六年級(jí)道德與法治下冊(cè)-1-學(xué)會(huì)尊重第一課時(shí)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 2. 呈現(xiàn)《尊重圖片》（1）提問(wèn)：讓我們仔細(xì)觀察一下這些圖片，想一想：如果我們每個(gè)人都得到別人的尊重，社會(huì)生活會(huì)發(fā)生什么樣的變化？（2）總結(jié)：尊重，是每個(gè)人臉上一抹真誠(chéng)的微笑； 尊重，是他人發(fā)表不同意見(jiàn)時(shí)的傾聽(tīng)；尊重，是別人付出辛勤努力時(shí)的鼓掌；尊重，是創(chuàng)造出美好和諧生活的樂(lè)章。理性對(duì)待他人意見(jiàn)，分析問(wèn)題時(shí)對(duì)事不對(duì)人”的道理。學(xué)生 5：吳達(dá)是過(guò)度維護(hù)自己，他應(yīng)該保持情緒平穩(wěn)。有一天，好朋友方方說(shuō)張紅跳舞比她還要好，黃曉璐很生氣，覺(jué)得傷自尊了，兩個(gè)星期都沒(méi)理方方。如果過(guò)于愛(ài)面子，輸不起、說(shuō)不得，就是過(guò)度維護(hù)自己。而“好脾氣”先生搖搖頭，嘆著氣走開(kāi)了。4. 教師出示課件【好脾氣的故事】（1）講故事。學(xué)生 2：即使喜歡自己的人不多，也要堅(jiān)信自己的獨(dú)特性，未來(lái)還有很多美好的事情，無(wú)須為此自卑。老師找她談話，她小聲嘀咕：“學(xué)得那么好也沒(méi)什么用，反正過(guò)幾年就可以外出打工掙錢了。又指一種平等相待的心態(tài)及言行,無(wú)論對(duì)方身份地位如何,都將其視為與自己人格平等的個(gè)體。國(guó)家尊重和保障人權(quán)。當(dāng)疫情發(fā)生后，那些戰(zhàn)斗在一線，救死扶傷的醫(yī)護(hù)工作者，他們舍小家為大家，不眠不休迎難而上。學(xué)生 2：勤勞的環(huán)衛(wèi)工人總是默默無(wú)聞地將每一條街道打掃得干干凈凈，值得我們尊重。過(guò)渡：這些值得尊重的人，帶給我們的是一種直擊人心的精神力量，使我們從心底尊重他們。 袁隆平爺爺年近 90 歲，仍舊奮斗在一線搞科研，他是如此的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)，這樣的精神值得我們尊重。學(xué)生 1：鐘南山爺爺，他是中國(guó)工程院院士，相信大家都聽(tīng)到過(guò)這個(gè)家喻戶曉的名字。每個(gè)人都應(yīng)得到尊重。教師出示課件【尊重圖片】提問(wèn)：仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)從圖中你看到了什么？體會(huì)到了什么？2. 學(xué)生交流。三、教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容來(lái)自小學(xué)道德與法治統(tǒng)編教科書六年級(jí)下冊(cè)第一單元《完善自我健康成長(zhǎng)》?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)教師首先引導(dǎo)學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)人與人之間應(yīng)該相互的尊重。學(xué)生 3：為國(guó)爭(zhēng)光的科學(xué)家和運(yùn)動(dòng)員最讓我尊重。學(xué)生 2：袁隆平爺爺。中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院首席研究員屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。學(xué)生 2：周阿姨靠自己勤勞的雙手踏實(shí)的工作，我也覺(jué)得她值得尊重。他們用自己的血肉之軀阻擋洪水，保護(hù)了人民群眾的生命安全。（5）讀一讀《中華人民共和國(guó)憲法》是怎樣規(guī)定的？學(xué)生 1：中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。尊重自己包括自尊、自重、自愛(ài)和自我接納等方面。無(wú)論外表、學(xué)習(xí)還是能力，她都覺(jué)得自己比不上別人。（3）提問(wèn)：看來(lái)劉菲同學(xué)并不像她自己想的那么糟糕和孤單，我們一起來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)她吧。（2）提問(wèn)：這些行為僅僅是我們顏面掃地，形象受損嗎？尊重自己應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生：我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)他
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