20xx三年級(jí)最新北師大版數(shù)學(xué)教案文案-免費(fèi)閱讀
【正文】 練習(xí)的設(shè)計(jì)形式多樣，而且具有層次性。 書本練一練第一題。 嘗試練習(xí) (1)2包的郵費(fèi)相差多少元? (學(xué)生思考后在作業(yè)本上獨(dú)立完成，全班交流計(jì)算方法。 師：大家現(xiàn)在能不能估算一下笑笑大約要付多少郵費(fèi)呢? 結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握小數(shù)加減法進(jìn)位、退位的豎式算法。 完成“練一練”第5題。完成“練一練”第2題。 比一比計(jì)算與估算的結(jié)果。 創(chuàng)設(shè)情境，揭示問題。 板書設(shè)計(jì)： 商中間和末尾有0的除法 609247。誰愿意到黑板上來算一算?怎樣才能知道你算的結(jié)果對(duì)不對(duì)呢?我們一起來看大屏幕(課件動(dòng)畫演示筆算過程)。27呢? (二)探索商中間和末尾有0的除法的計(jì)算方法 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望 小朋友們，北京光明小學(xué)今年六一兒童節(jié)要舉行跳繩比賽，三(2)班的很多同學(xué)都想?yún)⒓?，他們正在舉行預(yù)賽呢，我們一起去看看(課件出示情境圖)。孫悟空和沙僧非常生氣，孫悟空氣憤地說：“啊?你全吃光了，我們3人怎么分呀!” 小朋友們，你想對(duì)豬八戒說什么嗎?(豬八戒你太貪吃了，你應(yīng)該分給大家吃。 掌握商中間和末尾有0的筆算除法的簡便寫法。 2021三年級(jí)最新北師大版數(shù)學(xué)教案文案3 教學(xué)目標(biāo)： (一)知識(shí)技能： 在具體情境中理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”的含義，并能正確口算有關(guān)0的除法。 這節(jié)課你有什么收獲?提醒大家在計(jì)算中注意什么? 六、布置作業(yè)。2 609247。 247。 (3)匯報(bào)計(jì)算過程，師生共同解決學(xué)生計(jì)算中遇到的問題。 運(yùn)用“0除以任何不是0的數(shù)都得0”這一結(jié)論，來解決除法計(jì)算中遇到的新問題。2 0247。3) 二、列舉實(shí)例，獲得結(jié)論。 、末尾有0，商中間或末尾也商0的計(jì)算方法，掌握豎式的簡便寫法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。被除數(shù)的末尾是0，也不用移下來。0247。 教學(xué)重難點(diǎn)： 商中間、末尾有0的除法筆算過程方法，0的書寫。知道0除以任何不是0的數(shù)都等于0。3=0 那如果有4只猴子去采呢?怎樣算? 0247。7= 結(jié)果是多少呢?你能自己算一下嗎?讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算 交流算法，讓學(xué)生起來說一說是怎樣算的? 教師進(jìn)行板書記載并做總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)于好方法給予表揚(yáng)。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌逖葜v解、評(píng)價(jià)。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解商0的算理和豎式簡便寫法的書寫格式。3=0。0的答案不確定，因此0不能做除數(shù)。3= 247。3=0，這個(gè)0一定要寫，0起占位的作用。 四、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知。 。在一節(jié)課的后半節(jié)，學(xué)生的注意力就已經(jīng)不集中了。 滲透學(xué)會(huì)關(guān)心他人的思想教育。孫悟空說：“4個(gè)西瓜平均分給4個(gè)人，每人吃1個(gè)。為什么要強(qiáng)調(diào)“不是0”呢?也就是說被除數(shù)可以是0，但除數(shù)不能是0，為什么要規(guī)定除數(shù)不能是0?等明年你們讀到四年級(jí)就知道了，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在四年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)書里。這種算法既簡便又節(jié)省時(shí)間。) 小朋友們，剛才我們分別算出了張明和李紅每分鐘跳繩的次數(shù)，下面我們來比一比，看看他們誰跳得快。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。 (3)全班交流估算的結(jié)果。 完成“練一練”第1題。 做中得。 。 二、自主探索，解決問題。 (4)討論。 自主探索小數(shù)退位減法的計(jì)算方法，小結(jié)豎式算法，讓學(xué)生掌握豎式算法。 (1)學(xué)生讀題，理解題意。 今天你學(xué)到了什么?計(jì)算時(shí)要注意什么? 板書設(shè)計(jì)： 寄 書 ——小數(shù)的加減法(
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