【正文】 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。 （4）這道題需要結(jié)合文章具體內(nèi)容和寫作背景進(jìn)行具體分析。故“得”意思是領(lǐng)會。而不知人之樂（4）歐陽修雖被貶滁州，卻能夠與民同樂，這給你怎樣的啟示？ 【答案】 （1）茂盛的樣子；聚攏；領(lǐng)會；以……為快樂（2）①醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。C.然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。作亭者誰？山之僧智仙也。20．閱讀文言文，完成下列小題。太守瑯邪王蕭曇生、吳郡人張淹都曾禮聘他，徐伯珍應(yīng)召后便立即退歸，這樣做共有十二次。 ⑶本題考查考生對文章主題賞析的理解和分析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵。 （3）要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。 【解析】【分析】（1）“喪父”；后者“我”。②辟：征召（為官）。 徐伯珍字文楚，東陽太末人也。 ⑶本題考查分析文章某個材料作用的能力。D表達(dá)了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。BCD理解正確。B.則有心曠神怡，寵辱偕忘吾誰與歸予嘗求古仁人之心 ） A. 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。（讓泉）流水潺潺，非常清澈，能夠照見人的頭發(fā)。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。 ⑶聲音；形態(tài)；清澈 ⑷ 因為瑯琊山風(fēng)景秀麗，又有名家題名（命名）。文言文要點的概括。 【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如“許”：左右。 ①山水之樂，得之心而寓之酒也。傍岸有亭曰“漸入佳境”，今已廢，惟四大字勒崖石間。名之者誰？太守自謂也。17．閱讀選文，回答問題 舉酒同飲，意趣閑淡。 至于春風(fēng)和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠?！办o影沉璧”是把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉在水中的璧玉。②時常有小船來來往往； ⑶運用比喻的修辭手法，把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉在水中的璧玉，生動形象地突出了水清月圓的特點； ⑷“不以物喜，不以己悲”指不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲?；卮鹌渥饔?，答題模板“運用了比喻的修辭手法，形象生動的寫出了xx事物的……特點，表達(dá)作者……的情感”?！伴_”，古今異義，今義為“打開”，這里的意思為“放晴”；“景”，古今異義，今義為“景色”，古義為“日光”；“去”，古今異義，今義為“由自己一方到另一方，與‘來’相對”，古義為“離開”；“曠”，本義即為“開闊”；“甚”，本義即為“很，非?！?。 （4）“遷客騷人”和袁中道都沒有達(dá)到范仲淹所說的“不以物喜，不以己悲”的境界，試結(jié)合具體內(nèi)容，分析其原因。千帆結(jié)陣而來，亦甚雄快。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。16．閱讀選文，回答問題 ⑵此題考查賞析語言的能力。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，這里的“但”和“但少閑人如吾兩人者耳”中的“但”意思一樣，只，只是。又，著殼一重白肉，剮取之，皆可與瓤、糖煎為果汁，色如白酒，其味如瓤。 薛譚（聽了后）便（向秦青）道歉并請求能返回（繼續(xù)跟秦青學(xué)習(xí)唱歌），（從此）一輩子不再說回去的事了。 【參考譯文】【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。答題時應(yīng)注意，解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。 故答案為：⑴① 等到 ；② 未盡，即指沒有學(xué)完 。 ⑷孫權(quán)勸學(xué)，先向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性。見，了解。句意為：秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌。（4）二人都是以自己的實際行動來達(dá)到勸人的目的。撫節(jié)悲歌/聲振/林木響遏行云C.薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。首先理解語句本身的意思及寫法特點，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。 ⑵本題考查對文言虛詞的理解能力。故此句可以翻譯為： 父親如果出了錯，母親一定會認(rèn)真地婉言規(guī)勸他。②正確?！敬鸢浮?