20xx三年級最新北師大版數(shù)學(xué)教案文案-文庫吧在線文庫
【正文】 ，逐步學(xué)會與他人合作。3等于多少呢?你怎樣想的? (1)三人一個西瓜也分不到，所以0247。5 ? 0除以一個數(shù)都得0。 尋找信息，列出算式。3的商是三位數(shù)，而不是兩位數(shù)，十位上0除以3得0，這個0寫在十位上，如果不寫商就是兩位數(shù)了。 (2)說出計算過程。5 980247。但是還是有些地方處理的不太清楚。 (二)過程方法： 經(jīng)歷探索商中間和末尾有0的筆算除法的計算過程。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入課題 口算： 48 + 0 0﹢25 320 09 30 出示：0247。) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意，列出除法算式 小朋友們，孫悟空說把4個西瓜平均分給4個人，你能用一個算式來表示嗎?平均每人分到幾個西瓜?而實際上，這4個西瓜都被貪吃的豬八戒吃光了，這時還剩幾個西瓜?一個也不剩了我們用什么來表示?把這0個西瓜平均分給3個人，每人分到多少?誰能用一個算式來表示把0個西瓜平均分給3個人?那0 除以3等于多少呢?如果把0個西瓜平均分給48個人呢?誰會列式?等于幾呀? 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0” 請你認(rèn)真觀察上邊的兩個除法算式(0247。怎樣列算式?你會算嗎?趕快拿出草稿紙試試看。在筆算除法時，如果遇到被除數(shù)哪一位的數(shù)是0(而且前一位沒有余數(shù))，就直接在這一位上商0。4=180 2021三年級最新北師大版數(shù)學(xué)教案文案4 教學(xué)內(nèi)容:課本P8——P9 教學(xué)目標(biāo)： 能獨立分析和解決用小數(shù)加減計算可以解決的簡單問題，并能正確處理小數(shù)加減計算過程中需要進(jìn)位或退位的算法問題。 結(jié)合情境進(jìn)行估算，解釋估算的過程。 完成“試一試”第1題，再說一說計算小數(shù)退位減法時應(yīng)注意什么。 完成“練一練”第3題。這些問題包含了更多的信息，也許 提出的問題暫時解決不了，但解決問題的愿望會成為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。 笑笑到郵局寄書給她的好朋友小明。 (3)交流算法。 ②匯報交流算法。 森林醫(yī)生。 四、課堂小結(jié)。 (2)列出算式并計算。 揭示課題。 提問：+? 小結(jié)：和整數(shù)加法一樣，滿十要向前一位進(jìn)一。 下面，咱們先來解決“一共花了多少錢?”的問題。 培養(yǎng)估算意識，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。 完成“練一練”第4題。 鼓勵學(xué)生先用心算寫出結(jié)果，再用豎式進(jìn)行驗算。 探究小數(shù)加減法(進(jìn)位或退位)的算理和算法。 教學(xué)過程： 情境導(dǎo)入。 三、課堂回顧，總結(jié)提高 小朋友們，今天的新知識我們就學(xué)完了。小朋友們，請你想一想：商十位上的0可以不寫嗎?為什么? (2)剛才我們算出了張明每分鐘跳203下，接下來我們算李紅每分鐘跳多少下。 還記得課前的那道關(guān)于0的除法嗎?現(xiàn)在你知道0247?！必i八戒搶著說：“師兄，這樣分不好，你們?nèi)バ菹?，我來分? 教學(xué)重點： 理解并掌握商中間和末尾有0的除法的筆算方法。所以學(xué)生的反饋也就不是很好了。 獨立改錯，匯報時說出錯誤原因。 。 (5)說一說a、b兩個豎式有什么不同?你更喜歡哪一種寫法，為什么? 明確：由于0除以任何不是0的數(shù)都得0，因此，寫豎式時，可省略用0做被除數(shù)的這一過程，直接在這一位上商0，得出的豎式要簡便些。3 (1)學(xué)生獨立計算。 ：0除以任何不是0的數(shù)都得0。 ? 。 教學(xué)準(zhǔn)備： 豬八戒吃西瓜的課件 教學(xué)過程
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