【正文】 (2)、通過課外藝術(shù)活動(dòng)。　　認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力?！　”緝?cè)教材內(nèi)容有：分為八個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系?！　?二)能力目標(biāo)：　　學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。幾個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。（2）、通過課外藝術(shù)活動(dòng)。　　認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力?！　”緝?cè)教材內(nèi)容有：分為八個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系?！　。ǘ┠芰δ繕?biāo)：　　學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。幾個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右?！　。ǘ┙滩慕虒W(xué)內(nèi)容　　本冊(cè)教材內(nèi)容有十課再加一個(gè)游戲?qū)m，每課都有三個(gè)部分組成：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。明確學(xué)校藝術(shù)教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂?！　∨囵B(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一?！　∪W(xué)生情況分析　　二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識(shí)?！　《昙?jí)上冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，《問聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》、《音樂會(huì)》、《生活多快樂》、《美麗的動(dòng)物》、《新年好》及期末測驗(yàn)《游戲?qū)m—快樂的冬令營》?！　。?）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏?！　。?）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作?！　。?）知道演唱的正確姿勢。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。　　平時(shí)，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系?！　∨囵B(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神?！　●雎犚魳返牟牧弦绦∮腥ぃ蜗篚r明。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。小動(dòng)物的歌。班級(jí)中的部分學(xué)生已能識(shí)讀簡單樂譜，但多數(shù)學(xué)生對(duì)這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。　　(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同?！　?3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲?！　?3)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)?！　?2)感受樂器的聲音。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右?！　】傊?，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂?！　?四)教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力　　開放的音樂教學(xué)　　音樂是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。所以，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用?！　⊥ㄟ^音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展?！　∧軌騾⑴c綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力?！　”緦W(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。本文格式為Word版，下載可任意編輯關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃集錦九篇關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃范文集錦九篇 　　日子如同白駒過隙，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力?！　∧軌蛴米匀坏穆曇簦凑展?jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力?！　∷?、教學(xué)重點(diǎn)：　　以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維?！　?二)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效　　創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我　　心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動(dòng)”是兒童的天性。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音?！　?3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。　　識(shí)讀樂譜　　(1)認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)?！　?chuàng)作實(shí)踐　　(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂?！　∫魳放c藝術(shù)之外的其他學(xué)科　　(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤，平時(shí)上課大多使用課件，經(jīng)常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲，使得學(xué)生的節(jié)奏感、合拍能力加強(qiáng)了，學(xué)生跟著音樂唱卡拉OK非常輕松。音樂會(huì)?！　”緝?cè)教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。　　教學(xué)難點(diǎn)：即興創(chuàng)造活動(dòng)。課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識(shí)、技能?！　。?）感受樂器的聲音。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)?！　。?）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作?！　〗虒W(xué)措施：　　努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂、感受音樂的樂趣?；緝?nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩?！　∧芰δ繕?biāo)：　　學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解?！　∷?、教學(xué)方法措施　?。?、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)音樂的聽、視、動(dòng)結(jié)合。　　藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育?！　⊥ㄟ^各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)?！　∷摹⒔虒W(xué)內(nèi)容與基本要求： 能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，能背唱2～4首歌。立足“面對(duì)學(xué)生”的教育理念，以深化教育教學(xué)改革為核心，大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提高音樂教育質(zhì)量?！　。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。大約占整體學(xué)生的30%—35