我把美國教育方法帶回國讀書札記-免費閱讀
【正文】 全書33萬字，理論闡釋邏輯縝密、淺顯易懂，實踐案例詳細剖析、發(fā)人深省。為什么會有這樣的沖突。有意識地用優(yōu)點強化孩子對自己的正面感覺，會改變孩子對自己的定義和行為。不怕出錯，便能勇于嘗試和發(fā)散創(chuàng)新。學生懂得如何與專業(yè)打交道，卻不知道與自己與別人打交道。你想為孩子將來更好地聽你的故事，現(xiàn)在開始耐心聽孩子講話了嗎?這是建立在尊重基礎上的相互愛護。 ??(2)站在孩子的立場去想、去感受，要說的基本上是肯定小孩情感的話。無論孩子是否能講清楚，都要鼓勵孩子用講解的辦法來復習功課，同時鍛煉他們的表達能力。只要我們其中一個人提醒對方這個協(xié)議，對方就無條件地靜下來。讓孩子出主意，參與決策，是最安全的鍛煉作決定的過程。 ??，有責任把事情作對。二是引導小孩負起責任。老師家長學生三者簽字。千萬不能為了自己的面子而當眾訓斥孩子，不然既拉遠了親子距離，又失去了溝通教育的機會。當我們以挑剔的方式與別人打交道時，我們的注意力都在找別人的碴，心之間的距離自然拉大。當你意識到自己有進步，不一定完美，便可以做如下三件事：表揚自己的具體進步。我們不能威脅別人給我們東西，就不能在孩子哭著威脅著要東西時滿足他們。 ??(5)運動不僅能促進全身血液循環(huán)，提高心肺功能，增強人體免疫力，運動還能持續(xù)不斷產(chǎn)生神奇的物質讓人們快樂起來，包括內(nèi)啡肽(正向情緒物質，讓人有快樂感)、多巴胺(讓人們?nèi)で笥淇斓氖虑?、血清素(產(chǎn)生正面情緒，幫助記憶)、去甲腎上腺素(增強專注力，擁有激清)。這樣孩子在關鍵時候，才敢于決定，敢于選擇，才有”我來貢獻才智”的自信光芒。不跟理智不清的人理論，反擊或者對罵通常會惡化事態(tài)，擁有一定的度量可以為事情預留轉機的機會。 ??“嫉妒”的人學習：看到別人的成功，也要想到別人背后的努力，沒有平白無故的幸運與成功。其中最重要的是自己有底氣，站得直、行得正。在把別人的弱點講出來的時候，注意別人的情感敏感，應客觀指出問題，說事實、表同感、給建議、多鼓勵。即動機正面，溝通氛圍友好。就事論人的“你”語言，總以“你”開頭，把自己的不快樂歸罪于對方，有如下類型： ??(1)你怎么會這樣?!(指責) ??(2)你給我住嘴!不要隨便亂丟東西!(命令) ??(3)你讓我太失望了!你沒腦子啊?(中傷) ??(4)你多能干啊，快拿諾貝爾獎了!(諷刺) ??(5)你總是自以為是，你嫌我做不好，你自己來!(攻擊性) ??適時說“不”也雙贏： ??(1)堅定明確地說“不”?！拔艺Z言”重在就事論事而不是就事論人。 ??(4)知識：知識是理解的基礎、溝通的常識。因此解釋+感覺是我和我自己在溝通，是我和我的關系，行動才是我和別人的關系。先處理好我際關系，從而改變與孩子的溝通效果。 ??父母與孩子間的關系有如教學相長，父母是孩子的生活導師，同時孩子也帶給父母們重溫純真的機會和再次成長的力量?！段野衙绹逃椒◣Щ貒纷x書札記??意愿、行動、結果是相關相續(xù)的三個層次。 ??對于子女，父母應該用自己對生活的理解來影響他們的生命。應填補自己的知識空白，找到理解孩子行為的說法。在和別人溝通之前，我們是先和自己溝通。 ??(5)修為：要想有轉危為機的能力，首先要提高自身的修為，重點是正面積極的思維方式。 ??就事論事：溝通、雙贏。 ??(2)給對方的行為一個定義。 ??(2)細致的觀察：說話有事實根據(jù)才能讓人服氣，因此觀察要用眼睛、耳朵，還要用大腦用心分析。 ??二、反思自我形象，擁有健康心態(tài) ??生活中，不可能所有的人都喜歡我們，對我們惡語的人一定是存在的。如果自己本來就做錯或理虧，那就另當別論了。接受嫉妒情緒，虛心地向成功人士學習，才能讓自己不斷前進。別人無禮時，我們可以選擇尊重。 ??(2)練習微笑并形成習慣，教會你的孩子通過微笑改變心情，學變快樂。 ??(6)人有不良情緒是正常的，重要的是不讓自己屈從于壞情緒，不是肆意的發(fā)泄怒氣，需要的是就事論事想辦法解決問題，提醒自己就事論事保雙贏。我們要說服別人認可
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