【正文】 　知道演唱的正確姿勢(shì)?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)　　(一)知識(shí)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。感受音樂的不同情緒。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng)，創(chuàng)編等。　　(3)發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間?！　《?、教材簡(jiǎn)析：　　教材內(nèi)容：　　二年級(jí)上冊(cè)共編6個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)(重點(diǎn)內(nèi)容)?！　〈蠹s占整體學(xué)生的30%—35%左右。為了讓您不再有寫不出教學(xué)計(jì)劃的苦悶，以下是我為大家編寫的二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃9篇，希望能夠幫助到大家。 二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇1　　一、學(xué)生基本情況分析：　　二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差?！　〗滩姆治觯骸　⌒W(xué)音樂二年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)?！　?4)建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系。要求如下：　　唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感?！　∑鳂罚赫J(rèn)識(shí)各種打擊樂器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法?！　∧軌蛴寐曇?、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)?！　∧軌虮吵?~~6首歌曲?！　?三)情意目標(biāo)：　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好和對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能。　　(四)質(zhì)量目標(biāo)：　　音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑?！　×⒔虒W(xué)措施　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用　　創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入　　在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇2　　一、學(xué)情分析　　二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。 三個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿?！　∫魳非榫w與情感　　(1)體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)?！　?2)知道演唱的正確姿勢(shì)?！　?5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首?！　?2)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作?！　?3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜。　　(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作。　　四、教學(xué)重點(diǎn)　　音樂與社會(huì)生活　　(1)感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)?！　?2)能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒?！　∥濉⒔虒W(xué)措施　　抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標(biāo)給他們　　扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識(shí)(樂理知識(shí)等)　　充分運(yùn)用音樂課自身的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力　　充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能知識(shí)走過場(chǎng)　　準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，并按實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)　　六、教學(xué)進(jìn)度：　　周次 起訖月日 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí) 電教　　課時(shí) 執(zhí)行情況　　一 — 課堂常規(guī)　　表演《早上好》　　編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2　　二 表演《小麻雀》　　聆聽《森林水車》　　編創(chuàng)與活動(dòng) 23 2　　三 聆聽《在鐘表店里》　　表演《時(shí)間像小馬車》　　聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》　　編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2　　四 表演《這是什么》　　編創(chuàng)與活動(dòng)　　 聆聽《糖果仙人舞曲》　　 表演《小紅帽》 2 2　　五 國(guó)慶放假　　六 聆聽《小天鵝舞曲》　　表演《有一個(gè)人在林中》　　編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2　　七 — 表演《有一個(gè)人在林中》　　編創(chuàng)與活動(dòng)　　表演《多么快樂，多么幸?！?2 2　　八 聆聽《在北京的金山上》　　編創(chuàng)與活動(dòng)　　表演《我的家在日喀則》 2 2　　九 — 聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動(dòng)歌》　　表演《不再麻煩好媽媽》 2 2　　十 聆聽《海娃的歌》　　表演《種玉米》　　編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2　　十一 表演《我的小綿羊》　　 編創(chuàng)與活動(dòng)　　 聆聽《袋鼠》　　 表演《小袋鼠》 2 2　　十二 聆聽《鳥店》、《白鳥朝鳳》　　表演《快樂的音樂會(huì)》 2 2　　十三 聆聽《小樂隊(duì)》　　 表演《嗩吶配喇叭》　　 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2　　十四 表演《同坐小竹排》　　 聆聽《阿細(xì)跳月》　　 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2　　十五 聆聽《歌聲與微笑》　　 編創(chuàng)與活動(dòng)　　 表演《西倫達(dá)》 2 2　　十六 聆聽《龜兔賽跑》　　 表演《金孔雀輕輕跳》　　 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2　　十七 — 表演《大鹿》　　 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2　　十八 聆聽《窗花舞》　　 表演《小拜年》　　 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2　　十九 聆聽《晚會(huì)》　　 表演《過新年》　　 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2　　二十 音樂劇欣賞 復(fù)習(xí)及考查 2 2二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇3　　學(xué)情分析：　　本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟當(dāng)了這個(gè)班級(jí)一年的班主任了。在用肢體語言表達(dá)音樂作品時(shí)，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴?！　〗滩姆治觯骸　”緝?cè)教材共分十個(gè)單元，包括的教學(xué)內(nèi)容有：?jiǎn)柭暫谩Ｓ淇斓膭趧?dòng)。美麗的動(dòng)物。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)?！　∧茏匀坏?、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。　　能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。本學(xué)期，繼續(xù)把(上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等)作為音樂評(píng)價(jià)之一，期末采用的方式進(jìn)行考評(píng)。課后，認(rèn)真反思教學(xué)，寫好教后記，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，多給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵(lì)，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇4　?。ㄒ唬└惺芘c鑒賞　　音樂表現(xiàn)要素　　（1）感受自然界和生活中的各種聲音。（木魚、碰鐘）　?。?）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化?！　。ǘ┍憩F(xiàn)　　演唱　　（1）參與各種演唱活動(dòng)。　?。?）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。　　綜合性藝術(shù)表演　?。?）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。　?。?）能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏?！　?chuàng)作實(shí)踐　?。?）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂?！　〕浞诌\(yùn)用音樂課自身的特點(diǎn)，利用彈、唱、演、奏相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力　　充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能走過場(chǎng)，多運(yùn)用淺顯的語言、形象的示范、多種多樣的直觀教具，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。教材以審美為中心