【正文】 有力地表現(xiàn)出盤古偉大、崇高的獻(xiàn)身精神。文章第一段概括寫宇宙最初的景象；從第二段到第五段寫盤古把天和地分開的經(jīng)過；第六段到文章結(jié)尾寫盤古倒下后他的身體各部分變成世界萬物的經(jīng)過。 他嘴里呼出來的氣變成了春風(fēng)、云霧，使得萬物生長。 盤古的左眼，變成了又圓又大又明亮的太陽，高掛天上，給大地送暖；右眼變成了月亮，給大地照明?？墒撬呀?jīng)累倒了。他斷定天地之間已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)木嚯x，他可以躺下休息，而不必?fù)?dān)心天會塌下來壓碎大地了。開始，他只能用胳膊肘撐著，伏在膝蓋上休息，因為他必須竭盡全力，用雙手把天往上推。 天地一分開，盤古覺得舒坦多了。盤古急了，掄起拳頭就砸，抬起腳就踢。11．閱讀下面的文字，回答問題。正是在這種不尋常的題材中，顯示出母親的堅韌、頑強，從而寫出母親的崇高與偉大。C.母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子“暴怒無常”的脾氣，就悄悄躲出去，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。 ⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。她又悄悄地出去了?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。 ②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。（2）運用了擬人、比喻的修辭手法（或從視覺和聽覺的角度），生動形象地寫出了梅州水的空靈如詩、悠揚如歌（或令人沉醉）的特點。句子運用了比喻的修辭手法，將清泉流淌的聲音比作天籟般的客家山歌，突出了清泉流淌的動感和聲音，生動形象地地描寫了梅州的水空靈如詩，悠揚如歌，表現(xiàn)了梅州的水清靈毓秀、令人陶醉的特點。⑤⑥⑦段著重描寫了梅州的水，空靈悠揚，水平如鏡的綠潭美不勝收。D.”黃遵憲用一首凝練的七絕，詩意地描繪了一幅客家先民南遷的歷史畫卷。這些湖水或馳騁或游弋，山青水碧，水天一色，煙波浩渺，令人陶醉。梅江悠悠，一水護城，清明如鏡，光可鑒人?！盎洊|群山之祖”陰那山，集雄奇與秀麗于一體，引無數(shù)文人墨客為之折腰。散文結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。（意思對即可） ⑷ 收東全文，照應(yīng)題目，抒發(fā)了作者對如畫的山水的由衷贊美。（意思對即可） ⑷ “這一天江上的行程不足十公里，只不過是千里烏江的一段，然而，這如畫的山水，撲面而來”是對上文內(nèi)容的總結(jié)，自然結(jié)束全文，其中的如畫的山水也和題目相照應(yīng)，而“這如畫的山水，撲面而來，進(jìn)入我心深處，成為我心靈里永久的收藏! ”則直接抒發(fā)了作者對如畫的山水的由衷贊美。第六段我看到和感受到的：如畫的風(fēng)景：千里烏江，千里畫廊；第七段我看到和感受到的：東風(fēng)庫區(qū)融高峽、平湖、溶洞、飛瀑于一體。舉頭望見鴨池河大橋，感到由衷的自豪。庫區(qū)融高峽、平湖、溶洞、飛瀑于一體，被人們稱道為“山似三峽而水勝三峽，水似漓江而山勝漓江”。這里是一個高山人工湖泊——上世紀(jì)六十年代國家修建的東風(fēng)水庫。無論你從哪個角度看，都是一幅畫。氣勢恢宏的高壁險峰，全在三四百米之上，從天瀉落，有如石瀑。好一陣子，才把我們帶到這塊翡翠旁邊。我們走下來，司機指指山腳下，要我們先到這里養(yǎng)養(yǎng)眼。 （5）本題考查揣摩人物心理活動的能力。 （2）本題考查分析文章敘述方式的能力以及事件原因、經(jīng)過和結(jié)果的能力。忍辱負(fù)重買蛤蜊、賣蛤蜊。②結(jié)合語境分析，我不甘心小販欺負(fù)我們，就說要找人收拾小販，但母親卻阻止我，我很不理解。結(jié)局面對小販的仗勢欺人，母親怕“我”受到傷害忍辱負(fù)重買蛤蜊、賣蛤蜊。故排除B。（4）①母親怕“我”咽不下這口氣而采取報復(fù)行動，“狠狠地”表明阻止“我”態(tài)度的堅決。