【正文】 步學(xué)習(xí)演奏方法。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感?！　∫魳方逃腔A(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑?！　〕浞肿骱谜n前準(zhǔn)備。鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感?！　∫魳方逃腔A(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。　　充分作好課前準(zhǔn)備。鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，如器樂、舞蹈、合唱等?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。器樂：認(rèn)識(shí)各種打擊樂器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法?！　?四)、質(zhì)量目標(biāo)：　　基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長(zhǎng)短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了?！　⊥瓿山滩娜蝿?wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，如器樂、舞蹈、合唱等?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。器樂：認(rèn)識(shí)各種打擊樂器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法?！　。ㄋ模①|(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)?！阿焙汀阿?，感受音的長(zhǎng)短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好?；緝?nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩?！　∧軌蛘J(rèn)真傾聽音樂，會(huì)運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂，表現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒?！　∽鹬厮囆g(shù)、理解多元文化。　　三、教學(xué)目的：　　豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。 　　二、教學(xué)分析：　　二年級(jí)學(xué)生已有了一年音樂學(xué)習(xí)，對(duì)音樂有了初步的感知。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差?！　∏楦心繕?biāo)：　　通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。　　二、教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂器碰鈴和響板。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?！　。?）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低?！　。?）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽??！　∫魳凤L(fēng)格與流派　?。?）聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。多向同科目有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生真正愛音樂、愛上音樂課?！　≌n中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動(dòng)有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終?！　￠_發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。要求教師具有綜合性的素養(yǎng)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，靈活選擇教材內(nèi)容、重組教材，更好地使用好新教材。教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國(guó)的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。跳起舞。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望， 對(duì)音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富?！　∫魳放c姊妹藝術(shù)　　(1)能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏?！　〖磁d創(chuàng)造　　(1)能夠?qū)⒃~語、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)?！　【C合性藝術(shù)表演　　(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)?！　?二)表現(xiàn)　　演唱　　(1)參與各種演唱活動(dòng)?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)　　(一)感受與鑒賞　　音樂表現(xiàn)要素　　(1)感受自然界和生活中的各種聲音。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。這一理論說明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。　　以“賽”激趣促學(xué)　　好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野?！　∧軌蛟诼蓜?dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作?！　∧軌蚺浜细枨?、音樂用身體做動(dòng)作?！　?二)能力目標(biāo)：　　知道演唱的正確姿勢(shì)。感受音樂的不同情緒?！　?3)發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間?！　〈蠹s占整體學(xué)生的30%—35%左右。 二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇1　　一、學(xué)生基本情況分析：　　二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著?！　〗滩姆治觯骸　⌒W(xué)音樂二年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。要求如下：　　唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感?！　∧軌蛴寐曇簟⒄Z言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏?！　∧軌虮吵?~~6首歌曲。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能。　　六、教學(xué)措施　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用　　創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入　　在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇2　　一、學(xué)情分析　　二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。　　音樂情緒與情感　　(1)體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。　　(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首?！　?3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜?！　∷摹⒔虒W(xué)重點(diǎn)　　音樂與社會(huì)生活　　(1)感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)?！　∥?、教學(xué)措施　　抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標(biāo)給他們　　扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識(shí)(樂理知識(shí)等)　　充分運(yùn)用音樂課自身的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力　　充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能知識(shí)走過場(chǎng)　　準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，并按實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)　　六、教學(xué)進(jìn)度：　　周次 起訖月日 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí) 電教　　課時(shí) 執(zhí)行情況　　一 — 課堂常規(guī)　　表演《早上好》　　編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2　　二 表演《小麻雀》　　聆聽《森林水車》　　編創(chuàng)與活動(dòng) 23 2　　三 聆聽《在鐘表店里》　　表演《時(shí)間像小馬車》　　聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》　　編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2　　四 表演《這是什么》　　編創(chuàng)與活動(dòng)　　 聆聽《糖果仙人舞曲》