【正文】 現(xiàn)在你不知道。 【參考譯文】 ⑶ 作為領(lǐng)導(dǎo)不僅要有好的管理能力，還要體貼，關(guān)心百姓，部下，這樣才可以算得上是稱職的人；作為輔佐領(lǐng)導(dǎo)的人，要做到時(shí)刻提醒領(lǐng)導(dǎo)，明白自己該做的事，而不是一味的聽從上級的話。故選C。 有 坐【注釋】①霽：雨雪停止，天放晴。 景公之時(shí)，雨雪三日而不霽①。 【附參考譯文】 孫叔敖幼年的時(shí)候，曾經(jīng)游玩時(shí)，看見一條長著兩個(gè)頭的蛇，便殺死它并且埋了起來；（他）回到家里就哭起來。 （3）本題考查學(xué)生對文言文人物形象的分析，答題時(shí)需要通曉全文大意。作者：劉向。（1）下列各組句子中，劃線詞語意思不相同的一項(xiàng)是（ 孫叔敖為嬰兒之時(shí)，出游見兩頭蛇殺而埋之歸而泣。 子路說：“倘若衛(wèi)國君主用您來主持政事，您將要把什么事擺在首要的位置呢?”孔子說：“辨正名實(shí)關(guān)系是一定要做的吧?”子路說：“有這樣做的嗎!您竟然迂腐到這樣的地步了!您要正什么名呀?”孔子說：“仲由太粗野了呀!君子對于自己不了解的事情，通常是采取先不發(fā)表意見的態(tài)度。：以、于、為、而、則等連詞?！军c(diǎn)評】⑴本題考查理解常見文言詞語意思的能力。D對，對于。子路》）【注】①子路：孔子的弟子仲由，字子路?！?3．閱讀下面《論語》節(jié)選語段，按要求答題。 那個(gè)人又說：“如果地陷下去怎么辦?”解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的辨析，判斷正誤。是《列子學(xué)射》的結(jié)尾。 （3）C.“于是去請關(guān)尹子出來”錯(cuò)誤，應(yīng)是：列子學(xué)射箭，射中了（靶心），于是（列子）向關(guān)尹子請教（射箭）。 ）:至言去言，至為無為；齊智之所知，則淺矣。小王:我從“憂天者”的角度理解，“杞人憂天”這個(gè)故事諷刺了那些因?qū)κ挛镎J(rèn)識不足、害怕不可能發(fā)生的災(zāi)禍、徒然自擾的庸人。 （鏈接材料）《列子》一書基本上以寓言形式來表達(dá)精微的哲理。 ②學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎（3）下面說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.①若屈伸呼吸 三年，又以報(bào)關(guān)尹子。 《列子” 又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰:“天，積氣耳，亡處亡氣。 狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??！只是增加笑料罷了。 一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟從。文章的最后一段是作者對狼的行為的看法，屬于議論。 （3）“禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”表明了作者的觀點(diǎn)，即再狡猾的狼也會(huì)敗給智慧的人，因此是議論的表達(dá)方式。即使一個(gè)人有上百只手，每只手有上百個(gè)指頭，也不能指出其中的哪一種聲音來；即使一個(gè)人有上百張嘴，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說出其中的一個(gè)地方來啊。船槳的左右兩旁各有一個(gè)撐船的人。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。兩篇文章都選自《虞初新志》，這本書是清朝的張潮編選的一部書。凡所應(yīng)有，無所不有。蓋簡桃核修狹者為之。楫左右舟子各一人?？h尉說：“我見這春夏相交的時(shí)候，農(nóng)事正忙，百姓都要下田，又讓（他們）養(yǎng)蠶，恐怕民力應(yīng)付不來??！”縣令說：“那么您有什么辦法？”（縣尉）說：“我見冬季，農(nóng)閑無事，不如把養(yǎng)蠶的命令改在此時(shí)，實(shí)在是兩便啊。 ⑶本題考查理解文章的主旨。告訴我們的道理，就是“考慮問題要周全。語義不同；D項(xiàng)的“及”解釋為：比得上/等到。尉日：“某見春夏之交，農(nóng)事方興百姓皆下田又使養(yǎng)蠶恐民力不給。9．閱讀文言文，回答問題。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。舍：舍棄，拋棄。（3）人問之/答曰/樹在道旁而多子/此必苦李（4）D 【解析】【分析】（1）A．急，緊。（3）請用三條“/”給短文《王戎識李》劃線的句子斷句。王戎七歲，嘗與諸小兒游。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 陳太丘與友期 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。希望大王明察此事。在臨行前，龐恭對魏王說：“要是現(xiàn)在有個(gè)人跑來說，熱鬧的街上出現(xiàn)了一只老虎，大王您相不相信?”“不信!”魏王立刻答道。 【參考譯文】（一）譯文：宋國有一家姓丁的，家中沒有井，須到外面打水澆地，因此經(jīng)常有一個(gè)人住在外面。 【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞的理解，注意結(jié)合語境理解一詞多義。