【正文】 首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。行文結(jié)構(gòu)：這是一篇演講稿，可以擬一個標題，如本題“十八歲，我們的宣言”。靈魂的作用，就是驅(qū)使一個人去追求崇高，而不僅僅是追求動物本能的對衣食飽暖的滿足。3. 人生是艱苦而漫長的，絕不是鮮花一片，更不是坦途無限?？忌删C合以上分析，全面考慮。學(xué)習(xí)上的困難需要我們付出加倍的努力和更多的汗水去克服。讓我們共同打造崇高的人格魅力，擁有無悔的人生。 當(dāng)你們舉起右手，向祖國、向人民、向父母、向老師發(fā)出成人誓言時，這意味著你將以一個共和國公民的名義，去享受憲法和法律所賦子的全部權(quán)利，去承擔(dān)憲法和法律所要求的全部義務(wù)。材料三：2018年，全國兩會期間，多位委員建議，以國家立法形式規(guī)范“成人禮”儀式，以加強學(xué)生公民意識教育和國家觀念教育，把儀式特有的莊重感轉(zhuǎn)化為感動和鼓勵，成為學(xué)生的精神力量。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。或大或小，時刻進行的“碰撞”誠然伴痛，而避痛、忍痛不如樂于痛?！舅夭摹苛魉绻麤]有碰撞，就不會有“驚濤拍岸，卷起千堆雪“的雄渾壯闊；云層如果沒有碰撞，就不會有“列缺霹靂，丘巒崩摧”的驚天動地之勢；人生如果沒有碰撞，就難以成就一番偉業(yè)，就難以實現(xiàn)人生的價值。它是直面差異的交流、高下之間的競爭，取長補短的融合，是差異中多元、迥異中相互協(xié)同的一體化繁榮。只有放下那份自負的人，才會真正審視自己，了解自己，自知之明也會到來。而強者，則不會繞路，他們會越翻越壯，越渡越強，直到冰塞之川、滿雪之山亦擋不住他們。于是便有了學(xué)校，便有了演習(xí)——為了將來碰撞時自保而提高自己的地方。海浪與礁石的碰撞，雞蛋與石頭的碰撞……當(dāng)然，也有這樣的碰撞：情與法的碰撞，理想與現(xiàn)實的碰撞，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，不同文化的碰撞…“碰撞”帶來了成長，也擦出了火花，創(chuàng)造了奇跡……【答案】碰撞人們都會避免碰撞，因為碰撞會給雙方都造成影響，兩敗俱傷。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。這個標題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。我們在廣闊無限的田地中自由翱翔。青春，是責(zé)任的標志，這份責(zé)任是對自己的，也是對家庭的，更是對民族的，國家的，社會的，人類的責(zé)任，不是一個甜美的字眼，它有的只是巖石般的冷峻?！敬鸢浮考ぐ呵啻? 共筑偉夢 ——我也是青年世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的，你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。行文結(jié)構(gòu)：［橫向關(guān)聯(lián)材料］論點1:國弱家貧，當(dāng)有人堅守故土以承文化，堅守本職以傳技藝，為他人走出故土創(chuàng)造條件，此乃中國家族文化之堅守，亦是付出?！爸倚ⅰ敝衿妫谟谒苁埂皣迸c“家”緊密融合，成為整個民族綿延不絕、復(fù)興強大的文化基因。18歲的你，第一次來中國探親祭祖，帶著你的好奇，去探尋每個顧氏家族成員，那都是與你同種同宗的人。這就意味著家族文化不單單是指一個好的文化氣氛，更是精神上的支撐力量。二是留言，表達他的感受和體會，主要是溫暖、感動、好奇。第四段：概述三太爺爺一家的狀況。考生應(yīng)明確這幾個要素：寫作者身份意識強不強？寫作對象的個性特點把握得好不好？主題內(nèi)容是否跟中國家族文化相關(guān)？有沒有達到讓“顧念祖”提高對中國家族文化的理解的目標？材料部分分為五個段落。特別是改革開放國策的推行，已經(jīng)有40多年了，中國人獲得了實實在在的利益，中國人富裕了，國家強大了。每一次戰(zhàn)亂，人民流離失所，在神州大地上到處遷移。從某種角度說，中國人的家族，就是一個小社會。同一個姓氏同文同種，即通常所說的家族。念祖，你把大太爺爺手繪的祖輩畫像和家族歷次團聚的照片傳到網(wǎng)上，留言說這次聚會給了你許多溫暖和感動。顧氏家族是無數(shù)中國家族的縮影。(3)如圖4，在一塊長方形草地上，有一條彎曲的小路(小路任何地方的水平寬度都是2個單位長度，長方形水平方向長為a,豎直方向長為b)，則空白部分表示的草地面積是多少？(4)如圖5，若在(3)中的草地上又有一條橫向的曲小路(小路任何地方的寬度都是1個單位長度），則空白部分表示的草地面積是多少？