【正文】 　游戲過程：　　創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入?！　煟海ǔ鍪拘⌒埽┬∨笥褌兒?，我是小熊歡歡?！　〗處熖岢龌顒右螅骸　。?）以組為單位，共同建構(gòu)一個(gè)家。　?。?）完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序地放進(jìn)筐子里?！　∮變鹤赃x材料，以組為單位進(jìn)行建構(gòu)?！　∮變鹤髌氛故荆榻B家具?！　。?）幼兒介紹各自家中的家具?！　∮變簣@小班游戲教案 篇5　　活動目標(biāo)：　　愿意在集體面前大膽講述自己的名字　　通過游戲，使幼兒能進(jìn)一步熟悉班級的同伴　　活動準(zhǔn)備：　　玩具指偶一個(gè)、屏風(fēng)、ppt　　活動過程：　　一、游戲“開門、關(guān)門”　　游戲規(guī)則：　　邊念兒歌邊做動作　　當(dāng)兒歌念到“請問你是誰？”且指偶指向孩子時(shí)，這個(gè)孩子必須大聲地說“我是”　　二、游戲“誰不見了？”　　游戲規(guī)則：能迅速猜出站在前面的哪個(gè)孩子不見了　　三、看ppt　　問：照片上的孩子是誰？他是我們班級的孩子嗎？（引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟悉他的名字）　　說課：　　對于新小班的孩子來說，熟悉同伴、適應(yīng)環(huán)境是一個(gè)非常重要的教育目標(biāo)。通過簡單的小游戲，讓我們的孩子進(jìn)一步熟悉、認(rèn)識自己的同伴，盡快適應(yīng)幼兒園的生活?！　〕醪接?xùn)練手指的靈活度?！　　　≈攸c(diǎn)：說到哪句話做什么動作?！　〖w和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行　　提前進(jìn)行關(guān)于木桶的談話?！　《?、展開：　　教師玩手指游戲《大木桶》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！　∈稚嫌袀€(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）　　桶上有個(gè)蓋，（右手平蓋在桶上）　　蓋上有個(gè)孔，（食指和中指稍分開）　　讓我看看有什么，（用眼睛看孔）　　原來躲著毛毛蟲。（此動作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開，以配合兒歌的進(jìn)行?！　∮變悍纸M進(jìn)行大比拼，初步激發(fā)幼兒的競爭意識?！　∮變夯ハ帱c(diǎn)評，給幼兒表述的機(jī)會?！　　　∈紫葟倪x材上說，我認(rèn)為《大木桶》這個(gè)游戲非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，游戲性較強(qiáng)，每一個(gè)幼兒都能夠快樂的參與到游戲當(dāng)中。尤其對于我們班個(gè)別能力較弱的幼兒是一個(gè)較好的學(xué)習(xí)機(jī)會，如馬添羽小朋友平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)接受能力總是很慢，而學(xué)習(xí)這個(gè)手指游戲時(shí)她能夠和其他的小朋友一起共同快樂的學(xué)習(xí)、學(xué)會，看到她臉上因?yàn)槟軌蚺c小朋友共同交流而幸福的笑容，作為老師也真得很幸福?！　?、學(xué)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字和點(diǎn)數(shù)。　　，并與同伴分享自己的心得?！　?；數(shù)字卡；點(diǎn)子卡；有刺毛扣和按鈕的長條紙；顏色不同的蔬菜、水果圖片等?！　　?shù)字等進(jìn)行裝物品。　　為了滿足不同層次幼兒的需要，我在“裝物品”時(shí)隱藏了幾個(gè)要求，低層次的幼兒可以根據(jù)自己的意愿隨意的在車廂里裝物品，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。在幼兒操作時(shí)有的幼兒還出現(xiàn)了同一顏色不同種類物品的拼裝，這里還蘊(yùn)藏著一個(gè)分類的概念在其中?！　〗Y(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將一些知識融入到自主性游戲活動中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終掌握這一知識內(nèi)容。通過自主性游戲活動使幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)，同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。　　讓幼兒充分享受游戲帶來的樂趣?！　∮變簣@小班游戲教案 篇9　　活動目標(biāo)：　　1. 在指偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動作?！　?. 在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演?！　?. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。　　2．小鳥的叫聲、伴奏音樂?！　』顒舆^程：　　一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動?！　