而魏王的態(tài)度是“寡人信之矣”，也就是聽信謠言，說明他缺乏智慧與清醒的頭腦。B主謂之間的助詞。都是“到”的意思。 （《誡子書》）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子 ①得一人之使，非得一人于井中也。 （《穿井得一人》） （《狼》）”龐恭曰：“夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。 宋之丁氏，家無井，而出溉汲，常一人居外。富室主人（發(fā)現(xiàn)）兩只狼看到他沒有醒，正要咬他的喉嚨，狗阻止了狼不讓它們上前去。狼也真狡猾啊，而一會(huì)兒兩匹都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少？只是增加笑料罷了。 （甲）狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。為解答此類題目，一定要先翻譯句子。②句中，“陽”指表面，“陰”指暗中、暗地里。 【解析】【分析】（1）本題中，“瞑”，動(dòng)詞，閉上眼睛；“信”是古今異義詞，的確、確實(shí)；“貽”，動(dòng)詞，遺留、留下。 ） ， 目似瞑/犬阻之 ， 不使前也（3）下列句子中劃線詞語意義與現(xiàn)代漢語中的意義不相同的一項(xiàng)是（乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 （甲）狼不敢前，眈眈相向。我聽說，品行高尚仍常懷恭敬之心的人，必享榮耀；封地遼闊，物產(chǎn)豐富，仍能保持勤儉的人，他的生活必定安定。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。 【參考譯文】 （2）本題考查一詞多義，注意結(jié)合語境理解一詞多義。以，用。要求：完整、流暢、準(zhǔn)確。故A錯(cuò)誤，選A?！巴觥北玖x是死亡，這里是詞類活用，使動(dòng)用法，使…死亡。乙：不要因?yàn)槭芊庥隰攪偷÷p視人才?！暗础薄皩庫o”中下功夫，勤學(xué)勵(lì)志，修身養(yǎng)性。（1）解釋下列劃線的實(shí)詞。夫此六者，皆謙德也。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自課文《誡子書》）5．閱讀（甲）（乙）兩段文言文，完成后面小題 陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時(shí)碰頭。注意對文言詞語的特殊用法：通假字、詞類活用、古今異義等的掌握。 故答案為：⑴約定；離開；離開 ⑵①過了中午還沒到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。所以千萬不要以今釋古?！敬鸢浮?（1）約定；離開；拉，牽拉（2）①過了中午還沒到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。日中不至，則是無信?！痹皆唬骸熬c家君期日中。 陳太丘與友期行②（你）到中午還不到，這是不守信；對著孩子罵他的父親，這是無禮貌?！敬鸢浮?（1）同“否”；拉、牽拉；回頭看（2）①真不是人??！跟人相約一起走，卻丟下他人而離開。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。父親走后，我讀書思索問題又在屋里踱起步來，走到原來洼坑處，感覺地面突然凸起一塊，心里一驚，低頭看，地面卻是平平整整，我別扭地走了許多天才漸漸習(xí)慣起來。（或：要重視學(xué)習(xí)開始階段習(xí)慣的養(yǎng)成。“思有弗得輒起繞室以旋”的意思是：想不出答案便在屋內(nèi)踱來踱去，所以在“得”后停頓。D項(xiàng)，前一句句意為：以至把長久以來的坑填平，恢復(fù)原來的狀態(tài)。B項(xiàng)，前一句句意為：所以，君子求學(xué)，貴在慎重地對待開始階段的習(xí)慣養(yǎng)成。 【答案】 （1）C（2）俯 而 讀 /仰 而 思 /思 而 弗 得/ 輒 起 繞 室 以 旋。③躓：跌絆。已而復(fù)然，又久而后安之。其中有一幅是戴嵩畫的牛，（杜處士）尤其珍愛。不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長。句讀時(shí)要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象?！辈豢筛囊?。 戴嵩畫牛一日曝①書畫，有一牧童見之，拊②掌大笑曰：“此畫斗牛也！斗牛力在角，尾搐③入兩股間。④乃：卻。 【解析】【分析】（1）A選項(xiàng)中“好”都是“喜歡”；B選項(xiàng)中的“股”都是“大腿”；C選項(xiàng)中的“然”分別是“認(rèn)為是對的”和“的樣子”；D選項(xiàng)中的“也”都是“表判斷”的意思。據(jù)此理解概括作答?！边@個(gè)道理是不會(huì)改變的呀。既久而遂安之。故君子之學(xué)，貴乎慎始。） （2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。日：天。顧：回頭看。 （2）“俯而讀仰而思思有弗得輒起繞室以旋”的意思是：（我）低下頭就讀書，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內(nèi)踱來踱去。 故答案為：⑴C； ⑵俯 而 讀 /仰 而 思 /思 而 弗 得/ 輒 起 繞 室 以 旋。