《我把美國教育方法帶回國》讀書札記-全文預(yù)覽
【正文】 ??“聽話”表揚孩子，因為這強調(diào)的不是孩子做決定的能力，而是父母的權(quán)威，孩子的主見得不到肯定。讓行為說話，而不是用地位講話。 ??要想孩子成功快樂就離不開幫助孩子如何面對失敗、困難和沖突。三是錯誤可以犯，但只許犯新的錯誤。這樣孩子既保住了面子，又能有所擔(dān)當(dāng)。 ??，大人糾錯也是正常的，但不能一味盲目地糾錯，從而持續(xù)挫傷小孩的信心。誰會傷心。盡量搞清孩子的真實需求，并在可能的情況下給以滿足。千萬不要盲目的發(fā)脾氣，揪住小孩的錯誤不放。 ??三、善待孩子出錯，讓孩子負(fù)責(zé)任 ??梁啟超說過：“人生須知負(fù)責(zé)的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣。當(dāng)我們對自己感覺好的時候，我們也對別人好一些。告訴自己進步后的感覺。 ??：弱者永遠(yuǎn)不會寬容饒恕，寬容饒恕是強者的特質(zhì)。我們要說服別人認(rèn)可我們的想法，因此我們要訓(xùn)練孩子說服別人的能力。 ???不是只在意自己的得失，能關(guān)心他人的意愿，別人才會更愿意和你一起做事。 ??(6)人有不良情緒是正常的，重要的是不讓自己屈從于壞情緒，不是肆意的發(fā)泄怒氣，需要的是就事論事想辦法解決問題，提醒自己就事論事保雙贏。另一個姿勢讓人畏縮不前。 ??(2)練習(xí)微笑并形成習(xí)慣，教會你的孩子通過微笑改變心情，學(xué)變快樂。 ??(1)自信是裝不出來的氣質(zhì)，是閱歷的沉淀。別人無禮時，我們可以選擇尊重?！庇鍪乱潇o是難得的品質(zhì)，冷是涼下來不著急，靜是給自己充分的時間，反觀事情，想出既尊重別人又保護自己的辦法。接受嫉妒情緒，虛心地向成功人士學(xué)習(xí)，才能讓自己不斷前進。贏要贏得讓人心服口服，否則贏了也是輸，可能比輸還慘，因為失去了人心。如果自己本來就做錯或理虧，那就另當(dāng)別論了。不經(jīng)過你的同意，沒人能夠傷到你。 ??二、反思自我形象，擁有健康心態(tài) ??生活中，不可能所有的人都喜歡我們，對我們惡語的人一定是存在的。話的指向要明確具體，不能含混。 ??(2)細(xì)致的觀察：說話有事實根據(jù)才能讓人服氣，因此觀察要用眼睛、耳朵，還要用大腦用心分析。說自己真實想法時，要控制好自己的情緒。 ??(2)給對方的行為一個定義。 ??(3)因為 合理的解釋。 ??就事論事：溝通、雙贏。行動：放大他做得好的方面，表揚他，滿足他的需要。 ??(5)修為：要想有轉(zhuǎn)危為機的能力，首先要提高自身的修為，重點是正面積極的思維方式。 ??(3)自我形象：對自我形象的定義在很大程度上影響著對別人的看法。在和別人溝通之前，我們是先和自己溝通。所以，結(jié)果最終是由我們對事件的解釋決定的。應(yīng)填補自己的知識空白，找到理解孩子行為的說法。父母要先學(xué)會溝通，改變自身的我際關(guān)系，親子關(guān)系才能越來越好!充滿正能量的解釋和感覺源自我們精神素質(zhì)的提高，而這將會帶給自己和孩子不同的人生。 ??對于子女，父母應(yīng)該用自己對生活的理解來影響他們的生命。從為他們喂奶喂飯到他們自己吃，一點點離開。《我把美國教育方法帶回國》讀書札記??意愿、行動、結(jié)果是相關(guān)相續(xù)的三個層次。從把他們抱在懷里到牽著手，一點點離開。 ??父母與孩子間的關(guān)系有如教學(xué)相長，父母是孩子的生活導(dǎo)師，同時孩子也帶給父母們重溫純真的機會和再次成長的力量。 ??為人父母，我們要先豐富自己，提高自己的素質(zhì)，用我們豐富的人生去滋養(yǎng)孩子的人生。先處理好我際關(guān)系，從而改變與孩子的溝通效果。結(jié)果由行動決定，行動由感覺決定，感覺是我們對事件解釋的直接產(chǎn)物。因此解釋+感覺是我和我自己在溝通，是我和我的關(guān)系，行動才是我和別人的關(guān)系。 ??(2)文化環(huán)境：理解文化差異，學(xué)會包容。 ??(4)知識：知識是理解的基礎(chǔ)、溝通的常識。感覺：包容、成長?！拔艺Z言”重在就事論事而不是就事論人。 ??(2)我覺得/感到/發(fā)現(xiàn) 真實感受、想法。就事論人的“你”語言，總以“你”開頭，把自己的不快樂歸罪于對方，有如下類型： ??(1)你怎么會這樣?!(指責(zé)) ??(2)你給我住嘴!不要隨便亂丟東西!(命令) ??(3)你讓我太失望了!你沒腦子啊?(中傷)
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