瞪（2）本文采用________的敘述方式，記敘了母親為了________（原因），面對小販的仗勢欺人，母親怕“我”受到傷害，________（結(jié)果）。 抽 趕挎 只是，母親沒有再讓我跟著去，我把自己埋進(jìn)書本，專心復(fù)習(xí)起來。 發(fā)泄完了，我頭也不回大步向前走去。 “你敢!”母親狠狠地瞪著我 ， “強龍不壓地頭蛇，你回家好好復(fù)習(xí)，要是敢惹事，我跟你沒完！“ “都怪我，不叫你來就好了。 ）了過去，蹲在一堆小山似的蛤蜊跟前用手扒拉著，學(xué)著小販的口氣跟商主還價。她那年已近50歲，自己騎車子去販蛤蜊讓我不放心，我提出跟她們一起去看看。 ⑵本題考查考生對文段寫作手法的理解，解答此題要結(jié)合文段的結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行分析。 故答案為：⑴小山著衣；白銀鑲玉；落日羞雪；山莊臥雪。如：小山覆雪；村莊臥雪。（2）寫景狀物要講究層次性。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。 古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。 最妙的是下點兒小雪呀。 （3）本題考查對關(guān)鍵詞句的理解。但是50年后，幾乎被人們淡忘的陳大福，卻因女同學(xué)回憶陳大福當(dāng)年不光彩的事情而被大家準(zhǔn)確地認(rèn)出，這徹底打擊了陳大福的自信和自尊，顯示出不恰當(dāng)?shù)挠洃浗o人帶來的傷害和打擊（故事內(nèi)容）。此文通過寫畢業(yè)50周年的一次同學(xué)會，女同學(xué)靠回憶陳大福當(dāng)年不光彩的事情而準(zhǔn)確地認(rèn)出了他，徹底打擊了陳大福的自信和自尊，顯示出不恰當(dāng)?shù)挠洃浗o人帶來的傷害和打擊?！贝藭r他心里是萬分沮喪和失落。③從結(jié)構(gòu)上看，以問句的形式，更容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。 小老頭兒就顯得有點著急：我知道是同學(xué)聚會，這種事情誰會冒充啊。 小老頭兒在40雙眼睛的審視下有點發(fā)窘，他急忙挺了挺腰，大聲地說：我是陳大福啊，你們再看看、再想想。 想想吧，50年一聚，容易嗎？人生會有第二個50年嗎？昔日的少年，今天的老人，你拉著我的手，我摟著你的腰，說啊，笑啊，哭啊……那場面真的是太感人了。 同學(xué)們陸續(xù)來到。 聚會選在一家酒店的一樓，門口掛了標(biāo)語和彩球，顯得非常隆重。歲月的風(fēng)霜早已染白了他們的頭發(fā)，揉皺了他們的面龐，如今他們再見面，彼此還能認(rèn)得出來嗎？他們是否把珍貴的少年時期的友誼埋藏心底？ ⑷本題考查考生對人物形象的分析和理解。 故答案為：⑴ 驚愕 、疑惑 ⑵ 運用了比喻的修辭，生動形象地描寫了兒子又紅又青的臉色，表現(xiàn)了他的驚恐之情。 【解析】【分析】（1）這題干明確要求用文中詞語作答。他還是定定地站在原來的地方。”但是兒子顯然并沒有被爸爸的話所說服。墻頭上的野花，把風(fēng)箏緊緊地纏著。解答此題要理解文章的內(nèi)容，注意文章的事件的描寫、人物形象的特點、刻畫，對作者的情感要分點概括。 ⑵本題考查對語句內(nèi)容的理解。 ⑵難受：①為“我”十一歲時的不懂事，只知歡快地吃蠶豆，不能體會到奶奶的艱難而難受（“終于領(lǐng)悟到奶奶當(dāng)時生活很艱難”亦可）；②后來意識到，這次將和奶奶長久分離，觸發(fā)了內(nèi)心的難受。 （4）本文以蠶豆為線索，記述了十一歲臨別時奶奶讓我給爺爺“上飯”，二十二歲，一路吃奶奶炒的蠶豆，不久奶奶就去世了。據(jù)此理解作答。（3）①運用了比喻修辭，將口袋比作兩根柱子，生動形象地描寫出奶奶給我炒蠶豆的數(shù)量之多，和奶奶艱難的生活形成鮮明的對比，表達(dá)了奶奶對我的疼愛。 （2）第⑥段“等我到了一定的年紀(jì)，我想起一次就難受一次”，第⑦段“這些，我想起一次就羞愧一次”，請問我“難受”和“羞愧”的原因各是什么？ （3）結(jié)合語境，按要求品析語言。”