【正文】 前面是具體闡述改革開放的成果，后一句通過習(xí)近平主席總結(jié)為“幸福都是奮斗出來的”。歲月周而復(fù)始，但奮斗賦予了時(shí)間特殊的意義。他們的探索創(chuàng)新，推動(dòng)中國向著科技強(qiáng)國加速邁進(jìn)。過去的一年，改革發(fā)展碩果累累，科技創(chuàng)新鼓點(diǎn)鏗鏘，重大工程建設(shè)捷報(bào)頻傳，人民生活水平不斷提高。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。那么，寫作就應(yīng)該被限定在這一方面，即討論我們?nèi)绾萎?dāng)好主角，而不能寫如何當(dāng)上主角，應(yīng)該爭當(dāng)主角等。不僅指人，也可以指動(dòng)植物，進(jìn)而擴(kuò)大為組織等。有時(shí)，我真想和他們一樣，放棄自己，墜入無盡的深淵，去觸摸黑暗?！跋Ｍ敲篮玫?，也許是人間至善，而美好的事物永不消逝。而孫偵探又把他的錢敲走了。當(dāng)好主角需要責(zé)任擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗、勇于超越、合作共贏……【答案】做生活的主角“他的命可以毀在自己手里，再也不為任何人犧牲什么。這門課程有利于彌補(bǔ)校園課程在孩子心理建設(shè)方面的缺失，給孩子的心態(tài)帶來積極改變。但是，家庭教育在孩子成長過程中的重要地位是不可替代的。這兩種能力的培養(yǎng)，不能僅依賴課堂學(xué)習(xí)，而需要在日常生活中實(shí)踐。確實(shí)，情商對一個(gè)人的生活與工作有著相當(dāng)重要的作用。對此，你有怎樣的思考？請寫一篇不少于800字的文章。心存敬畏，讓人生走向輝煌！【解析】試題分析：本題是材料作文，材料主要講“敬畏”之心，“如果沒有，那就糟了；如果有，那就對了”，我們應(yīng)該如何利用這一點(diǎn)呢？“敬”是嚴(yán)肅，認(rèn)真的意思，還指做事嚴(yán)肅，免犯錯(cuò)誤；“畏”指“慎，謹(jǐn)慎，不懈怠”。印度特蕾莎修女，把一生獻(xiàn)給那些受苦難的人們。在國外，日本首相安倍晉三倒行逆施，不顧國際譴責(zé)公然參拜靖國神社，這哪里是對歷史的敬畏?！敬鸢浮啃拇婢次肪?，而生虔誠心；畏，而生戒惕心。小時(shí)候喜歡伸出一根手指，指著天空中的月亮說：“今晚的月亮好大呀！你們看，月亮里面有人在砍樹呢！”父親卻不高興，厲聲斥責(zé)我：“你別用手指著月亮，指多了，會(huì)爛耳朵，會(huì)耳聾的！”孩子怕爛耳朵，怕聽不到旁人說話，以后，漸漸地真就不再用手指著月亮說話了。材料二介紹兩彈功勛、科學(xué)大師杜祥琬院士，曾有數(shù)易專業(yè)的經(jīng)歷，他認(rèn)為“個(gè)人成長只有融入國家命運(yùn)方有大成?！凹覈閼选庇直憩F(xiàn)為愛民之情。李陵的軟話攻心，沒能讓他仇“漢”。 “受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”，能將溫暖與幸?；菁笆|蕓眾生，這是一種大胸懷，這是一種大境界。他說：“個(gè)人成長只有融入國家命運(yùn)方有大成。點(diǎn)睛：這是一道驅(qū)動(dòng)任務(wù)型的材料作文，（1）閱讀材料并審題是驅(qū)動(dòng)任務(wù)型材料作文的重要內(nèi)容，也是寫作的第一個(gè)步驟，因此需加強(qiáng)對學(xué)生閱讀材料與分析能力的指導(dǎo)：第一，認(rèn)真閱讀材料，正確理解材料范圍、內(nèi)涵、主題；第二，確認(rèn)文體驅(qū)動(dòng)任務(wù)，即明確規(guī)定的寫作文體；第三，明確內(nèi)容驅(qū)動(dòng)任務(wù)，即材料內(nèi)容規(guī)定的寫作范圍與方向，在制定寫作提綱時(shí)不超出材料限定的范圍；第四，思維驅(qū)動(dòng)任務(wù)，即抓住材料中的關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語，明確爭議的對象、焦點(diǎn)，從這一著眼點(diǎn)入手深入地剖析材料的主旨；第五，對象驅(qū)動(dòng)任務(wù)，即在閱讀材料時(shí)對爭議事件的感受、觀點(diǎn)。