新部編人教版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)6探訪古代文明教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)教案(1)(存儲(chǔ)版)
【正文】 丙同學(xué)認(rèn)為還是要靠自覺(jué)，不需要這些方式來(lái)強(qiáng)制要求自己。每當(dāng)你把東西公之于眾，你就仿佛置身于燦爛的陽(yáng)光地帶中。他在博客中說(shuō)，死并不可怕，關(guān)鍵是一個(gè)人在有生之年是否活得充實(shí)而有意義?！傍P姐”“犀利哥”層出不窮……這些人也在“曬”。從提示語(yǔ)“你今天單詞背誦打卡了嗎？”“放假了記得每天閱讀打卡哦！”可以看出，這些人是通過(guò)打卡來(lái)“曬”自己的成就。請(qǐng)以“味道”為題，寫(xiě)一篇文章。生命的味道，不只有苦澀的味道，還有著辛酸但回甘的一種難以言語(yǔ)的味道，人們畢生追求著平等自由，哪里有壓迫，哪里就有反抗，就如彈簧般，相信人人都是平等的，因?yàn)樯际窍嗤?，都是寶貴的。要深入到現(xiàn)實(shí)生活中去，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的原生態(tài)加以提煉，寫(xiě)出人生的酸甜苦辣的味道。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。【解析】【詳解】這是一道命題作文試題。平等一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，在生命中是多么珍貴，味道的五味中，它是一種苦澀的味道。按要求作文人生味道，酸甜苦辣。但愿人們?cè)凇皶瘛敝叭?，因?yàn)槟闼皶瘛钡氖挛锊粌H是你愿與人分享的事物，更是你的態(tài)度，你的人格。一些人為求出名，不惜以各種惡搞姿態(tài)裝飾自己。他從去年開(kāi)博就在博客中記錄與病魔抗?fàn)幍男穆窔v程。一個(gè)人“曬”的事物，或多或少地反映出人品的優(yōu)劣以及他對(duì)人生的態(tài)度。考生應(yīng)該以自己最熟悉、感受最深的內(nèi)容為選題的標(biāo)準(zhǔn)，力求表達(dá)出自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！军c(diǎn)睛】此作文又是個(gè)“二選一”題目?！罢妗薄昂堋钡脑~性是副詞，后面要求搭配形容詞、動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)等起強(qiáng)調(diào)作用。 ――在無(wú)人接送的日子里，我學(xué)會(huì)了怎樣走過(guò)人生的崎嶇之路。 天空似乎也感受到了我的失落，漸漸陰沉下來(lái)，剛打完下課鈴就下起了雨。”同桌出去了，不一會(huì)兒便提著一個(gè)大袋子笑瞇瞇地走進(jìn)來(lái)，很沉的樣子――肯定是家長(zhǎng)來(lái)了。每一次的告別，不全都是悲傷，還有希望。現(xiàn)在我們所了解的最古老的中國(guó)文字是距今3000多年的甲骨文，通過(guò)對(duì)甲骨文的研究，我們就能夠接收到古人們?cè)?000多年前傳遞的信息，這是多么偉大的一項(xiàng)發(fā)明?。n件出示：甲骨文圖片3除了中國(guó)的甲骨文，其它的古文明也有他們相應(yīng)的文字，我們一起來(lái)看看．師出示課件：楔形文字和象形文字圖片資料．4師請(qǐng)同學(xué)們討論交流．哪一秧是楔形文字、哪一種是象形文字，并說(shuō)說(shuō)為什么。你們有什么發(fā)現(xiàn)？結(jié)合P110頁(yè)活動(dòng)園上面的三段文字，四人小組為單位．把你們的發(fā)現(xiàn)匯總起來(lái)．3教師匯總發(fā)言內(nèi)容并進(jìn)行補(bǔ)充．（三）活動(dòng)二 中華文明發(fā)祥地黃河和長(zhǎng)江是我國(guó)最主要的兩條河流。（三）查找資料，比一比?；顒?dòng)一：早期文明發(fā)祥地（一）看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三、教學(xué)難點(diǎn)如何保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。2．板書(shū)課題：探訪古代文明二、講授新課。他們的房屋是如何建造的，他們使用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢？3．考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個(gè)你感興趣的話題，嘗試去做個(gè)小小“考古學(xué)家”吧。（2） 活動(dòng)一 早期人類文明與自然1課件展示大“河流域文明發(fā)源地”地圖，書(shū)本P108頁(yè)．2通過(guò)觀察地圖上的相關(guān)信息。終于，文字的誕生讓我們的信息能郁得以保存和傳遞。題目二：魚(yú)兒告別池塘，是為了追求江河：小鳥(niǎo)告別竹籠，為了尋找山林；樹(shù)葉告別
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