chuàng)設(shè)：家的場(chǎng)景　　材料準(zhǔn)備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等　　游戲過程：　　創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。及一些輔助材料如：花，樹，牛奶盒等?！　∮螒蛑笇?dǎo)：　　一、手指游戲?qū)搿　?fù)習(xí)手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)蟲》?！　≈攸c(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的能力及城堡的大小高度?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　雪花片若干筐?！　　　∫?、熱身游戲——4(價(jià)值分析：調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，并活動(dòng)幼兒身體)　　玩法：教師發(fā)出信號(hào)，幼兒根據(jù)信號(hào)作出相應(yīng)反應(yīng)。　　介紹游戲玩法：　?、俅魃闲∝埖念^飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料：“小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的?”“有幾個(gè)箱子?”“我們一齊數(shù)一數(shù)吧!”　　②介紹游戲玩法規(guī)則：“小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)“請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)水果或蔬菜回來，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?”“如果撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?”　?、坌⊥米右鯓幼呗?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳?！　。ǎ保?教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳，不套布袋；　?。ǎ玻?聽到了河流聲，小兔們過獨(dú)木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋；（教師引導(dǎo)作用）　　a． 一個(gè)跟著一個(gè)并攏雙腳跳一次　　b． 一個(gè)跟著一個(gè)跨跳一次　?。ǎ常?收拾布袋，套著布袋跳回家　?。?、 “大灰狼捉小白兔”：　　ａ．大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑（恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進(jìn)場(chǎng)）；　?。猓“淄貌剡M(jìn)布袋里，大灰狼在周圍巡視；　?。悖l(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼，最后勝利了，高高興興地 回家了。　　活動(dòng)結(jié)束：　　小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場(chǎng)。)　?、堋靶⊥米觽?，聽到貓媽媽的小鼓一響就一齊開始跳到果園里撿果蔬，準(zhǔn)備好了嗎?”　　合作玩游戲《送果蔬回家》　　四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對(duì)不對(duì)?！　哟?：視覺聽覺同步　　層次2：只有聽覺　　觀察指導(dǎo)：提示幼兒在奔跑時(shí)注意避讓同伴?！　〗處煼独粋€(gè)?！　〗處熜〗Y(jié)?！　〈禾斓墓珗@會(huì)有些什么呢？　　二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn)，想象鼓勵(lì)創(chuàng)造　　老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖來用各種材料來建構(gòu)一下?！　∫呀?jīng)嘗試合作建構(gòu)十字路口?！　〗處熇梅e木積塑有序地建構(gòu)好十間平面房間。鼓勵(lì)幼兒注意顏色搭配，表現(xiàn)家具的不同特征，教師全面觀察，適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?！　∮變簣@小班游戲教案 篇6　　　　通過游戲，激發(fā)幼兒對(duì)手指游戲的興趣及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！　∮變簩W(xué)習(xí)手指游戲《大木桶》，師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做手部動(dòng)作。　　教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)有進(jìn)步的幼兒、能夠大膽表現(xiàn)自己的幼兒?！　∮螒蚧顒?dòng)準(zhǔn)備：　　。最后裝好幼兒進(jìn)行開火車運(yùn)送物品等活動(dòng)?！　?. 體驗(yàn)音樂游戲的快樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感?！　煟盒∨笥?，我們一起去樹林里玩一玩吧?！　『猛鎲?？我們也來玩一玩吧，現(xiàn)在你們變成一棵大樹。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是對(duì)歌詞的理解記憶。　　現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧！　　3．幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣?！　“l(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性?！　±蠋熛蛴變航榻B動(dòng)作要領(lǐng)，雙手托球過頭部，瞄準(zhǔn)籃筐，讓手指撥動(dòng)球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，老師及時(shí)表揚(yáng)投的好的小朋友。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到“老鼠”全部被捉住再調(diào)換部分角色，游戲重新開始。固然，運(yùn)動(dòng)因此本班孩子的原有履歷為條件的，