【正文】 解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。至于范仲淹的思想情感，【甲】【乙】?jī)晌亩继岬搅恕安灰晕锵?，不以已悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。C項(xiàng)，“去”都是離開的意思。（4）C（5）目的：規(guī)勸和勉勵(lì)滕子京。B. 是日更定矣（3）翻譯下面句子。南極瀟湘 執(zhí)策而臨之（節(jié)選自《過庭錄》，有刪改）（1）請(qǐng)解釋下列劃線詞的意思?！疽摇?④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，都郁青青。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？越明年，政通人和，百?gòu)U具興。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。 至于太陽(yáng)的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。【附參考譯文】故選D?！靶恪保褐Ψ比~茂?！吧n顏白發(fā)，頹然乎其間”是作者被貶之后在政治上不得意，精神極度消沉的表現(xiàn)。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。臨溪而漁，溪深而魚肥。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。我這時(shí)環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了。時(shí)常有小船來來往往，像蠅頭小字，附著在白練似的溪流上。 ⑷本題考查文章主旨的把握，注意抓住表明主旨的句子作答。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。古代的仁人，有堅(jiān)定的意志，不為外界條件的變化動(dòng)搖。 【解析】【分析】（1） “開”，古今異義，今義為“打開”，這里的意思為“放晴”；“景”，古今異義，今義為“景色”，古義為“日光”；“去”，古今異義，今義為“由自己一方到另一方，與‘來’相對(duì)”，古義為“離開”；“曠”，本義即為“開闊”；“甚”，本義即為“很，非?！?。②時(shí)有小舫往來。千帆結(jié)陣而來，亦甚雄快。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。 【甲】 ⑷本題考查理作者人思想感情的能力。文學(xué)常識(shí)知識(shí)量大，頭緒繁多，包括各種常見文體、史書體例、作家作品等。因此這句話的言外之意是：作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。D面對(duì)；在。②朝暉夕陰，描繪岳陽(yáng)樓景色早晚陰晴多變的特點(diǎn)。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。豐樂亭挨著城墻離城里很近，可以作為滁州百姓逢年過節(jié)游玩觀賞的景物。 菱溪旁邊好像還有一片遺址，當(dāng)?shù)厝苏f那是五代時(shí)期大將劉金的宅基，巨石就是劉金家的舊物?！靖絽⒖甲g文】解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 （5）作者告誡好奇之士“何必取而去也哉”的原因可分析“而好奇之士聞此石者，可以一賞而足，何必取而去也哉”一句；而自己又“曳以三犢載兩輪”的原因可分析“予感夫人物之廢興，惜其可愛而棄也，乃以三牛曳置幽谷；又索其小者，得于白塔民朱氏，遂立于亭之南北?！皻q”：年，每年。故選D。 ①其最大者，偃然僵臥于溪側(cè)，以其難徙，故得獨(dú)存。劉金者雖不足/道然亦可謂/雄勇之士其平生志/意豈不偉哉。愛之遠(yuǎn)徙向幽谷，曳以三犢載兩輪。 夫物之奇者，棄沒于幽遠(yuǎn)則可惜，置之耳目則愛者不免取之而去。其最大者，偃然僵臥于溪側(cè)，以其難徙，故得獨(dú)存。我在這里住得久了，只會(huì)打擾賢明的人?！靖絽⒖甲g文】這句話體現(xiàn)了魯恭以德治民的思想。這一句話體現(xiàn)了魯莊公以德治民的思想。故此句可以翻譯為：（這）是盡了職分之類的事情。（3）【甲】小大之獄，雖不能察，必以情；【乙】（魯恭為中牟令）重德化，不任刑罰。可以一戰(zhàn)。久留徒擾賢者耳，吾將速反，以狀白安?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。 ⑵本題考查文言文句子翻譯。當(dāng)時(shí)的老師很少，宋濂要到百里之外去請(qǐng)教問題。 ⑵① 余：我。 ①質(zhì)：________②敝：________（2）把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。12．閱讀文言文，回答小題?！壁w王答應(yīng)了他。 常年駐扎在代地雁門郡，防御匈奴。 ⑶本題屬于綜合考查題。 ⑸ 共同點(diǎn)：①治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）?！?“將軍約，軍中不得驅(qū)馳” 等都從側(cè)面表現(xiàn)周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）；堅(jiān)持原則（剛正不阿、不取悅君主）。 （3）A 【甲】錯(cuò)在“以示君威”，“改容式車”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴(yán)整肅而動(dòng)容，于是以身作則，以示敬意?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)句意及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)斷句，這句話的大意是：李牧到任，按照原來的法規(guī)，號(hào)令辦事，匈奴好幾年一無(wú)所得。（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ） A.乃使使持節(jié)詔將軍B.李牧至/如故約/匈奴數(shù)歲無(wú)所得。李牧至如/故約匈奴/數(shù)歲無(wú)所得。⑤收保：收攏人馬物資退入營(yíng)堡。