有一天，接到父親的來信，說我的姑姑，也就是奶奶唯一的女兒，死了。你可以想象我這一路走得有多歡——我絲毫沒有意識到奶奶當(dāng)時有多艱難！一路走，一路吃，路的一側(cè)是河流，我還可以一路解渴。蠶豆炒好了，她把滾燙的蠶豆盛在簸箕里，簸了好長時間，給蠶豆降溫。她的笑容很重，很吃力。 ②我要寫下我和蠶豆的故事，這是我終身不能忘懷的。因為這個緣故，它被種在田埂或河岸一類“邊角料”的地方。（4）B（5）親情是寒冷時父親為你披上的一件外套，是深夜里母親為你沖的一杯牛奶，是父親勞累時孩子關(guān)心的話語，是母親疲憊時孩子遞上椅子的體貼；親情不單單靠今天課堂上片刻時間的領(lǐng)會，不僅僅是我們現(xiàn)在的聲情并茂的述說，它更應(yīng)該落實在行動上。從文章中“我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。結(jié)合語境，對句子進(jìn)行賞析是重要的考點之一。D.但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。我說：“走大路。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點就覺得很累。2．閱讀下文，回答問題散步 【點評】⑴本題是對內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洹Ｒ詣右r靜是寫作的一種手法，是一種對比的方式。從文中可以看到：睡覺難、吃飯難、走路難?！边@句話所寫的情況似乎不像紀(jì)律嚴(yán)明的紅軍戰(zhàn)士之所為。 ⑦到了山頂，已經(jīng)是下午兩點多鐘。 ⑤很小心地過了這個石梯。除此以外，就是寂靜。 天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。我們幾個人又停下來，立刻寫標(biāo)語，分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病員和運輸員。我以為30里的山就是那么一點；恰巧來了一個瑤民，同他談?wù)劊肋€差得遠(yuǎn)，還有20多里很陡的山。難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。并且運用以靜襯動的寫法，更加渲染了山中的寂靜。“春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”運用比喻、排比的修辭，具體描寫耳朵里有不可捉摸的聲響，突出夜晚的靜（以聲寫靜）。并且運用以靜襯動的寫法，更加渲染了山中的寂靜。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感?！蔽覀兌夹α恕Ｒ祸畷r，我感到了責(zé)任的重大?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波l237。 ⑧這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬?！澳赣H”開始要走大路，后來改變主意要走小路的原因是拗不過孫兒的強烈要求。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。⑤為下文敘寫……做鋪墊。切合文題要求，言之有序即可得分。奶奶就這樣成了我的奶奶。奶奶格外高興，她的孫子來了，都“這么高了”。奶奶望著鍋巴，笑了，說：“死鬼嚼不動咯。奶奶拿過來一根丫杈，從屋梁上取下一個竹籃，里頭是蠶豆。她的個子那么小，卻堅持要摸我的頭，我弓下腰來她才能如愿。但奶奶就是這樣，從來不輕易流露她的傷心與悲痛，尤其在親人面前——我是從另一個可親的老人那里理解了我的奶奶的。奶奶時常嘮叨你，到死都這樣。 【答案】 （1）①我出生到五歲，奶奶給我做飯并照顧我；②我十一歲，臨別前去看望奶奶，奶奶炒蠶豆讓我?guī)ё?；③我二十二歲時，奶奶的女兒去世了，我回去看望她。 【解析】【分析】（1）解答此題，在整體感知文意的基礎(chǔ)上，用簡潔的語句概括即可。生動形象地寫出奶奶給我炒蠶豆的數(shù)量之多，表達(dá)了奶奶對我的疼愛。 （5）根據(jù)文中的事件來看，其中寫了奶奶生活的艱難及“我”對蠶豆的喜愛，可以看出表現(xiàn)了作者對童年苦難生活的回憶和追思；從對奶奶的情感來看，有對奶奶的愛，也有對奶奶的愧疚，同時以姑姑的死，也表現(xiàn)了奶奶性格的堅強與隱忍。③文章的中心是為了表達(dá)對奶奶的愛、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅寫“我和奶奶的故事”。 ⑷本題考查對標(biāo)題的理解能力。 ①年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風(fēng)箏。爸爸要爬上梯子，但是兒子說：“爸爸，讓我來吧！”爸爸看了看九歲的兒子，想了又想，終于說：“也好，讓你來就讓你來?！庇谑莾鹤有Φ酶_心，他一手抓住梯子，一手拿著風(fēng)箏，等爸爸講故事，爸爸講的故事，沒有一次不好聽的?？蘅尢涮涞卣酒鹕韥恚瑑鹤訂柊职郑簽槭裁匆_他。 ⑩兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑。他摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。（3）“兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑”，為什么“比剛才還要疑惑”？ （4）請結(jié)合內(nèi)容分析文章中的爸爸具有怎樣的性格？ 【答案】 （1）驚愕；疑惑（2）運用了比喻的修辭，生動形象地描寫了兒子又紅又青的臉色，表現(xiàn)了他的驚恐之情?！氨葎偛胚€要疑惑”表明兒子剛才有過疑惑，這次比剛才更嚴(yán)重。解答此題要求考生平時掌握對句子賞析的方法，結(jié)合句子的特點選取好賞析的角度，注意對句子內(nèi)容、表達(dá)的思想情感的把握。他也頻頻用籃子里的紙巾擦自己的眼睛。 那個提著籃子的小老頭兒此時突然放下了籃子，走上前來說：是我啊，你們誰都沒有把我認(rèn)出來啊！“刷”地一下，眾人齊齊把驚訝的目光向他射去：你？你是誰啊，有沒有搞錯??？接著他又說：你別開玩笑，我們可是同學(xué)聚會……小老頭兒這回可真有點急了，他說：你們的記憶力……怎么這么糟呢？你們仔細(xì)回憶一下，那時咱班每天是誰最早來搞衛(wèi)生的？你們再想想，學(xué)校開運動會，是誰給你們看衣服，是誰給你們打開水？班里組織勞動，又是誰干得最賣力氣……眾人仍然半信半疑。 噢——！眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部打開。 他張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音說：天哪，你們還記著這件事?。∥易隽四敲炊嗪檬?，就是想讓你們忘了這件事，可是你們太……太傷人了?。ň渲邢聞澗€的詞句有何表達(dá)效果）（4）請結(jié)合本文的故事內(nèi)容和自己的生活體驗，分析小說的現(xiàn)實意義。暗含了對人們善于遺忘別人的幫助和恩惠，只記得別人的缺點和錯誤的思想的批判。劃線句子“張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音”運用的神態(tài)描寫，寫出陳大福在同學(xué)們回憶出他的不堪往事后。 （3）通過對此時張大福“嘴巴張大”，“面部扭曲”等神態(tài)、動作的描寫和說話時聲音的細(xì)致描繪，準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)出小老頭陳大福因同學(xué)們牢記他的不堪往事而受到傷害時的失望沮喪憤怒的心情。隨著故事的展開，人物的內(nèi)心情感也應(yīng)該有一個平靜、激動、波動的過程。 就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。（1）依照示例，概括選文前兩段所描繪的畫面。如“落日羞雪”：“那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色”，運用擬人的修辭手法，把夕陽照在山腰上使雪著色當(dāng)作人害了羞來寫，寫出雪變幻的色彩美，表達(dá)了作者的喜愛之情。