謝謝你們，你們?yōu)槲叶冗^了多少個(gè)徹夜未眠的晚上，您為了我流了多少淚。你們很關(guān)心我，但我總是過著衣來伸手，飯來張口的日子，苦活累活總是你們做的，現(xiàn)在長大了竟然還是如此，從今天起我要做我力所能及的事情，像洗個(gè)水果，刷個(gè)碗，掃個(gè)地，拖個(gè)地……我自己來就可以了，你們年齡也大了，少干點(diǎn)重活吧，搬個(gè)什么東西我來就行了，真的對不起。10年前，一個(gè)名為“父母皆禍害”的小組在豆瓣網(wǎng)成立，擁有10余萬成員。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。改革開放40年，這是一個(gè)從貧窮到富強(qiáng)，從貧弱到強(qiáng)大的過程。如先確定標(biāo)題“我看改革開放”，結(jié)合材料引出論點(diǎn)“改革開放，實(shí)為正確之路”。青年人是我國發(fā)展的中堅(jiān)力量，我們應(yīng)積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，投身于改革開放進(jìn)程中，而不僅僅是“看客”。人們在李磊生前的日記中發(fā)現(xiàn)他寫過這么一句話：如果哪天我走了，請你們別難過，這一切都是我愿意的?！澳犹枴薄版隙稹毕盗械群教祜w船的發(fā)射。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。君子群而不黨、周而不比、和而不同說的就是這個(gè)道理。方是圓的存在基礎(chǔ)，只有真正敢于堅(jiān)了原則，才能真正地變通和諧。點(diǎn)睛：人們往往想要奉行中庸之道，兼得魚和熊掌，但總是事與愿違，常常偏于一端，將堅(jiān)守原則異化為狷介古板、不近人情，將變通包容異化為鄉(xiāng)愿賊德、蠅營狗茍。第二句話則將方圓區(qū)別開來，指出二者的不同內(nèi)涵。生丙：李白是詩人，就是被別人寫成詩的人……他還沒說完，同學(xué)們：切！老丙不屑一顧說：“我還會(huì)背誦他的詩呢?？晌业亩鲙焁XX給我的啟迪是：沒有規(guī)矩，亦能成方圓！　　“完了，今天又是黑色的星期四，又該要寫憋文了，小盧，你可要救救我啊！”另外一個(gè)班一哥們哭喪著臉向我求救道，我面不改色地回答道：“好說，我們也正好有作文課……”　　其實(shí)，我老早就聽說過學(xué)語文有三怕：一怕寫作文，二怕文言文，三怕周樹人。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。”認(rèn)真、充滿活力與熱血地過好每一天是對生命的珍愛和尊重。早在“天眼”工程建設(shè)前，南仁東的優(yōu)秀讓國外好幾個(gè)研究所對他拋出了橄欖枝，他本可在舒適的研究所繼續(xù)他的研究，可他卻選擇了一條更為難走的路，但他也用自己的奮斗讓這條路遍地生花。如先確定標(biāo)題“珍愛生命，遠(yuǎn)離佛系”，結(jié)合材料內(nèi)容及“佛風(fēng)勁吹”“佛系青年”“佛系追星”等分析，引出論點(diǎn)“我們一定要堅(jiān)守原則，遠(yuǎn)離佛系”。先賢圣人大多對發(fā)奮這一精神情有獨(dú)鐘。題干要求“從材料一中任選兩個(gè)詞語，再從材料二中任選兩則名言，形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，作為立意基礎(chǔ)，并合理引用，寫一篇不少于800字的文章”，需要理解材料一中詞語的意思及材料二語句意思。