小學(xué)語(yǔ)文教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 字太白,號(hào)“青蓮居士”,又號(hào)“謫仙人”,被后人稱為“詩(shī)仙”,與杜甫并稱為“李杜”。) ,作者想到了什么?(疑是銀河落九天?！ ?3)生:產(chǎn)生?！ ∪x古詩(shī),體會(huì)意境 ,然后說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)的是哪里的景色。著有《李太白集》?！ ??！ ?．抽小組朗讀，全班交流?！ ?．學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語(yǔ)都是指的人常用的調(diào)料和味道。注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)?！ ?自我評(píng)價(jià)一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫(huà)在自己的習(xí)作后?！ ≡趺礃?，同學(xué)們，想嘗嘗未來(lái)的食物嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們提出建議或意見(jiàn)，老師表示虛心接受。（出示） 例如： 未來(lái)的食物 老師最不喜歡進(jìn)廚房了，一直到今天也做不出美味可口的飯菜，每天一到下班要做飯時(shí)，常常為要吃什么而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了?！ 「桨鍟?shū)設(shè)計(jì)： 你為什么要發(fā)明這個(gè)機(jī)器人？ 口語(yǔ)交際： 我想發(fā)明的機(jī)器人 你為什么想發(fā)明“保姆機(jī)器人”呢？ ?。斆鳌⒛芨桑 ∧惆l(fā)明的機(jī)器人是什么樣子的？ 他有哪些本領(lǐng)？ 第二、三課時(shí) 習(xí)作 一、 激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。 B、說(shuō)得清楚明白?！ ∷心男┍绢I(lǐng)？ 她的本領(lǐng)可大了！首先，她能科學(xué)合理地安排時(shí)間，定時(shí)給孩子喂奶、曬太陽(yáng)、做游戲，哄著孩子睡覺(jué)，使孩子健康成長(zhǎng)。請(qǐng)把你們畫(huà)的機(jī)器人的畫(huà)展示出來(lái)?！ 〗虒W(xué)課時(shí)： 4課時(shí)?！ ×?、作業(yè)：完成同步 板書(shū)設(shè)計(jì)： 27*最佳路徑 作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)思維創(chuàng)新 以人為本小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4 教學(xué)目標(biāo)： 關(guān)注科技發(fā)展，展開(kāi)奇特而又合理的想象，樂(lè)于參與口語(yǔ)交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思?！ 。?）他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。 指名朗讀課文，看讀得是否正確流利。 學(xué)習(xí)格羅培斯嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 作業(yè)：有感情朗讀課文。 再讀課文，邊讀邊想：課文中哪些語(yǔ)句是描寫(xiě)朱總司令的? 從中你體會(huì)到什么? 四、配樂(lè)讀全文，體會(huì)飲水思源的道理。(課件出示朱總司令的相片，介紹朱總司令革命歷程?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解本文最后一句話?！ ∫黄鹱x：常見(jiàn)常新百讀不厭。請(qǐng)你有感情地讀一讀這句話，你能慢慢體會(huì)出來(lái)嗎？出示：你已經(jīng)見(jiàn)過(guò)你的朋友一百次了，可第一百零一次再見(jiàn)面時(shí)……光線怎么那么美!” 指導(dǎo)朗讀： 是啊，真想不到啊！這是一種怎樣的心情？請(qǐng)你帶著驚奇再來(lái)讀好嗎？光線怎么這么美！看到這么美的光線你的心情是怎樣的？哦，使一份前所未有的發(fā)現(xiàn)，真讓人喜悅啊？你把這種喜悅讀出來(lái)好嗎？?jī)H僅是驚奇和喜悅嗎？ 日日相見(jiàn)的朋友，每天都回的家，也常常帶給我們新的驚喜，新的喜悅，新的自豪，這真是常見(jiàn)常新?。 “鍟?shū)：常見(jiàn)常新。再肯定一點(diǎn)好嗎？ ?。怠⑷绻阕苡问澜?，這一趟下來(lái)你可以把它讀上一百遍，最終你能背誦下來(lái)。借助課后第一第二題，思考課文主要寫(xiě)了哪兩方面的內(nèi)容?！ 。?、交流： 板書(shū)：原因方法 ３、過(guò)渡： 課文不長(zhǎng)，但是我們卻從字里行間感受到了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。你為什么還要選擇一本書(shū)呢？請(qǐng)大家細(xì)細(xì)地讀課文４、５兩個(gè)自然段，你能把它讀成一句話，告訴我們作者之所以選擇一本書(shū)的原因嗎？ 四、研讀喜愛(ài)讀書(shū)的原因 ?。薄W(xué)生讀課文?！ 。丁⒆x好反問(wèn)句： 出示： 這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？ 難怪作者會(huì)做出這樣的回答?！ ∥?、課堂練筆 ?。薄⒊鍪疽?，作者把書(shū)比作朋友他和家，真是一個(gè)絕妙的比喻，在你的生活中，書(shū)還像什么呢？請(qǐng)大家動(dòng)筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：三課時(shí) 基礎(chǔ)知識(shí)。) 三、朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。 作業(yè)：書(shū)寫(xiě)本課生字 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入課題?！ 〉谌n時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 讀課文，讀出對(duì)朱總司令的崇敬之情?！ ?huì)認(rèn)讀本課的生字?！ ≌J(rèn)讀生字新詞
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