新部編人教版道德與法治六年級下冊6探訪古代文明教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)教案(1)-免費閱讀
【正文】 【點睛】命題作文首先要審好題。生命的味道是最醇厚的，讓人一次品不到他本真的味道，但越品越有味道，如同一杯香醇的咖啡，時刻溫暖著我的心?！边@是《存在》中的歌詞，當(dāng)我感到迷茫時，它總縈繞在耳畔，激勵我堅持下去，尋找那最本真的生命味道。同時，作文的角度多，為考生寫作提供了較廣的思維空間和選擇余地，能比較好地考查學(xué)生的思維能力和思想深度。這樣的“曬”只能獲得一時被追捧之樂，最終卻會把自己的人格貶得一文不值，而為人所唾棄。為什么這個博客能引起如此大的關(guān)注？我想，這也許是觸及了人們內(nèi)心最真的情感。我曾在網(wǎng)上看見一個名叫“希望人生”的微博客。也可以發(fā)表議論；②文體自選(詩歌、戲劇除外)；③不少于600字，③不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息。若是在記敘文或議論文中挑，我們比較建議學(xué)生寫記敘文。（二）作文話題“告別”。 “其實”一詞的語法意義是承接上文，但和上文的意思往往相反，有修正、更正或補充的意思。記得學(xué)騎車時，爸爸看我摔倒，沒有扶我，卻微笑著說：“再試試，孩子!”記得第一次下廚就把青菜燒焦，媽媽卻欣慰地笑了。而我，自從踏進校門，無論嚴(yán)寒酷暑、年節(jié)假日，父母都不曾來過，即使是在乍寒乍暖急需換衣的時候。⑷文中不得出現(xiàn)真實人名、校名、地名等。題目一：總有一些成長會在不經(jīng)意間到來，于是，我們學(xué)會了審視自己，不再是簡單的勇敢或者怯懦，不再是表面的堅強或者脆弱，不再是含混的合群或者孤單……只有我們自己，才能夠看清那個藏在心底的別人看不到的“我”。（四）活動三 古代文字探索，了解文字誕生的意義游戲：拷貝不走樣1讓7~8名學(xué)生輕聲傳遞一段信息。在世界歷史發(fā)展的進程中，各地區(qū)歷史文明的產(chǎn)生有早有晚，發(fā)展速度有快有慢。2．想象與思考：在中國歷史．上，位于長江流域的河姆渡人，距今約7000年和位于黃河流域的半坡人（距今約6000年。在中國和世界其他地區(qū)都發(fā)現(xiàn)了古代遺跡，這些古代遺跡的發(fā)現(xiàn)告訴我們?nèi)祟惖奈拿魇肥怯墒澜缛嗣窆餐瑒?chuàng)造的。2．初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國是世界文明發(fā)祥地之一，明白古代中國對人類文明的貢獻，珍視祖國的歷史與文化。 教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入。2．說說：人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？3．發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。2．比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，他們有共同點也有不同點。文明的祖先在河邊居住。而象形文字是一種以圖像表達意思的文字，在各種象形文字中，古代埃及人發(fā)明的最為著名。要求：⑴如果選擇題目一，請先將題目補充完整；如果選擇題目二，請自擬題目。人群騷動起來：“這么多，你真幸福！” 是啊，真幸福！我低聲念著這三個字。我忍不住對同學(xué)說：“你媽真好！你真幸福！”朋友卻一臉無奈：“好什么？整天對我這也不放心，那也不放心，把我當(dāng)成永遠(yuǎn)長不大的孩子。我微笑著迎向綿綿細(xì)雨……【解析】【詳解】（一）作文標(biāo)題“其實，我真的很___ ”?？梢允銓憽拔摇钡男赂形颉⑿麦w會：“其實，我真的很快樂”“其實，我真的很富有”“其實，我真的很重要”“其實，我真的很幸運”等。對于學(xué)生來說增加了選擇空間，也挺好的?！澳憬裉靻卧~背誦打卡了嗎？” “放假了記得每天閱讀打卡哦！” 面對這些，甲同學(xué)認(rèn)為打卡沒有意義，有炫耀的意思；乙同學(xué)認(rèn)為打卡能夠監(jiān)督自己完成任務(wù)，養(yǎng)成好習(xí)慣；
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