。úシ疟尘耙魳?，師幼愉快地走進(jìn)活動室）　　1．聲音引出兩只小鳥?！　煟杭t色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼?！　《?、幼兒欣賞理解歌曲　　1．今天丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的游戲，捉迷藏是什么意思？　　咦，它們躲到哪里去了？來把它們喊出來吧！　　2．現(xiàn)在我變成一棵大樹，丁丁和冬冬要在樹上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的哦？　?。?）教師配上動作完整朗誦歌詞。（教師配上動作）　?。?）幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。準(zhǔn)備好，兩只小鳥來了。聽，他們又開始玩游戲了?！　?．再次演唱歌曲一遍。　　2．幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊?！　?．教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是演唱的聲音。（配上伴奏音樂）　　2．師幼演唱歌曲一遍?！　?．幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍?！　?．你們喜歡丁丁和冬冬嗎？為什么？　　2．小結(jié)：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聽見大樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛?！　』顒臃此迹骸　≡诒敬位顒又?，我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會和同伴結(jié)伴游戲?！　〗滩牡倪x擇：《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字？兩個(gè)好朋友為什么會各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂意去說、去唱?！　〗谭ǖ陌才牛涸趯W(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。最后引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。在以后的教學(xué)中，我會吸取經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)活動組織得更好?！　″憻捰變旱氖?、眼的協(xié)調(diào)能力。　　提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。　　活動準(zhǔn)備：　　球、籃子、體育游戲教學(xué)準(zhǔn)備?！　±蠋煟唤裉煳医探o大家一種新的玩法，投籃?！　±蠋熛蛴變航榻B活動方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，雙手握住球，向籃里投去，投進(jìn)為贏，投不進(jìn)為輸，沒人投三次，依次往下輪。　　讓幼兒按照活動方法和要領(lǐng)進(jìn)行投籃?！　∮變簣@小班游戲教案 篇11　　一、教育價(jià)值　　捉老鼠游戲在輕松愉悅的氣氛中，既能提高幼兒鉆、跑及躲閃的技能，發(fā)展幼兒的大肌肉群，又能鍛煉幼兒身體的靈活性、敏捷性和快速反應(yīng)能力，并培養(yǎng)幼兒互助合作的意識。扮演“老鼠籠”的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演“老鼠”的幼兒則在“老鼠籠”四周鉆進(jìn)鉆出。在“老鼠籠”內(nèi)的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后站在大圓圈上做“老鼠籠”。　　三、創(chuàng)新玩法　　為了增加游戲的趣味性，扮演“老鼠”的幼兒戴上頭飾，扮演“老鼠籠”的幼兒按順時(shí)針邊念兒歌邊在圓圈上走動，增加“老鼠”鉆出的難度?！　「絻焊瑁骸　±鲜罄鲜髩臇|西，偷吃糧食偷吃米。　　幼兒園小班游戲教案 篇12　　　　撕紙片是小班孩子比力低級的手工運(yùn)動。運(yùn)動在想象的景象中開端，在玩耍中撕紙，操縱已有的情況積聚有關(guān)顏色和數(shù)的履歷，是一個(gè)表現(xiàn)整合意識的運(yùn)動。云云，可以轉(zhuǎn)變多樣?！　≡谙胂笾?，領(lǐng)會快活的情感?！　　　∫弧⒉始埾袷裁础　。ǔ鍪静始垪l）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（發(fā)抖紙條：像花、像炊火等）　　—讓孩子在自由的想象中，充斥豪情地進(jìn)入運(yùn)動?！　　@是樹模幼兒園教案，行動要清楚。（把預(yù)備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節(jié)啦，好開心啊。　　二、撕紙條　　你們想開心嗎？你們想過節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它釀成小紙條，越小越可以飄起來，看?！　∮變核杭垼壬龑?dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里?！?