【正文】 從文章的標(biāo)題和第一自然段，考生不難理解文章的中心論點是：胸中常積一股氣。C. （3）簡要回答第⑤段的作用。反之，如果我們能把胸中郁積之氣化為自強不息的動力，化為翻身雪恥的精神，化為競爭向上的志向，化為堅忍不拔的韌勁，那氣就越多越好，越濃越好。人不得志時，受屈辱磨難時，虎落平陽、鳳凰落地時，遭受不公正待遇時，再具體來說，譬如考試升學(xué)、獎勵表彰、升級提職不如意時，胸中總會不同程度地郁積一些郁悶之氣，這股氣雖然是個人之私氣，也同樣會給人刺激，給人磨礪，促人奮進(jìn)，使人成功。 ③胸中要常積一股不平之氣。 ②胸中要常積一股浩然正氣。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。②擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。 三、插敘（插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法）：補充交代了…使人物形象更豐富，使中心更突出。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時注意題目的雙關(guān)含義，概括出表面含義和深層含義。（溫馨提示：恰當(dāng)運用描寫手法，字?jǐn)?shù)在80字左右） 【答案】（1）意指班主任、愛心志愿者、綠T恤男孩，給了正值青春期（高考期間）的孩子們正好需要的幫助、鼓勵、理解等，讓他們倍受鼓舞，倍感溫暖，倍感青春（人生）的美好。再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。大學(xué)里的他，回首自己的高考，愈加覺得，應(yīng)該為那青春里最莊嚴(yán)的時刻留下一些什么。 ?翌日，那些青春少年又來了，他們走到黃色的遮陽棚下，放下一把把花傘，沖著遮陽棚里的人清脆地說了聲：“謝謝。 ①六月，花紅柳綠。從這個故事中，明白了善良不僅溫暖了別人也幫助了自己。談感受時，圍繞“善良的傳遞”這一主旨即可，注意語言的流暢性。解答時，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行具體分析。（5）本題考查對文中重點詞語含義的理解和分析能力。小男孩小時候就懂得撿垃圾為家里減輕負(fù)擔(dān)，表明了他的勤勞；撿垃圾掙錢少，但小男孩在撿到手機(jī)時沒有據(jù)為己有，而是主動等待失主，表明了他的善良；長大后，小男孩回報了作者的贊助，每年打錢給作者但是作者不收的情況下，他以作者的名義為小學(xué)捐款，表明了他是一個知恩圖報的人。【解析】【分析】（1）本題考查書寫的規(guī)范、整齊與正確的能力?！痹谶x文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。 ⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。 ⑧又過了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不起房租。 ⑦風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時間出來撿廢品。 ④她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺？”男孩揉揉眼睛問：“阿姨，您丟東西了嗎？”她下意識地一摸口袋，手機(jī)居然不見了！小男孩見狀，拿出一部手機(jī)，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩撿廢品時，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。關(guān)鍵時刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì) 性格 思想 個性）。原來，在小男孩的心目中，綠色代表著安全，同時，也代表著媽媽的無限關(guān)愛。“可是，為什么一定要選擇綠色呢？”我們繼續(xù)問。閑來無事的時候，我們總是會逗男孩玩：“媽媽好嗎？”男孩先是一個勁傻笑，然后口齒不清地說“媽媽是綠色的！”每次這樣逗他玩，他都會說媽媽是綠色的。（4）立意： 思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。（小心謹(jǐn)慎表現(xiàn)出朱丹對民族音樂的摯愛）4 問記敘文的表達(dá)方式和作用記敘文的表達(dá)方式以記敘為主．兼用描寫、議論、說明、抒情。（2分）答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．馬蜂窩中有百十來只馬蜂，為什么文章只重點寫了一只？（2分）答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．作者從動手捅馬蜂窩到盼望再見到馬蜂窩，他前后的不同表現(xiàn)說明了什么？（3分）答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．文末“再不做一件傷害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是誰？（4分）答：________________________________________________________________________答案：1捅馬蜂窩的動作、緊張的心理、匆忙的逃跑 怕蜂進(jìn)屋、關(guān)門逃跑 拼死復(fù)仇的氣勢2形象地寫出了馬蜂家園被毀，受到傷害后拼死復(fù)仇的氣勢。轉(zhuǎn)年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟?，落到被曬暖了的木窗框上，然后還在去年的舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來?！薄澳撬陕镞€要蜇我呢，它不就完了嗎？”“你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你。過了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑?，他不在，隔窗看見他站在?dāng)院里，擺手招喚我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。那多有趣!當(dāng)我給這個 淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊 通往后院的小門口。屬爺爺窗檐下 的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來。它走了上去，消失在燦爛中。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。（3）從內(nèi)容上（語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點明全文思想意義）示例1：試跳成功。第三年，風(fēng)和日麗之時，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。我聽了心里暗暗吃驚?！芭率裁矗缢懒?”爺爺說。不知道誰開門把我拖進(jìn)屋。又把兩根竹竿接綁起來，做為搗毀馬蜂窩的武器。“不行，要蜇死人的!：’爺爺說。2沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中的墊腳石飛渡到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾，沒有一只老斑羚調(diào)換位置。特點）C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們。