【正文】 、多種多樣的直觀教具，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率?！　。?）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，多給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵(lì)，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。　　能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。美麗的動(dòng)物?！　∥?、教學(xué)措施　　抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標(biāo)給他們　　扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識(shí)(樂理知識(shí)等)　　充分運(yùn)用音樂課自身的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力　　充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能知識(shí)走過場(chǎng)　　準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，并按實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)　　六、教學(xué)進(jìn)度：　　周次 起訖月日 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí) 電教　　課時(shí) 執(zhí)行情況　　一 — 課堂常規(guī)　　表演《早上好》　　編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2　　二 表演《小麻雀》　　聆聽《森林水車》　　編創(chuàng)與活動(dòng) 23 2　　三 聆聽《在鐘表店里》　　表演《時(shí)間像小馬車》　　聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》　　編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2　　四 表演《這是什么》　　編創(chuàng)與活動(dòng)　　 聆聽《糖果仙人舞曲》　　 表演《小紅帽》 2 2　　五 國慶放假　　六 聆聽《小天鵝舞曲》　　表演《有一個(gè)人在林中》　　編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2　　七 — 表演《有一個(gè)人在林中》　　編創(chuàng)與活動(dòng)　　表演《多么快樂，多么幸?！?2 2　　八 聆聽《在北京的金山上》　　編創(chuàng)與活動(dòng)　　表演《我的家在日喀則》 2 2　　九 — 聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動(dòng)歌》　　表演《不再麻煩好媽媽》 2 2　　十 聆聽《海娃的歌》　　表演《種玉米》　　編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2　　十一 表演《我的小綿羊》　　 編創(chuàng)與活動(dòng)　　 聆聽《袋鼠》　　 表演《小袋鼠》 2 2　　十二 聆聽《鳥店》、《白鳥朝鳳》　　表演《快樂的音樂會(huì)》 2 2　　十三 聆聽《小樂隊(duì)》　　 表演《嗩吶配喇叭》　　 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2　　十四 表演《同坐小竹排》　　 聆聽《阿細(xì)跳月》　　 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2　　十五 聆聽《歌聲與微笑》　　 編創(chuàng)與活動(dòng)　　 表演《西倫達(dá)》 2 2　　十六 聆聽《龜兔賽跑》　　 表演《金孔雀輕輕跳》　　 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2　　十七 — 表演《大鹿》　　 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2　　十八 聆聽《窗花舞》　　 表演《小拜年》　　 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2　　十九 聆聽《晚會(huì)》　　 表演《過新年》　　 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2　　二十 音樂劇欣賞 復(fù)習(xí)及考查 2 2二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇3　　學(xué)情分析：　　本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟當(dāng)了這個(gè)班級(jí)一年的班主任了。　　(3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜?！　∫魳非榫w與情感　　(1)體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇2　　一、學(xué)情分析　　二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能?！　∧軌蛴寐曇?、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏?！　〗滩姆治觯骸　⌒W(xué)音樂二年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)?！　〈蠹s占整體學(xué)生的30%—35%左右。感受音樂的不同情緒?！　∧軌蚺浜细枨⒁魳酚蒙眢w做動(dòng)作。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。這一理論說明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)　　(一)感受與鑒賞　　音樂表現(xiàn)要素　　(1)感受自然界和生活中的各種聲音。　　綜合性藝術(shù)表演　　(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。　　音樂與姊妹藝術(shù)　　(1)能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。跳起舞。要求教師具有綜合性的素養(yǎng)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，靈活選擇教材內(nèi)容、重組教材，更好地使用好新教材?！　≌n中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動(dòng)有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終?！　∫魳凤L(fēng)格與流派　　（1）聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格?！　。?）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)　　知識(shí)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂器碰鈴和響板。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差?！　∪?、教學(xué)目的：　　豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。　　能夠認(rèn)真傾聽音樂，會(huì)運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂，表現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。器樂：認(rèn)識(shí)各種打擊樂器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法?！　⊥瓿山滩娜蝿?wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，如器樂、舞蹈、合唱等?！阿焙汀阿?，感受音的長短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。器樂：認(rèn)識(shí)各種打擊樂器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法?！　⊥瓿山滩娜蝿?wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，如器樂、舞蹈、合唱等?！　〕浞肿骱谜n前準(zhǔn)備。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差?！　〕浞肿骱谜n前準(zhǔn)備。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。　　教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。 　　學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌譜，培養(yǎng)視譜能力?！　”緦W(xué)期在上課同時(shí)要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑?！　∽R(shí)讀樂譜　?。?）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音?！　〗虒W(xué)措施：　　繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。在要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識(shí)音階中的七個(gè)音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡(jiǎn)單旋律。但在進(jìn)行齊唱時(shí)，有的學(xué)生好表現(xiàn)，經(jīng)常會(huì)大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時(shí)常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作?！　?2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律?！　?4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。 其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動(dòng)態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的?！　∥?、教學(xué)難點(diǎn)：　　審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力?！　∧懿捎貌煌牧Χ取⑺俣缺憩F(xiàn)歌曲的情緒。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng)，創(chuàng)編等。為了讓您不再有寫不出教學(xué)計(jì)劃的苦悶，以下是我為大家編寫的二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃9篇，希望能夠幫助到大家?！　?4)建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)?！　?四)質(zhì)量目標(biāo)：　　音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。 三個(gè)班的小朋友情況大同