（1）借；詢問；同“披”，穿著；眼淚（2）B（3）①（4）C（5）①我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無羨慕的心，因為心中有足以快樂的事情。文章情感真摯，循循善誘。我們常說的“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。吾妻之美我者（《鄒忌諷齊王納諫》）D. 被：________④吾母垂涕撲之 質(zhì)：________③同舍生皆被綺繡（選自蔣世銓《忠雅堂集》）【注】①銓：作者蔣世銓的自稱。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。這里江山形勝之外，只見輕風(fēng)揚帆，沙上禽鳥，云煙竹樹一片而已。 【乙】黃岡地方盛產(chǎn)竹子，大的粗如椽子。 故答案為：⑴探求；殿堂朝堂指的是朝廷； ⑵公退之暇/被鶴氅/戴華陽巾； ⑶那遠(yuǎn)處遼闊綿遠(yuǎn)的景象，實在無法一一描述出來； ⑷范仲淹憂國憂民，王詩隨遇而安，自得其樂。注意：遠(yuǎn)，遠(yuǎn)眺?！扒蟆笔且辉~多義：探求；請求；謀求；責(zé)備。（選自（王禹偶的《黃岡新建小竹樓記》，有刪節(jié)）（1）解釋下列語句中劃線詞的意思。因作小樓二間，與月波樓通。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。答題時應(yīng)注意，文言特殊句式一般分四類：判斷句、被動句、省略句、倒裝句，其中較難理解的是倒裝句。若：比。 ⑵ “惟弈秋之為聽” 和“ 何陋之有 ”都屬于賓語前置句式，A、B、D三句都是倒裝句，故選C。駢死于槽櫪之間為是其知弗若歟？曰：非然也。詩人在困苦失意中沒有意志消沉，而是以樂觀豁達(dá)的心態(tài)泰然處之。作者以此典故表達(dá)自己遭貶23年的感慨。 【解析】【分析】（1）聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》．三國曹魏末年，向秀的朋友嵇康因不滿司馬氏篡權(quán)而被殺害。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 “小園香徑獨徘徊”，即是說他獨自一人在花間踱來踱去，心情無法平靜。9．品讀下面的宋詞，按要求回答問題?！额}烏江亭》作者杜牧在惋惜、批判項羽不善于把握機遇、不善于聽取意見和用人之余，又表明了“敗不餒”的道理，鼓勵百折不撓的精神。后兩句意為倘若當(dāng)年東風(fēng)不幫助周瑜的話，那么銅雀臺就會深深地鎖住東吳二喬了。 （2）甲、乙兩首詩分別表達(dá)了作者怎樣的思想感清？ 【答案】 （1）甲詩借古物來表達(dá)對前朝人物和事跡的慨嘆。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問和對比等，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可； ⑵本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。比喻：把“山”比成銀蛇，把“原”比成蠟像，化靜為動，生動形象的寫出了山與原的色彩，是白色，形態(tài)，連綿起伏，活潑奔放，充滿生機?！敬鸢浮?（1）對偶、比喻、擬人。 ） A. 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰?！敬鸢浮?D 【解析】【分析】解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，得出答案。A.蕩胸生層云，決眥入歸鳥。答題時應(yīng)注意，從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意，分析概括、推理解答。 “秋瑾的“青衫之淚”，絕不是消極的自怨自艾，而是積極的探索和追尋。”女詞人追思那個叫項羽的楚霸梟雄，追隨項羽的精神和氣節(jié)。本詩從內(nèi)容看，是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩，借項羽的寧死不屈辛辣地諷刺了趙構(gòu)君臣的喪權(quán)辱國、怯懦畏懼、只顧逃命茍安的丑惡行徑?！咀ⅰ竣倬缚刀辏?127年），腐敗的宋王朝在金兵的沉重打擊下瓦解，徽、欽二帝及趙氏親屬和大批臣民被擄北去?？鄬z，強派作蛾眉，殊未屑！把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。鷗鷺在空中飛舞，那種景象簡直太美了。爭渡，爭渡，驚起一灘歐鷺。 故答案為：①通過對比，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達(dá)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國愛民情懷。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。作品洞庭湖的景象景物描寫的作用《岳陽樓記》（范仲淹）霪雨霏霏，連月不開……春和景明，波瀾不驚……①________《望洞庭湖贈張丞相》（孟浩然）八月湖水平，涵虛混太清。云間連下桶，天上接行杯③。②概括描述形象特征。 （3）①“海洋”：象征著各種困難的根本，象征著人類劣根性和罪惡的源泉。故象征一切被壓迫的民族，一切被壓迫的人民抗擊舊世界的力量。答題格式：（“?”字運用了?修辭(描寫手法)寫出了?的景象，表達(dá)了詩人?的感情 或“?”字不僅寫出了劇中含義，而且表達(dá)了?