李牧多為奇陣，大破殺匈奴十余騎。以便宜①“置吏，市租皆輸入莫府②”，為士卒費(fèi)。 既出軍門，群臣皆驚。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。 上自勞軍。 【甲】周亞夫軍細(xì)柳司馬遷 ⑵ D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查賞析古詩(shī)煉字的能力。“破”，是點(diǎn)破的意思，梅花一枝斜出，打破了春色閉鎖的局面，透露了春之消息。D.竹根③流水帶溪云。 ⑵此題考查分析理解思想感情的能力。起義失敗后，他回到南宋，當(dāng)過許多地方的長(zhǎng)官。 【解析】【分析】（1）為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。因?yàn)檫@句話可以用來激勵(lì)自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)定信心，鼓起前行的勇氣。因?yàn)檫@句話可以用來激勵(lì)自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)定信心，鼓起前行的勇氣。因?yàn)檫@句話可以用來鼓舞自己或別人，堅(jiān)定信心，揚(yáng)帆起航。（1）請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析詩(shī)中的畫線句。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了詩(shī)詞的賞析，答題時(shí)注意分析名句中關(guān)鍵詞的特點(diǎn)，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細(xì)揣摩、理解作者煉字的精妙。 【解析】【分析】 “今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”：今天聽了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。7．品讀下面這首詩(shī)，按要求回答問題。 故答案為：⑴凄涼；渺茫； ⑵①手法上：都運(yùn)用了擬人的手法，將無(wú)情之物人格化，如李白筆下的“明月”“清風(fēng)”，李攀龍筆下的“白云”都成為詩(shī)人傳遞友誼的有情之物。②情感上：都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)貶謫友人的不舍之情。詩(shī)歌常用的表現(xiàn)手法有：聯(lián)想想象、用典、融情于景、對(duì)比烘托等，答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容分析其使用的表現(xiàn)手法及表達(dá)效果。 ⑵①本題考查描繪詩(shī)句景象的能力。詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。 【解析】【分析】（1）ABC解說正確。尾聯(lián)寫作者到了邊塞卻未遇到將官，表達(dá)了作者對(duì)都護(hù)沒有前來拜見自己的不滿。解釋句子的內(nèi)容和含義。 故答案為：⑴ 詞中寫松篁和桃李，都是為了突出蘭花的君子之品，為寫蘭花作鋪墊和陪襯。 【答案】 （1）詞中寫松篁和桃李，都是為了突出蘭花的君子之品，為寫蘭花作鋪墊和陪襯。 瀟灑寒林，玉叢遙映松篁底?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)歌的比較閱讀和鑒賞。 【解析】【分析】要求答出兩首詩(shī)歌所表達(dá)的情感的不同之處。賞花不許輕攀折，只許家人戴一枝。 故答案為：（1） “橫”字表明牧童隨意地橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛。（1）此題屬于字詞賞析題，要在整體感知詩(shī)歌內(nèi)容和感情的基礎(chǔ)上從詩(shī)中挑選出富有表現(xiàn)力的字進(jìn)行賞析。村晚（宋）雷震草滿池塘水滿陂① ， 山銜落日浸寒漪②。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來分析。 “懸崖”表明環(huán)境是如此險(xiǎn)峻，“百丈冰”顯示出寒威如此只酷烈，而梅花就在這冰凝百丈、絕壁懸崖上俏麗地開放著，一個(gè)“俏”字，不僅描畫出梅花的艷麗形態(tài)，更兀現(xiàn)了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神氣質(zhì)。（1）【甲】詞以清新的情調(diào)寫出了①________的梅花，【乙】詞以浪漫的筆調(diào)寫出了②________的梅花。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。 （2）從【甲】【乙】?jī)稍~劃線字中任選其中一個(gè)，賞析其在詞中的表達(dá)效果。意對(duì)即可。答題步驟：①解釋該字在句中的含義。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔③信口吹。如浸，寫山和落日倒映在水中的形象，生動(dòng)形象。 （2）借牧童在牛背上隨意坐著及吹著笛子，寫出了鄉(xiāng)村環(huán)境的幽靜，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)寧?kù)o鄉(xiāng)村生活的向往之情。卜算子讀懂詩(shī)句后結(jié)合知人論世的方法解讀。考生要仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，邏理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的情感。鳳簪斜倚。（2）詩(shī)句用擬人手法描繪了蘭花于松竹底下悄然開放，雖然在不顯眼處，但依然故我燦爛綻放，雖無(wú)人在意，卻笑迎春風(fēng)。 ⑵ 詩(shī)句用擬人手法描繪了蘭花于松竹底下悄然開放，雖然在不顯眼處，但依然故我燦爛綻放，雖無(wú)人在意，卻笑迎春風(fēng)。5．閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。 ） A.