流行語折射現(xiàn)實(shí)生活。享受生活沒有錯(cuò)，錯(cuò)在貪圖安逸，消極避世，不思進(jìn)取，值得深思。而“人類命運(yùn)共同體”讓人們多一份信任，多一份友愛，互利共贏，減少爾虞我詐。進(jìn)入萬山圈子里，一山放出一山攔。材料一：中國夢、幸福、創(chuàng)新、佛系青年、網(wǎng)紅、巨嬰、電游。理論上說，任何兩兩組合都是可以的，只要能找到其關(guān)聯(lián)。在所有材料作文中，相對于新聞事實(shí)、寓言故事、漫畫來說，名言名句的難度較大，一方面是因?yàn)樗院喴赓W，包含了深刻的道理，另一方面它是從萬事萬物中抽象出來，缺少具體的指向性。這是一則材料作文，暗含任務(wù)驅(qū)動(dòng)，“讀了上面三個(gè)金句，你有怎樣的感觸與思考？請以上面三句話為基礎(chǔ)，綜合三句話內(nèi)容進(jìn)行立意；并加以合理引用，寫一篇文章”，這就要求考生就材料陳述自己的思考，表述自己的看法。未必一生極富貴或極貧賤，但終不能酒肉穿腸、肆意荒廢。意志堅(jiān)定的個(gè)人匯聚成步履堅(jiān)定的國家巨人，腳踏實(shí)地的國民性催生出傲視群雄的國家成就，懷有對下一代人的責(zé)任感才能承擔(dān)起這一代人的歷史重任。如果在拼搏路上左顧右盼，一步步走向“小我”，走向茍且自憐、營營度日，這樣的人別說擔(dān)起時(shí)代重任，能否實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值也要打個(gè)大大的問號。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；少于800字。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。（二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn)。具體參考立意如下：①等待也是一種守護(hù)；②人性化服務(wù)，創(chuàng)建和諧社會(huì)；③和諧社會(huì)需要全體成員共同努力；④和諧創(chuàng)造美；⑤互相理解，創(chuàng)建和諧社會(huì)；等等。原來延遲兩分鐘發(fā)車是為了等候放晚學(xué)的高中生，這兩個(gè)高中生會(huì)遲到兩分鐘到達(dá)該站點(diǎn)。等待與守候，這兩個(gè)詞的意義對每個(gè)人來說都同等重要。被張翰和乘客們“延”出來的兩分鐘，彰顯了一種價(jià)值，對張翰來說是人性化服務(wù)與職業(yè)精神的折射，對學(xué)生來說是他人助你為樂、接續(xù)將愛傳遞的現(xiàn)實(shí)教育，對廣大乘客來說是在互諒互幫中逐漸凝聚成一個(gè)文明道德的共同體。如此暖心的等待得到了其他乘客的理解和支持，人們紛紛點(diǎn)贊。在寫作時(shí)，可圍繞是非來設(shè)置分論點(diǎn)。于師于生，把握好懲戒尺度，都是推行關(guān)于懲戒的管理辦法需要重點(diǎn)考慮的方面，因?yàn)閼徒涞母疽饬x還是育人。二是教師成了“弱勢群體”，誰都可以指責(zé)，難以獨(dú)立施教，甚至出現(xiàn)一些倒行逆施學(xué)生或家長向老師行兇的案例。比如韓國通過了《教育處罰法》，準(zhǔn)許使用長度不超過100厘米，厚度不超過1厘米的戒尺，如對女生打小腿5下，打男生小腿10下等，規(guī)定十分詳細(xì)而明確?？捎杀砑袄?，由淺入深，由此及彼談?wù)撟约合敕?。?）學(xué)校和教師應(yīng)該擁有“懲戒權(quán)”，但必須對其權(quán)力的范圍和行使權(quán)力的方式進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)督，避免濫用懲戒權(quán)，適當(dāng)懲戒，關(guān)鍵在度（法），懲是為了戒。