【正文】 應(yīng)環(huán)境是一個(gè)非常重要的教育目標(biāo)。　　幼兒作品展示，介紹家具?！　。?）完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序地放進(jìn)筐子里?！　煟海ǔ鍪拘⌒埽┬∨笥褌兒茫沂切⌒軞g歡?！　煟厚R路上都有什么呢？（各種車輛，及紅綠燈等）　　馬路旁邊有什么？（超市，房子，幼兒園游樂場，公園等）　　三、出示一些輔助材料，讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么？　　游戲目標(biāo)：　　能用方塊積塑進(jìn)行插接。　　活動過程：　　一、師提出問題，引起幼兒回憶，引出建構(gòu)主題。　　鞏固幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)?！　〕鍪緢D片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用?！　〗Y(jié)構(gòu)材料：雪花片、立體建構(gòu)積木等?；顒咏Y(jié)束?！　。?）也可以和小伙伴一起完成作品?！　』顒觾?nèi)容與指導(dǎo)　　一、結(jié)構(gòu)游戲：城堡　　教師出示拼好的范例，激發(fā)幼兒興趣?！　∮變簣@小班游戲教案 篇4　　活動目標(biāo)：　　學(xué)會拼太陽，增強(qiáng)動手動腦能力?！　《?、蛋蛋保衛(wèi)戰(zhàn)(價(jià)值分析：專注地進(jìn)行跑、投、接等身體運(yùn)動并參與游戲體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作樂趣)　　玩法：教師把海洋球播撒在場地上，幼兒分隊(duì)后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)撿拾盡量多的海洋球投入本隊(duì)的框中，框內(nèi)海洋球數(shù)量最多隊(duì)為勝?！　⊥ㄟ^參與競賽游戲體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作樂趣?！　、儆^察幼兒的動作和取放玩具的狀況　?、谧儞Q不同的動物幫忙貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動作?！　　　〖t黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)四種顏色的塑料果蔬玩具若干《走路》音樂光碟小貓、小兔頭飾小鼓　　　　練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作?！　∮變簣@小班游戲教案 篇2　　　　幼兒喜歡做游戲，透過游戲使幼兒練習(xí)雙腳并攏跳、手腳著地爬的動作，同時(shí)使幼兒認(rèn)識果蔬的顏色，并按顏色將果蔬分類，分別放到相應(yīng)的箱子內(nèi)，寓教于樂，使幼兒在游戲中既鍛煉了幼兒身體的協(xié)調(diào)性，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作潛力。　　活動準(zhǔn)備：　　1． 每人布袋各一個(gè)，老狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致；　　2． 完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤；　　活動過程：　?。ㄒ唬╅_始部分：　　熱身運(yùn)動：小兔子們跟兔媽媽做起床操。（教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動）　　（二）基本部分：（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做情境游戲）　?。薄ⅰ皩ふ沂澄铩保河變阂粋€(gè)接著一個(gè)套著布袋蹦腳前進(jìn)跳；　　２、“吃完東西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家?！　　　【毩?xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作?！　　　?chuàng)設(shè)情境　　播放《走路》音樂光碟，引導(dǎo)幼兒模仿動作，進(jìn)入游戲情境?！　、鄹鶕?jù)幼兒的取放狀況，不斷增加取放的數(shù)量，能夠是2個(gè)、3個(gè)?！　　　〈罅亢Ｑ笄?、塑料筐4個(gè)、呼啦圈8個(gè)。　　層次1：無干擾　　層次2：教師作為怪物在游戲中“捕捉”幼兒?！　◇w驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具?！　煟盒∨笥芽?，你們看，這么大的房子像什么呀？（城堡）城堡和我們看到的房子有什么不一樣的？這些城堡長得都一樣嗎？　　教師講解拼插過程。　　幼兒拼插，教師在旁指導(dǎo)。　　游戲目標(biāo)：　　培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過合作共同建構(gòu)完成主題。若干輔助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。　　