1文段抒發(fā)了什么感情？答：抒發(fā)了對斑羚為了避免種群的滅亡，不惜犧牲自己的贊美之情。我沒想到，在面臨種族滅絕的關(guān)鍵時刻，斑羚群竟能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種族的生存機(jī)會。緊接著，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的孤線。我們到別的站訪問，帶的禮物是長城掛毯。”這份美麗來自奉獻(xiàn)。我真想采一叢作紀(jì)念，但馬上為這個念頭而自責(zé)，因為科考隊員告訴過我“它每生長一毫米，需要一百年。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。仔細(xì)瞧，噢，原來是死的。當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進(jìn)來，然后把門關(guān)住?！霸趺床恍?？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。例如《一面》⑶抓住文章的開頭、結(jié)尾段中的提示中心意思的點題句，關(guān)鍵句，一般都是抒情、議論句。原來，在小男孩的心目中，綠色代表著安全，同時，也代表著媽媽的無限關(guān)愛?！翱墒牵瑸槭裁匆欢ㄒx擇綠色呢？”我們繼續(xù)問。閑來無事的時候，我們總是會逗男孩玩：“媽媽好嗎？”男孩先是一個勁傻笑，然后口齒不清地說“媽媽是綠色的！”每次這樣逗他玩，他都會說媽媽是綠色的。答：描寫斑羚飛渡山間的過程。我更沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。每一只年輕斑羚的成功飛跳，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。什么姑家婆、王老六，什么堤埂神、楊柳女，這些故事總?cè)玢^子一般地勾著我，讓我至今忘不了。得之不易，母親便格外地寵它，愛它：冬天埋下一截葡萄枝條，春天里長起來了，嫩嫩的葉，像一只剛出殼的雛鳥，昂著頭，望著這新鮮的世界；春天種下一行豆，夏天里蔓爬上土墻，花便密密地排成隊兒，立了起來。它的內(nèi)容要旨是：慈愛、偉大、公正的蔡老師在那時占據(jù)了“我”的心靈。例如朱自清的《春》，全文共有10個自然段，除了①②自然段為“盼春”，⑧⑨⑩自然段為“送春”，③至⑦自然段為“繪春”。（情感）作者是借“烘蛋糕”來“烘焙心情”的，請聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勀闶侨绾巍昂姹盒那椤钡模?3分) 【體驗】可見，所有的閱讀理解都能歸納為四個大的問題：概括、分析、理解、體驗。(4分) 【分析】文章行文流暢，語言出彩。⑧許多時候，心情發(fā)亮，我便抱著“獨樂不如眾樂樂”的心態(tài)，烘焙各式蛋糕，分送親戚、朋友、鄰居、同事。坐立難安之際，索性撇下多如螻蟻的瑣事，一頭鉆進(jìn)廚房，專心致志地烘蛋糕。兩年前移居澳洲，臨走之際，我“敝帚自珍”地在家做了幾道菜，為他們餞行。根據(jù)答題要求，加工改造，概括提煉。部編初中語文 現(xiàn)代文閱讀理解答題技巧 (1)一、整體感知、快速閱讀的技巧：（1）瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。（盡可能利用原文中的關(guān)鍵性文字答題）三 答案來源：A．采摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語或語句（諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動詞）。②酒酣耳熱之際，夫妻倆忽然以半開玩笑的口吻說道：“這番遠(yuǎn)去，最懷念你家兩樣?xùn)|西，我們擔(dān)心，少了它們，可能短期內(nèi)睡不著覺。烘出一個好蛋糕，絕對不是一加一等于二那般的直截了當(dāng)。她們臉上的笑意，是我心情永遠(yuǎn)的釉彩。請從文中摘抄一個你最喜歡的句子并加以品析。下面，我們就來每個步驟進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)。為什么說③至⑦自然段為“繪春”呢？③自然段寫春草，④自然段寫春花，⑤自然段寫春風(fēng)，⑥自然段寫春雨，⑦自然段為寫迎春。5若問某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。小院，是母親精心編織的花藍(lán)。小院南側(cè)有幾棵香椿樹，那是母親趕廟會時從近百里的山里挖來的苗，三年便長得胳膊般粗細(xì)，并舉起一樹的葉子。山澗上空，和那道彩虹并行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架起來的橋。最后傷心巖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。示例3：母愛的顏色剛搬到這個小區(qū)時，我經(jīng)?？吹揭粋€5歲左右的男孩，目光呆滯，說話結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次。聽的次數(shù)多了，我感覺這不是男孩隨口亂答的?！拔以谙?，即使將來真的有一天，兒子走失了，再也回不來，他也不會因為闖紅燈而被汽車撞傷。而為了讓孩子健康成長，媽媽更是煞費苦心，用自己獨特的方式，讓智力低下的兒子能夠懂得遠(yuǎn)離和逃避傷害。例如《誰是最可愛的人》、《驛路梨花》⑷通過結(jié)構(gòu)分析歸納中心意思。示例一：捅馬蜂窩馮驥才爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了；枝葉糾纏，蔭影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園?！蹦棠谭瘩g道。妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。于是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。這叢地衣高約四五厘米，算來有幾千高壽。我們走進(jìn)南極那天，從“大力神”運輸機(jī)上下來的還有一個須發(fā)花白的外國老頭兒，和我們一起到了長城站。到捷克站，長城站的管理員說給老頭來點實的，背去了一編織袋洋蔥、土豆、蘋果。每一只年輕斑羚的成功飛跳，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。我更沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。、第三章 閱讀理解之理解問題類型：注音、解釋題：“積累運用”部分一般考查字詞的注音、解釋，成語和名言警句的背記運用，此類題目要求平時要多積累字詞和點滴知識，對于確實未見過的陌生詞語可結(jié)合語境（上下文）揣摩分析。每一只年輕斑羚的成功飛跳，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。我更沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。2（1）震驚：3（2）力不從心：4文段中概括描寫斑羚飛渡的句子是哪能句？5“山澗上空，和那道彩虹并行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架起來的橋。這里，最壯觀的要我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這一下好不輕呢!我生病也沒有過這么長時間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那 些馬蜂還守在小門口等著我。它要是蜇了你，自己也就死了。這一年，我經(jīng)