【正文】 那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見；直尋到集東頭，見范進抱著雞，手里插個草標，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買?？山Y合語境理解詞義。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （3）文中的彭幾看見了哪些名人的畫像？看后有什么不同的做法？ （4）從這則寓言中，你得到了什么啟示？ 【答案】 （1）B（2）反問；非常生氣（3）文中的彭幾看見了范仲淹和狄仁杰的畫像。C.”后來，他到廬山的太平觀去游玩，看見了唐朝名臣狄仁杰的畫像。 （2）本題主要考查的引號的作用，不同的語境作用也不相同，做題時要結合語境解答。做題時要結合具體語境進行理解。（2）這里說的鼻子并不是真正的鼻子；但是蒼蠅并沒有“鼻子”（3）B（4）科學家模仿魚鰾的原理，發(fā)明了潛水艇。蒼蠅是非常臟的動物，所以它一無是處。（《小學閱讀指南(高年級版)(36年級)》2016年第2期）（1）解釋詞語。每個“鼻子”只有一個“鼻孔”與外界相通，內含上百個嗅覺神經細胞。做題時要先理解題意，再結合閱讀語段進行解答。⑸要從多方面保護環(huán)境，防止空氣污染。 【解析】【分析】(1)解答本題要先理解詞語的意思，再根據詞義選擇字義。確實________①內部完全填滿，沒有空隙；②真實；實在（跟“虛”相對）；③實際；事實；④果實；種子。那場大霧為什么殺傷力那么強？有個研究團體重新檢驗了當年搜集的肺臟標本，發(fā)表了研究報告。濃霧從街上鉆入窗戶與辦公室。 【點評】（1）主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累成語的好習慣。（4）這個世界上沒有一無是處的事物，當然也沒有完美無缺的事物。天空容納塵埃，原來是美麗的智慧，而不僅僅是因為它有博大的胸襟。 又如我們熟悉又陌生的塵埃，它污染空氣，但又把我們的天空渲染得更藍。做題時要先理解所給詞語的意思，然后找出和它意思相反的詞語。畫波浪線的句子在文中的作用是________。有人懷了悲憫惻隱之心，企圖將那幼蟲的生命通道修得寬闊一些。平時注意多積累，增加詞匯量。消失：逐漸減少以至沒有或[人或事物]由近及遠逐漸到看不見。為了眼前的利益，破壞環(huán)境，是會受到大自然的懲罰的。在一個雨水奇多的8月，大雨沒喘氣兒，一連下了5天5夜，到第6天黎明，雨才停下來，可是，小村莊卻被咆哮的洪水不知卷向了何處。家家都有一兩把很鋒利的斧頭。12．閱讀下文，回答問題一個小村莊的故事（3）深山含笑散發(fā)著彌天的清香氣息，像臨風挺立的巾幗英雄。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。（3）深山含笑散發(fā)著彌天的清香氣息，像臨風挺立的巾幗英雄。（佩 從小路那邊走過來兩個拎著簡單行李的年輕人。 多么突兀的秀色??！她簡直像一個絕世獨立的北方佳人，（竟 ，“追”“回頭看看”“慢慢走回”“撿起”“瞧”等寫出了看自行車的女人被搶后的為難、無助和傷心，同時也表現(xiàn)出她對工作的盡職盡責。 jiā s249。我祈愿她永遠也不會再碰到什么欺負她的人，比如那個搶奪了她書包的胖女人。騎上自行車剛蹬了幾下，紙箱掉了，她跑過來，從書包里掏出一截塑（s249。應該不好意思的是我，她倒那么不好意思。我因沒買到合適的東西，帶著的一百元錢也就沒破開。④我從圍觀者的議論中聽明白了兩個女人糾纏的原因：那胖女人存車時，忘了拿放在車筐里的包，包丟了。（意對即可）：把“冰冷”和“溫暖”進行對比，揭示出一個善良的舉動的感染力；畫龍點睛，升華了主旨?！币恢币詠?，小刀在我心中不過是一片冰冷的鐵片而已。女生欠了欠身子，低低地說了聲謝謝?！斑@位女同學，我可以幫你嗎？”女老師走過去，俯下身子，聲音低低地征詢女生的意見?！笨荚囘M行到一半的時候，有一道地理題需要改動。考場里靜悄悄的，學生們都在全神貫注地答題。示例一：我贊同他的做法，這樣能培養(yǎng)兒子獨立解決困難的能力，通過解決問題得到成長。