【正文】 這叢地衣高約四五厘米，算來有幾千高壽。于是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動?！蹦棠谭瘩g道。示例一：捅馬蜂窩馮驥才爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了；枝葉糾纏，蔭影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。例如《誰是最可愛的人》、《驛路梨花》⑷通過結構分析歸納中心意思。而為了讓孩子健康成長，媽媽更是煞費苦心，用自己獨特的方式，讓智力低下的兒子能夠懂得遠離和逃避傷害。“我在想，即使將來真的有一天，兒子走失了，再也回不來，他也不會因為闖紅燈而被汽車撞傷。聽的次數(shù)多了，我感覺這不是男孩隨口亂答的。示例3：母愛的顏色剛搬到這個小區(qū)時，我經?？吹揭粋€5歲左右的男孩，目光呆滯，說話結結巴巴、語無倫次。最后傷心巖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。山澗上空，和那道彩虹并行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架起來的橋。小院南側有幾棵香椿樹，那是母親趕廟會時從近百里的山里挖來的苗，三年便長得胳膊般粗細，并舉起一樹的葉子。小院，是母親精心編織的花藍。5若問某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。為什么說③至⑦自然段為“繪春”呢？③自然段寫春草，④自然段寫春花，⑤自然段寫春風，⑥自然段寫春雨，⑦自然段為寫迎春。下面，我們就來每個步驟進行分析和學習。請從文中摘抄一個你最喜歡的句子并加以品析。她們臉上的笑意，是我心情永遠的釉彩。烘出一個好蛋糕，絕對不是一加一等于二那般的直截了當。②酒酣耳熱之際，夫妻倆忽然以半開玩笑的口吻說道：“這番遠去，最懷念你家兩樣東西，我們擔心，少了它們，可能短期內睡不著覺。（盡可能利用原文中的關鍵性文字答題）三 答案來源：A．采摘材料中的原文、關鍵詞語或語句（諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞）。 2．部編初一初中語文閱讀理解答題技巧 (1)一、整體感知、快速閱讀的技巧：（1）瀏覽標題，領悟基本內容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。 （3）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結合（夾敘夾議）；（2）、以……論證方法為主。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。這個題目就其實質是考查論據(jù)與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明與被證明的關系，所以，規(guī)范性答題格式如下： 這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點?；旧戏譃閮煞N情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的?！　、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細致，較籠統(tǒng)?！　〈痤}思路：（1）道理論據(jù)，增加論據(jù)的權威性。因為“事實勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強文章的說服力。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關系的部分。這種寫法在明確表達論點時大多有。六、論證（怎樣證明） ⑴論證方法 （須為四個字） ① 舉例論證（例證法）事實論據(jù)記敘 ② 道理論證（引證法和說理）道理論據(jù)議論 ③ 對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證） ④ 比喻論證（在說明文中為打比方，散文中為比喻）　　 ⑵分析論證過程： ①論點是怎樣提出的； ②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）；③聯(lián)系全文的結構，是否有總結。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。題型四、段意概括：句式：說明了……介紹了……方法：找中心句；結合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結合標點，尤其注意分號，認真提煉。我們可以直接摘錄這些句子答題。十二、說明文閱讀常見題型及答題技巧如下：題型一：分析說明文的句子作用這種題型的特點是：在文中抽出一個句子或一個文段，要求分析這個句子或文段在全文結構上的作用。類型從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。答：準確、生動形象地說明了事物“……”的特征（事理）。（其他文體文章也如此）概括文段的中心句對策：（1）思考該段說明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。說明建筑物、景點等通常按照空間順序說明。⑥、分類別：條理清楚地說明了事物的特點，對事物的特征（事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。常見說明方法的作用：①舉例子：通過列舉……的事例，具體明確地說明了事物的特點。其二，抓住首括句和中心句。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容) 。(3)給重要句子和關鍵詞語做上記號。比如……”。在平時的練習和考試中要養(yǎng)成認真書寫，保持文面整潔的習慣?！　〉诙?，仔細審題，明確答題指向?？梢允琴澩?，老師嚴厲的教育有助于學生的成長，嚴未嘗不是一種愛；可以是反對的，過于嚴厲，會傷害學生的自尊，挫傷學生的自信，不利于學生快樂的成長，還可以辨證思考。你也有讓你最不能忘記的老師嗎？請你談談他（她）給你記憶最深刻的一點。　　二是“空”。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務。在閱讀過程中，要能夠結合作品內容，說出自己的情感體驗，分析出作品形象的特點和作用，分析出語言的表現(xiàn)力及特點。方法：著重體會關鍵詞在特定語境中的含義，然后代入原句，用自己的話復述句意。167。167。富含哲理的句子：167。167。方法：明確本體和喻體，把本體和喻體代入句 中，用自己比較通俗的語言復述句子的 意思。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。 概括記敘文的中心常用的格式： 167。依據(jù)文章的主要內容，帶有感情色彩的語句，依據(jù)含義深刻的語句、段落體會作者的思想感情。要分析直接描寫、側面描寫、細節(jié)描寫。使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。注：必須結合相關語句分析。（3） 夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。167。②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質。 渲染氣氛。八、描寫方法及其作用：（五種表達方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。177。177。167。1）按時間推進劃分（時間詞語為標志） 167。解釋詞語必須回到文章中去，在詞語所在的特定語言環(huán)境中進行理解。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 167。從蘊含的哲理，給你的啟示。一從結構上： 常起A承上啟下過渡、B總領下文或C總結上文的作用、D設伏筆、E作鋪墊 167。