效果，抒發(fā)了詩人?的感情。小涵對他的這種分析方法及分析出來的情感給予否定。【注】①本詞作于熙寧四年（1071年），歐陽修以太子少師的身份辭職，來到額州西湖游玩，心生喜悅而作《采桑子》十首。飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風(fēng)。賞析詩歌要注意方法。還可分析詩眼“好”，表達(dá)的是同樣的情感。（2）擬人、比喻、對偶。④用“撲過來”描寫浪花，無疑，是把浪花比喻成“人”的寫法，本來沒有生命的浪花，好像也有主觀意志，能主動對礁石發(fā)起攻擊。 故答案為：⑴“礁石”象征了敢于面對一切厄運而又頑強不屈的人； ⑵擬人、比喻、對偶； ⑶象征；明朗；純凈；昂揚奮發(fā)的樂觀。3．閱讀詩歌，回答問題。歷代文人寫下過許多有關(guān)“洞庭湖”“岳陽樓”的傳世佳作。；詩人流放獲釋以后的喜悅心情。”分析“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。4．閱讀《如夢令》，按要求回答問題。（2）詞人由盡興游玩的歡愉到誤入藕花深處的些許“驚恐”再到“歐鷺”驚起的豁然開朗，詞雖短，但感情變化卻一波三折，讓人回味無窮?！军c評】⑴解答此題，要結(jié)合詩歌的語句分析詩歌的語言是怎樣的風(fēng)格、特點。 小住京華，早又是、中秋佳節(jié)。俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。愛國激情，溢于言表，在當(dāng)時確有振聾發(fā)聵的作用。緊接著表明她是一個“算平生肝膽，因人常熱”的富有感情的人，但不幸偏遇著這么一個庸夫俗子的丈夫，因她穿著男裝獨自去看了一次戲，竟遭丈夫的辱打，不由她不發(fā)出“俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。 故答案為：⑴ “青衫濕”是化用白居易《琵琶行》的詩句，寄寓頗深。不眠憂戰(zhàn)伐，無力正乾坤。古人用字頗為考究，《望岳》中的“割”字形象地寫出泰山的高峻，《宿江邊閣》中的“翻”字使詩歌描繪的畫面充滿動感。 沁園春 （2）下列對這首詞的賞析，錯誤的一項是（不論是上闋還是下闋，都把寫景、抒情、議論三者融合在一起。把“山”比成銀蛇，把“原”比成蠟像，比喻修辭?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”，把群山比作“銀蛇”，把高原比作“白象”，化靜為動，生動形象地寫出了冰雪覆蓋下的群山高原連綿起伏、活潑奔放的氣勢與勃勃生機； ⑵（乙）題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒?！冻啾凇肥窃娙私?jīng)過赤壁（今湖北省武昌縣西南赤磯山）這個著名的古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。三四句設(shè)想項羽假如回江東重整旗鼓，說不定就可以卷土重來。乙詩表達(dá)了詩人對項羽的惋惜之情，同時暗含諷刺之意?！盁o可奈何花落去，似曾相識燕歸來。抓住詩詞中關(guān)鍵的動詞的用法、含義及作用去賞析，從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。（2）這兩句詩蘊含了豐富的人生哲理：事物總是不斷發(fā)展變化的，新事物終將代替舊事物。等棋局終了，手中的斧柄（柯）已經(jīng)朽爛。從中我們也不難看出所蘊含的深刻道理，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好。使弈秋誨二人弈。B.②天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？【答案】 （1）其中的；它的；他；難道（2）C（3）設(shè)問（4）①另一個人雖然和他一起學(xué)習(xí)，卻比不上他。對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。②天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因為大空高遠(yuǎn)而看不到盡頭呢？【點評】⑴本題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解。 ⑷本題考查文言文句子翻譯。 （乙）黃岡之地多竹，大者如椽。公退之暇被鶴戴華陽巾。 遠(yuǎn)吞山光，不可具狀。公退之暇（公務(wù)辦完后的空閑時間）/被鶴氅（披著鶴氅）/戴華陽巾（戴著華陽巾）。【甲】結(jié)合“不以物喜，不以己悲”“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君” “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“微斯人，吾誰與歸？”等句子，看出，范仲淹借贊揚先輩在表明自己的胸懷和抱負(fù)，憂國憂民的抱負(fù)。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)； ⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑷本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？ 夏天宜有急雨，人在樓中如聽到瀑布聲；冬天遇到大雪飄零也很相宜，好像碎瓊亂玉的敲擊聲；這里適宜彈琴，琴聲清虛和暢；這里適宜吟，詩的韻味清雅