三、交代建構(gòu)要求：　　①我們走路時(shí)在哪兒走？　?、谂龅沽藙e人的積木怎么辦？　　③建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn)，完成了要學(xué)會收拾。　　活動準(zhǔn)備：　　建構(gòu)草圖，各種建構(gòu)材料如：雪花片，多孔插塑等?！　』貞浬瞎?jié)活動內(nèi)容?！　∧茏⒁鈽?gòu)建物體的形象。我家搬新房了，可是我卻不知該買些什么家具，小朋友你們家有些什么家具呢？　　幼兒介紹自家的家具?！　∮變悍纸M活動?！　。?）請幼兒有序地?cái)[放家具。結(jié)合新教材《我上幼兒園》這一主題，我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動?！　⊥ㄟ^游戲，感受手指變化的樂趣?！　　　∫?、導(dǎo)入：師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)游戲《酸溜溜》導(dǎo)入。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）　　重點(diǎn)指導(dǎo)：蓋上有個(gè)孔?！　∪⒔Y(jié)束：講評認(rèn)真做的幼兒。再次，從兒歌的韻律上說較瑯瑯上口，約100%的幼兒都能夠?qū)W會手指游戲《大木桶》?！　　！　∮螒蛑笇?dǎo)要點(diǎn)：　　，并進(jìn)行連接。中層次的幼兒可以根據(jù)車廂上的數(shù)字裝相應(yīng)數(shù)量的物品，高層次的幼兒可以根據(jù)車廂的數(shù)字和顏色裝相應(yīng)顏色和數(shù)量的物品。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多玩，將一些知識蘊(yùn)含其中?！　』顒舆^程：　　幼兒自選角色，裝扮就位；　　請幼兒開著小火車到“娃娃樂園”作客；　　娃娃家——幼兒分別扮演爸爸、媽媽和孩子，可以去超市購物，可以在家里做飯，可以招待小客人；　　超市——幼兒可扮演超市促銷員、收銀員，客人可去購物；　　糖果加工廠——加工員可用各種材料進(jìn)行糖果、糕點(diǎn)的加工；　　娃娃書屋——幼兒可扮演圖書管理員，客人可以去看書；　　活動結(jié)束：　　教師和幼兒一起評出今天的“娃娃之星”。　　4. 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?！　?。　　師：哇，小樹林里可真美呀！猜猜還有誰會來這里玩呢？我們來聽一聽吧！　　（1）聽上去像是誰來了呀？　　（3）再來聽一聽是不是小鳥呢？　?。?）真的是小鳥的聲音哦，我們請他們出來好嗎？(依次出示紅鳥、藍(lán)鳥)其間提問：這是只什么顏色的小鳥？（紅色），哦，又飛來一只，這只是什么顏色的呀？　　2．認(rèn)識兩只小鳥的名字。　　提問：看清楚他們是怎么玩的嗎？先是兩只小鳥坐在哪里呀？（教師手勢）它叫？它叫？誰先飛走了？然后誰飛走了？小樹好孤單，它對小鳥說什么？（丁丁回來吧，冬冬回來吧，快快回來吧?。┱堄變簬椭髽湟黄鸷靶▲B回來?！　≈攸c(diǎn)練習(xí)那句快快回來吧！小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂?！　∪?、幼兒學(xué)唱歌曲　　1．教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞?！　∷?、幼兒套上指偶表演歌曲　　1．每位幼兒套上指偶，明確角色?！　∥濉⒔處熞龑?dǎo)、小結(jié)。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。并且結(jié)合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測故事的發(fā)展情部?！　∮變簣@小班游戲教案 篇10　　活動目標(biāo)：　　通過游戲、鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力?！　酚趨⑴c體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣?！　∽層變号藕藐?duì)，帶到操場上?！　∽屚兜暮玫呐笥言贋楸硌菀淮?。當(dāng)念到“咔嚓一聲”時(shí)，扮演“老鼠籠”的幼兒立即放下手，同時(shí)蹲下。也可以放置沙包當(dāng)“糧食”，規(guī)定“老鼠”一次只能拿一個(gè)沙包當(dāng)“糧食”，并把取出后的“糧食”放在旁邊的“糧食”筐里。讓不太有目標(biāo)的撕紙運(yùn)動在一個(gè)游戲的景象中舉行，是本運(yùn)動的計(jì)劃頭腦?！　　　≡谒核和嫱娌始堉校杏X彩紙的顏色和數(shù)目差別。　?。靡粡埣垪l邊撕邊樹模）我把紙條釀成了什么？我把一張紙條釀成這么多的小紙片?！　　て鹩變和嫠５呐d趣?！　∪⑦^什么節(jié)　　做完了嗎？我們來過節(jié)吧，過什么節(jié)呢？（好，過節(jié)）來，一路交往上拋，過節(jié)啦！啊，過節(jié)真高興啊！　　—在玩耍中，說說本身知道的節(jié)日。　　五、一片和很多片　?。ò咽稚系娜魏我环N色彩的紙片放在筐里）看，幼兒園教育隨筆你們手上的一片紙片，放在一路釀成幾多紙片？（可以重復(fù)）　　—感覺“1和很多”，積聚響應(yīng)的履