【答案】 (1)見解析；(2)a(b1)，a(b1)，a(b1)；(3) b(a2)；(4)（a2)(b1)．【解析】【分析】（1）根據(jù)題意，直接畫圖即可，注意答案不唯一，只要畫一條有兩個折點的折線，得到一個封閉圖形即可．（2）結(jié)合圖形，根據(jù)平移的性質(zhì)可知，圖1圖2圖3中空白部分的面積都可看作是以a﹣1為長，b為寬的長方形的面積．（3）結(jié)合圖形，通過平移，空白部分可平移為以a﹣2米為長，b米為寬的長方形，根據(jù)長方形的面積可得草地部分所占的面積．（4）結(jié)合圖形可知，空白部分所占的面積=（a﹣2）米為長，(b﹣1)米為寬的長方形的面積．【詳解】（1）畫圖如下：（2）S1=ab﹣b，S=ab﹣b，S2=ab﹣b，S3=ab﹣b理由：1．將“小路”沿著左右兩個邊界“剪去”；2．將左側(cè)的草地向右平移一個單位；3．得到一個新的矩形．在新得到的矩形中，其縱向?qū)捜匀皇莃．其水平方向的長變成了a﹣1，所以草地的面積就是：b（a﹣1）=ab﹣b．（3）∵縱向小路任何地方的水平寬度都是2個單位，∴空白部分表示的草地面積是（a﹣2）b；（4）∵縱向小路任何地方的水平寬度都是2個單位，橫向小路任何地方的寬度都是1個單位，∴空白部分表示的草地面積是（a﹣2)(b﹣1)．【點睛】本題考查了利用平移設(shè)計圖案，用到的知識點是矩形的性質(zhì)和平移的性質(zhì)，能利用平移的性質(zhì)把不規(guī)則的圖形拆分或拼湊為簡單圖形來計算草地的面積是解題的關(guān)鍵．1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。﹣m176。﹣∠BED，又∵∠ABP＝∠ABE，∠CDP＝∠CDE，∴∠PBE+∠PDE＝(∠ABE+∠CDE)＝(360176。﹣130176。∴∠ABE+∠BED+∠CDE＝360176。再根據(jù)∠ABP＝∠ABE，∠CDP＝∠CDE，即可得到∠PBE+∠PDE＝（∠ABE+∠CDE）＝（360176。；(2)3∠P+∠BED＝360176。 (2)能將△DEF和移動至某位置．使F、C的連線于AB平行，理由：設(shè)CF∥AB，則∠FCE=∠A=30176。．圖(3)是該同學(xué)所做的一個實驗：他將△DEF的直角邊DE與△ABC的斜邊AC重合在一起，并將△DEF沿AC方向移動．在移動過程中，D、E兩點始終在AC邊上，移動開始時，點D與點A重合．(1)△DEF在移動過程中，∠FCE與∠CFE度數(shù)之和是否為定值，請加以說明；(2)能否將△DEF移動至某位置，使F、C的連線與AB平行?若能，求出∠CFE的度數(shù)；若不能，請說明理由．【答案】(1)見解析。而涉世漸深后，就知道輕重，分清了主次，學(xué)會了內(nèi)斂，少出風(fēng)頭，不爭閑氣，專心做事。以一種責(zé)任，一種氣魄，一種精益求精的風(fēng)格，一種執(zhí)著追求的精神，為這個永恒經(jīng)典的符號注入低調(diào)優(yōu)雅的詮釋。誠然，放低姿態(tài)是一種美德，但我們也要學(xué)會思辨，不能盲目地放低自己，任由別人攻擊?！敬鸢浮科肺兜妥藨B(tài)立姿俑，高大挺拔，卻傾倒易碎，跪射俑，矮小低姿態(tài)，卻保存完好，由此可見，只有懂得放低自己，才能在歷經(jīng)風(fēng)險后，仍穩(wěn)見絕代風(fēng)華。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。能標新立異就更加理想。一息尚存須努力，留作青年好范疇。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。題目要求“明確文體”三則材料是對人生價值的自我超越的闡述，態(tài)度要鮮明。第一則材料是傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典論述，第二則材料選取當(dāng)代人的事例正面闡釋，第三則材料通過熱點事例的對比進一步驗證了中心話題，即“人在實現(xiàn)自我層次的需求之外，還應(yīng)自我超越”“否則，在人生的追求中易助長自我中心傾向”。被挫折擊倒的人，如果不再重新振作，便無法實現(xiàn)自我?！睘槭裁此麄兛偸侨绱苏f呢？那是因為他們?nèi)鄙倭俗晕姨魬?zhàn)，自我突破的想法，總是以為安于現(xiàn)狀即是福。她的做法，能不令我們大嘆不如嗎？“天上下雨地上滑，自己跌倒自己爬。【答案】超越自我人生是戰(zhàn)場，而自己正是這場硬仗中的主角！人生的旅途本來就是起伏不定的，而生命也是由歡笑和淚水編織而成的，就像電影中的角色，不管是主角、配角或是臨時演員，只要盡本分，把戲演好，向困難挑戰(zhàn)，超越自己，就是懂得生命真諦的人?！碧炀艟褪侨柿x忠信，人爵就是官位俸祿。