（2）《而庵說唐詩(shī)》評(píng)價(jià)本詩(shī)時(shí)說：“‘大漠’‘長(zhǎng)河’聯(lián)，獨(dú)絕千古。D 尾聯(lián)寫到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線，并沒有表達(dá)作者對(duì)都護(hù)沒有前來拜見自己的不滿。根據(jù)此理解答題即可。詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，有很多寫景的詩(shī)句都給人以美的享受。6．閱讀下面的詩(shī)詞，回答小題。 詩(shī)意理解：陣陣寒風(fēng)，綿綿細(xì)雨將江邊青楓吹打得颯颯作響。②情感上：都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)貶謫友人的不舍之情。 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。點(diǎn)明了酬答白居易的題意。答題格式：（“?”字運(yùn)用了?修辭(描寫手法)寫出了?的景象，表達(dá)了。 行路難，行路難，多歧路，今安在？（2）“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！笔菑V為流傳的佳句，人們會(huì)在什么樣的情況下引用它？為什么？ 【答案】 （1）示例一：用疑問句表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷惘?！窘馕觥俊痉治觥?1)、對(duì)詩(shī)句的賞析關(guān)鍵在于要選準(zhǔn)賞析的角度，本句可從句式、修辭、詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)等角度結(jié)合詩(shī)人的情感進(jìn)行賞析。 示例二：在想要奮起前行、追逐夢(mèng)想時(shí)。 示例二：在想要奮起前行、追逐夢(mèng)想時(shí)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。這兩句話的意思是：戰(zhàn)馬像的盧馬那樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。他安定民生，訓(xùn)練軍隊(duì)，極力主張收復(fù)中原，卻遭到排斥打擊。理解詩(shī)句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景理解。醉中渾不記，歸路月黃昏。 ） A.全詞表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水排遣抑郁以及抱負(fù)不能施展無(wú)比憂憤、痛心的情感。這里化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫出了梅花初綻的盎然生機(jī)，表達(dá)了詞人對(duì)梅花的贊美之情。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。日擊數(shù)牛饗③士，習(xí)射騎，厚遇戰(zhàn)士。 趙王讓⑥李牧，李牧如故。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。“?！蓖ā氨ぁ?。C.D.居無(wú)何【甲】文中有許多詞語(yǔ)和古代禮儀相關(guān)，如“持節(jié)”“揖”“拜”“改容式車”等，其中“改容式車”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴(yán)整肅而動(dòng)容，于是以身作則，恪守軍禮，以示君威。 ①將軍約，軍中不得驅(qū)馳。據(jù)此斷句為：李牧至/如故約/匈奴數(shù)歲無(wú)所得。BCD理解和分析正確。從“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者”②堅(jiān)持原則（剛正不阿、不取悅君主）。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析人物形象和寫作手法，最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。（他有權(quán)）根據(jù)實(shí)際需要任命官吏，城市的稅收都送進(jìn)將軍幕府中，作為士兵的費(fèi)用。 李牧到任，按照原來的法規(guī)，號(hào)令辦事，匈奴好幾年一無(wú)所得。 送東陽(yáng)馬生序既加冠，益慕圣賢之道。 ②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。 ①余幼時(shí)即嗜學(xué)。嗜（sh236。體現(xiàn)作者對(duì)師者的尊重與敬服，對(duì)求學(xué)的渴望，求學(xué)態(tài)度的誠(chéng)懇。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。 我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。 十年春，齊師伐我?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。 魯恭為中牟①令，重德化② ， 不任刑罰。”（節(jié)選自《后漢書》）【注】①中牟：古地名，今河南省境內(nèi)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“間”屬于古今異義詞，這里是參與的意思。可以憑借（這個(gè)條件）打一仗。 【乙】（魯恭為中牟令）重德化，不任刑罰?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。我將趕緊回去。每歲寒霜落，水涸而石出，溪旁人見其可怪 ， 往往祀以為神。嗟夫！劉金者雖不足道然亦可謂雄勇之士其平生志意豈不偉哉。（1）下列句子中劃線詞解釋正確的一項(xiàng)是（B.B.②亭負(fù)城而近，以為滁人歲時(shí)嬉游之好。 （2）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：劉金者雖不足道/然亦可謂雄勇之士/其平生志意/豈不偉哉。 （4）首先要找到對(duì)大石的描寫的語(yǔ)句并理解其大意。亭負(fù)城而近，以為滁人歲時(shí)嬉游之好”，即可整理出正確答案。