贊成：教育懲戒權(quán)作為立法賦予學(xué)?；蚪處煹臋?quán)力，是國家教育權(quán)的具體化，具有典型的公法特征。懲戒就是一道防線，一座界碑，越過了線，就要受到懲罰。某市一家醫(yī)院凌晨接到一位割腕自殺的男孩，原因竟然是老師提醒他不要在校內(nèi)玩手機(jī)。學(xué)生犯了錯(cuò)，老師應(yīng)適當(dāng)提醒，防微杜漸，而不是等到發(fā)生了極端事件發(fā)生后，再去挽救?！敬鸢浮拷逃枰m當(dāng)懲戒學(xué)生被老師扇耳光，被老師逼迫去打掃廁所等事件時(shí)有發(fā)生，不斷地被曝光。閱讀方法:這一章節(jié)故事情節(jié)跌宕,非常經(jīng)典。4.《紅樓春趣》學(xué)習(xí)本課人物描寫,以習(xí)作題出現(xiàn)。(2)把這鐵棒似的虎尾倒豎起來，只一剪。那只大蟲咆哮起來,不住地扒身底下的泥,扒起了兩堆黃泥,成了一個(gè)土坑。n(用勁)j236。“插”:注意右下部的寫法,里邊是兩橫不是一橫。)　 挈(qi232。ng)　踉(li224。) 姊(zǐ)　鬟(hu225。i(打擂)　　　　 泊pō(血泊)b243。這表明了石猴不僅膽大、敢于冒險(xiǎn),而且在大家狂歡之時(shí),他還能保持著難得的冷靜和清醒,的確是有資格、有能力做猴王的。生動(dòng)地突顯了他打虎的英勇氣勢,刻畫出他勇武過人的高大形象。三、考試熱點(diǎn)1.《草船借箭》第7~9自然段在段落賞析中時(shí)常出現(xiàn),有時(shí)也作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。龍王弟兄被悟空請來向紅孩兒噴水,可紅孩兒噴的是三昧真火,雨水澆不滅,反使悟空熏了一身的煙火。事后，該校校長回應(yīng)：懲戒不是真的妥打，會(huì)嚴(yán)格區(qū)分懲罰和懲戒。它應(yīng)該是一種管理學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為的措施。這樣做，既不會(huì)讓他滋生對老師的厭惡之情，又可以使他意識(shí)到事情的嚴(yán)重性。通過懲戒一兩個(gè)學(xué)生可以規(guī)范大多數(shù)學(xué)生的行為。緊接著介紹這次事件的影響——引起廣泛熱議?！敖涑摺笔且话选败洝背咦樱瑢W(xué)生的懲罰要適當(dāng)有度。要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀從不同角度談自己對這個(gè)事件這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)?！献邮侨魏谓炭茣魏蔚赖麦鹧?，任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的教育力量。作為老師而言，高處不勝寒，都寧可不觸犯“紅線”以求自保。當(dāng)這些熊孩子在學(xué)校，在老師可同時(shí)，老師如果只能細(xì)聲輕語，無法樹立師者的威信，又怎么能管教好他們？所以，從育人的方面去考慮，懲戒是可以起到作用的。第二要抓住材料核心事實(shí)，明確是非。一向守時(shí)的大連529路公交車司機(jī)張翰最近在三八廣場站總要等待兩分鐘再發(fā)車。夜雖寒，人心暖。人與人之間的交往，從來就不是一次性的、單向度的?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作能力。其實(shí)司機(jī)等兩位高中生，延遲兩分鐘發(fā)車，很明顯耽誤了其他乘客的時(shí)間。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。（三）分點(diǎn)分層闡述理由。