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解能力。每次經(jīng)過，我總要被絆一下。因此君子求學(xué)，貴在慎重地對待開始階段的習(xí)慣養(yǎng)成。”友人便怒：“非人哉！與人期行，委而去。________③元方入門不顧。說明做事要講誠信，為人要方正的道理.，元方聰明機(jī)智、不卑不亢的形象躍然紙上。 （3）B項(xiàng)錯(cuò)誤。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。元方時(shí)年七歲，門外戲。 ①與友期行________②相委而去 ________③下車引之________（2）把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。，客人致歉后，元方喜不自禁，頭也不回地走進(jìn)屋內(nèi)。期，約定?！緟⒖甲g文】”那人便發(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了。夫?qū)W，須靜也；才，須學(xué)也。吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。③畏同“威”，威嚴(yán)。②德行寬裕，守之以恭者，榮。②險(xiǎn)躁則不能治性：急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。故選D。結(jié)合“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。致，達(dá)到。②用恭敬的態(tài)度來保有寬以待人的品行，就會(huì)得到榮耀。 （5）本題考查翻譯語句。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。周公姬旦告誡兒子說：“去了以后，你不要因?yàn)椋ㄊ芊庥冢攪偷÷瞬?。（你）能不慎重嗎？?．閱讀下面的文言文，完成后面小題 身已半入，止露尻尾。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。 ①目似瞑________②將舐其喉________③信不誣哉________④此人何取而自貽患耶________（2）下列各組句子中劃線字的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（②陽為親昵，而陰懷不測。例如，甲文中的“目似瞑，意暇甚”，“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”體現(xiàn)了狼的陰險(xiǎn)狡猾；乙文中的“二狼伺其未覺，將嚙其喉”體現(xiàn)了狼的兇惡陰險(xiǎn)。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。 【參考譯文】身體已經(jīng)進(jìn)入了大半，只露出屁股和尾巴。兩只小狼漸漸長大，很馴服了，富室主人竟然忘了它們是狼。 穿井得一人丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。 龐恭與太子質(zhì)于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。后太子罷質(zhì)，果不得見。（采分點(diǎn)：市，街市或市場；明，明顯；然而，但是，可是。此句為代詞，指“穿井得一人”這件事。明：明顯。可是經(jīng)過三個(gè)人一說，好像真的有了老虎了。 （4）第一問，文言文要點(diǎn)內(nèi)容的概括。丁家的人回答說：“得到一個(gè)人的勞力，并不是從井中挖出一個(gè)人來呀?！?于是龐恭就勸誡魏王：“街市上不會(huì)有老虎，這是很明顯的事。 詠雪客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。 王戎識李（1）下列句子中，加下劃線詞的意義不同的一項(xiàng)是（因?yàn)橥跞謵蹌?dòng)腦筋，勤于思考，不被事物表面現(xiàn)象迷惑。 （2）句意為：過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。故選D。 ⑷本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?！碧荡笮ζ饋?。”友人便生氣地說道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。唯獨(dú)王戎沒有動(dòng)。令日：“半夜有何事，請俟旦。②令：縣令。（或：考慮問題要從實(shí)際出發(fā)） 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)的“得”解釋為：得到。 （3）要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析原因。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。 有個(gè)縣尉半夜敲縣令的門，非常著急求見。兩兒齊哭。 中間力拉崩倒之聲?！敬鸢浮?（1）虞初新志（2）中間夾雜著劈哩啪啦房屋倒塌的聲音。A。這原是挑選狹長的桃核雕刻成的。一會(huì)兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。狼不敢前，眈眈相向。身已半入，止露尻尾。 【解析】【分析】（1）A．之：助詞，用在主謂之間，取消句