同樣一則材料，不同的寫作角度會有不同的引述方式。真誠愛國，寬容平和的人才稱得上是真正的英雄。因為他堅信“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?李白，如一塊寶玉，在僵硬的政治舞臺上，磨來折去，卻容不得半點玷污和磨損!試想，遇到挫折，不輕言放棄，堅守自我，笑對人生，在所有人退縮之際仍舊毅然前行的人難道不是英雄嗎?真誠愛國，寬容平和的人也是英雄。李白明知“多歧路”，“行路難”，卻一直朝前走。如今我們也來議議，究竟何為英雄。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。常見的考查形式:(1)寫出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(2)孩子氣極了,他的手放開了繩子和桅桿,張開胳膊,搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。(1)齊威王正在得意揚揚地夸耀自己的馬,看見田忌和孫臏過來了,便譏諷田忌:“怎么,難道你還不服氣?”“得意揚揚”“夸耀”“譏諷”寫出了齊威王驕傲自大、得意忘形的樣子。(3)多音字夫fo)(2)難寫的字“矛”:不要寫成“予”。部編版語文五年級下冊：第六單元知識小結(jié)知識點歸納第六單元知識小結(jié)一、字詞盤點(1)難讀的字吾(w“喪”:下部是“”,不要在橫下多寫一撇。 (逝者如斯夫)fū (夫人)　調(diào)di224。朗讀這句話時要讀出輕蔑的語氣。 生氣已經(jīng)讓孩子失去了理智,他為了得到自己的帽子,孤注一擲,把自己置于了危險的境地。(2)概括文章或段落的主要內(nèi)容?！罢l是英雄?今天，我們一起尋找”，眾多媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄精忠報國”大型網(wǎng)絡(luò)互動活動點燃了億萬網(wǎng)民的英雄情結(jié)，“怎樣的人稱得上英雄”成為人們熱議的話題。在我看來，生死關(guān)頭選擇“義”的人是英雄。走著辭別故友，笑對紅塵，灑脫自在。今年召開的十一屆全國人大二次會議，有記者問到臺灣問題，溫總理這樣回答：“臺灣是祖國的寶島，是我一直向往的地方。【解析】【詳解】試題分析：本題考查根據(jù)要求寫作的能力，以材料作文的方式呈現(xiàn)。第二步，分析原因，擺出事實，闡明道理。人生的誤區(qū)，如孟子所言：“修其天爵，以要人爵；既得人爵，而棄其天爵，則惑之甚者也，終亦必亡而已矣”。你看過《汪洋中的一條船》嗎？書中的主角——鄭豐喜先生就是一位能突破現(xiàn)狀，能超越自己，追求更完善的人生的人?！碑?dāng)你遇到困難時，無須自怨自艾，也無須別人“拉一把”才從泥淖中爬起來，重要的是要有挑戰(zhàn)的心，自己救自己。這樣的人，再過十年也是停留在原地，無法前進。遇著挫折無須懼怕，那正是向自我挑戰(zhàn)的好機會。這就嚴格限制了聯(lián)想與思考的范圍和內(nèi)容，考生不能脫離所給材料隨意寫作?？梢粤⒄?，也可以駁論，也可敘事來表明觀點。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魄。人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。（二）引述+表態(tài)+觀點 。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是必需的。低姿態(tài)，不是卑躬屈膝而是淡定從容，不是妄自菲薄而是懂得放下。在我看來，放低自己是為了更好的發(fā)展自己。品味低姿態(tài)，享有專屬我們自己的風(fēng)華絕代。【點睛】材料作文的審題，要捕捉關(guān)鍵語句。(2)見解析.【解析】【分析】（1）利用外角的性質(zhì)得出∠FCE+∠CFE=∠FED=45176。由(1)可知∠CFE=∠DEF一∠ECF∴∠CFE=45176。；(3)∠P＝．【解析】【分析】（1）過E作EF∥AB，依據(jù)平行線的性質(zhì)，即可得到∠ABE+∠BED+∠CDE＝360176。﹣m176。又∵∠BED＝100176。﹣100176。﹣∠BED)＝240176。又∵∠ABP＝∠ABE，∠CDP＝∠CDE，∴∠PBE+∠PDE＝(∠ABE+∠CDE)＝(360176。今年春節(jié)，顧氏家族成員從各地回到老宅，歡度新年，共享天倫之樂。每個人都在譜寫家族的歷史，每個家族的歷史都折射著時代的變遷、國家的發(fā)展。作為一個在美國出生的華裔人，從你的太爺爺算起，你算是第四代了。古人生產(chǎn)力低下，征服大自然的能力不強，在那個茹毛飲血充滿叢林法則的時代，一個人要生存下來，實在是不容易。中國人很重視宗族宗派，雖說現(xiàn)代化的國家管理從一定程度上摧毀了宗族宗