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。②偉大夢想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、干出來的。實(shí)現(xiàn)“猛志”不是空口放言。若國民驕奢淫逸，虛浮散漫，地大物博也只會(huì)招人垂涎，人煙阜盛仍不過是一盤散沙。他們成為時(shí)代人杰，并非全因天賦異稟，而在于篤志踐行。強(qiáng)國環(huán)伺，華夏以自強(qiáng)立于世界民族之林。多則名言選擇型材料作文，要求考生不僅要理解每一則，而且要找到關(guān)聯(lián)，綜合立意。解讀是為作文立意做準(zhǔn)備，因此不能停留于內(nèi)涵的準(zhǔn)確把握，還要初步聯(lián)系社會(huì)生活，即弄清名言適應(yīng)的對象或范圍，為后期的立意和選擇打下基礎(chǔ)。要綜合其內(nèi)涵與外延，針對個(gè)人或社會(huì)，提出一個(gè)基本的看法，即站在這幾個(gè)名人的肩膀上去審視人生或社會(huì)?！抖Y記中國倡導(dǎo)的“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”，奉獻(xiàn)中國智慧，解決問題難題，為國際所認(rèn)可，這是何等的自豪！在物質(zhì)極大豐富，精神缺鈣的今天，許多青年人以佛系自居，貪圖安逸甘作巨嬰，這種不和諧的行為與大時(shí)代格格不入，應(yīng)該拋棄。當(dāng)下有人動(dòng)不動(dòng)自稱“佛系少女”“佛系少年”等。公汽上違規(guī)下車，毆打司機(jī)，結(jié)果一車人喪命長江；高鐵、火車上“霸座男”、“霸座女”等屢見不鮮，漠視規(guī)則，稍不如意，就犯渾大罵。青春是用來奮斗的，不是用來享受的，更不是用來揮霍的，丟掉佛系與巨嬰遮羞布，成熟吧！因?yàn)槲覀兪俏逶碌幕ê＃瑧?yīng)該用青春去擁抱時(shí)代；我們是初升的太陽，可以用生命點(diǎn)燃未來！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。人生快樂是金、快樂是福?！澳嫠兄郏贿M(jìn)則退”，比喻不努力前進(jìn)就要被其他競爭者超過，從而相對位移會(huì)往后退，置自己于更不利的地位。反之，真正能傷害你的也是自己的選擇。國家要富強(qiáng)，民族要振興，需要青年人的奮斗和努力，做出貢獻(xiàn)。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。 根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。這節(jié)課我們來說說李白，想必你們都知道吧？”　　于是大家變得無拘無束，高中生像小學(xué)生一樣天真、調(diào)皮?！　∷?，記?。簺]有規(guī)矩，未必不成方圓，甚至，讓方更方，讓圓更圓！【解析】試題分析：這是一則哲理類材料作文題，是關(guān)于“方”與“圓”內(nèi)涵及其關(guān)系的哲思。因?yàn)椴牧厦黠@是將方與圓比照對舉的。?認(rèn)為圓比方更優(yōu)越，舍方取圓:隨機(jī)應(yīng)變，寬容和諧也是中華民族的傳統(tǒng)智慧，孔子稱圣之時(shí)者，孟子有從權(quán)之說，周易含變通之義，老莊尚和合萬物，佛法貴破執(zhí)圓覺，凡人崇練達(dá)圓通。圓是對方的一種積極超越，是方的最終目的，堅(jiān)持原則、按部就班，其根本目的在于和諧萬物，達(dá)到盡善盡美的圓融之境。歲月不老，初心不改。改革開放，解放思想。改革開放，激揚(yáng)夢想。這就需要我們“為中華之崛起而讀書”。在寫作時(shí)，必須緊扣材料內(nèi)容“歲月不老，初心不改。改革開放，開拓了人們重新看待國家、世界的眼界，更增強(qiáng)了我們心中深埋的家國自豪感。走過四十年