④引用的句子；167。 制造懸念。 167。三、常見的敘述順序 167。 “線索”是連貫文章始終的脈絡,是文章的綱。如《荔枝蜜》、以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一只小蜜蜂 167。 線索大致分六類： 167。閱讀記敘文要能明確這三個要素，即使不要求準確概括，也須達到能大體將這三點說出來的地步。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的“教導”，稱“岳父見教的是”。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。注意摘取原文 離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。以下是針對《考試說明》，提出的幾種答題技巧：一、看分值答題法：可以從試題的分值中推測答題的要點。 四挖掘句子的隱含信息和深層含義。具體過程是：閱讀理解題目——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點地再看原文——答題。閱讀理解關鍵是掌握解題的正確的方法，只有掌握正確的解題方法和技巧，任何閱讀理解方面的題目應該都難不住同學的。在通讀全文的基礎上再去瀏覽所設試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。 從長遠角度考慮，語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。二、 用原文答題法：做題要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。如：策之不以其道，策， 驅使 ； 執(zhí)策而臨之 ，策，馬鞭 在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，這些，都應根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。只有結合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。167。線索是重要的，但不是什么都可以成為線索，只有那些能夠體現(xiàn)各種材料之間的內在聯(lián)系，體現(xiàn)文章主題思想的具體事物，才能作為貫穿全篇的線索。3）以中心事件為線索。如《孔乙己》以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。④作者的思想感情（變化）167。倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進行敘述，也就是在記敘的時間上與事情的實際是相反的。順敘：按時間發(fā)展，有條有理。①點明題旨的句子；167。同時要理解句子在文中的功能作用、特點完全相同的一個句子，在不同文體中其功能作用是不同的。從該句在文中的作用；（點明中心、深化主題、前后照應、畫龍點睛……)167。結合整篇文章的語境分析句子的深層含義 167。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等準則：詞不離句。 1 、劃分段落層次方法 167。找中心句，注意段首句、段尾句。干什么161。怎么樣161。運用第三人稱敘事，可以不受時間、空間的束縛，敘述的角度比較靈活、自如。167。167。揭示文章主題。十一、 修辭方法及作用 （1） 比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點（2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。 （9） 前后照應（首尾呼應）二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。需根據(jù)文章的具體內容來回答。概括歸納記敘文中心內容 把握中心思想的原則是：必須從整體上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部糾纏不清，即使是某一片段、段落的分析，也必須立足于文章的整體去思考、探究，掌握整體和部分之間的有機聯(lián)系，在抓住本質的基礎上進行合理、精確、完備的概括。十七、文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？ 看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。修辭句（比喻）：167。 川端康成在文學創(chuàng)造領域中會有更高的造詣?！绊褖牧俗约旱哪_”有損于自己的品質，“路”既指現(xiàn)實的路，又指人生道路；“歪歪扭扭”指誤入歧途。例２：《摯愛無痕》的第４題。理解句子含義還可結合上下文，分析原因或寫出具體指代內容。富含哲理的句子：167。 中考只是要求對作品進行一些初步的欣賞，主要是欣賞作品的情感、形象和語言。）④內容之美———內容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。我們常常拉起筆就答，要么就文章說文章，要么踢開文章“另起爐灶”，只談自己的生活或體驗。蔡云芝先生讓魏巍終身難忘。這道題必須首先亮出自己的觀點。　　具體操作時要分這樣的幾個步驟：　　第一，在完成其他題目的基礎上（這樣的開放題往往放在閱讀的最后一題），反復揣摩文章的主旨走進文本，這是答題的基礎。書寫越來越得到重視，這是我們學習習慣，語文基本素養(yǎng)的體現(xiàn)。 答題時還可以用“我認為……。(2)給段落標上序號。事物說明文指出被說明事物即可。答題技法：其一，要看懂題目，不少說明文題目本身就表示說明對象，如《中國石拱橋》、《蘇州園林》等。五、說明方法：常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、引用、打比方、分類別、下定義、畫圖表。D、引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。邏輯順序：主——次、原因——結果、現(xiàn)象——本質、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。字詞作用有以下考查形式：類型1：加點字詞有何作用？抓住說明文語言準確這一特點答題。（2）定性。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。作者有時會在文中提出解決問題的具體措施的?！断蛏衬M軍》6段照應上文游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)順序。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。⑶次序安排（照應論點）；⑷判斷論據(jù)能否證明論點； ⑸補充論據(jù)（要能證明論點）。 （2）在文章結尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質并與論點有一定的邏輯聯(lián)系?！　、?、議論文的論證方法考點　　論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間邏輯關系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：　　舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。　　C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力?！　∽h論文中代詞的指代對象考點：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。答題要點二個方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。 分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先