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚！”，敘述了“兒子”捕魚的過程，細讀全文，在下面橫線上將“兒子”捕魚的過程補充完整。保羅涉水到達對岸，示意我們生蛙被逮住了。保羅抓起漁網向男孩走去。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關注著兒子的一舉一動。兒子12歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。結合你平時的寫作，你認為一篇好文章是內容重要，還是華麗的詞句和描寫重要？談談你的看法。14第二天，鞋匠老張來到當地的紅十字會，以石慧的名義，捐了336元錢，其中的36元，是石慧三年前預存在鞋匠老張店里的余款，另外的300元，是石慧的丈夫追捐的。但他不想就此放棄，他想，石慧不在了，那就找到石慧的家人，把剩下來的36元退給人家。每一個前來擦鞋或者修鞋的客戶，他都要問人家一句，你認識石慧這個人嗎？久而久之，竟然成了老張的一個習慣。7．美德在民間孫道榮①為了36元錢，一個人苦苦找尋了另一個人，整整三年?！眲⒗蠋熣f：“我星期一第三節(jié)課到你們班去，希望你在第二節(jié)課前把作文交給我，老師需要有一篇作文可以分析、點評。因為劉老師那樣 教誨，他此前從未聽到過。所以越大越硬的花骨朵，開放 過程越給人以特別緊張的印象。劉老師說：“記得你當小記者時，寫過兩篇不錯的報道。他認出對方是學校 少先隊輔導員，姓劉。知道這暴露了什么思想嗎？”一片肅靜中，他低下了頭。他逃學的原因是多方面的，最主要的是貧窮。強者與弱者，原來并不取決于體魄的強壯或孱弱，也不在于其食肉還是今草。⑧野牛們終于發(fā)怒了。就這樣，群獅與鱷魚在河邊展開了爭奪小牛的拉鋸戰(zhàn)。：我能想到最好的孝順可能不是言聽計從，而是讓父母一直覺得自己很重要。睡在噪音里的母親，她知道不能為了自己撒手不管，回到熟悉、舒坦的鄉(xiāng)下去，她是在為孩子做最后無悔的犧牲。從窗外射進來的燈光，毫不留情地打在她瘦弱、單薄而又蒼老的身上。夏天來臨時，晚上臥室里熱得很，可母親卻不愿意開空調，說空調吹出來的冷氣讓她不舒服。以前，母親一直住在鄉(xiāng)下老家，村子里的白天夜晚都特別安靜。n。⑦胡同自此大變樣了。嘿，又是一個撞上死胡同的?、葸@位長衫老者卻不同常人。正像俗話說的：貪便宜者必吃虧。“住在母親的掌心”題目的含義是“我”永遠被母親捧在掌心，就像母親手心的寶一樣。而我們生活中往往忽視了這些細節(jié)，請結合自己類似的經歷談談自己的感悟。我在外漂泊，我已經不是一個孩子。我邊吃邊贊美泡菜，重新做出狼吞虎咽的樣子。而她又一直認為她的兒子是何等的粗心大意。終于，她拿出了一塊玻璃。小時，日子過得再怎么艱難，母親到了這時總給我煮兩個雞蛋。（ ）——（ ） （ ）——（ ），仿寫下面的句子。（ ）弱，生命又真的很頑強。病房晚上10點熄燈太早，您能不能再給我亮一個小時的燈？還剩最后一冊我就學完了全部課程?！北愦掖姨映霾》浚睦飬s非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個漫長的冬天。入院時130斤的體重只剩下90多斤，同時，也打碎了他的教師夢。他很平靜，很配合治療，而且相當用功，一直堅持自學大學課程。那天上午查房，阿明突然問我：“醫(yī)生，我還能活多久？”我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癮?！币贿B幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書?！蔽冶凰钌畹卮騽恿耍鴾I花破例答應了他的請求。jiǒng jiǒng（ ）（ ）有神 cu236。母親問，今天是什么日子？我想了半天。連我自己都不記得，他們還會記得？兒子的生日只有母親記得。我日夜坐在電腦前寫作?？墒牵椰F(xiàn)在的食量不能讓母親滿意。在那個寒冷的季節(jié)，我還注意到一個細節(jié)，每次的玻璃瓶都用一塊毛巾包好，外面再套上網兜。請結合語境，賞析文中畫線句帶點的詞語。：用比喻的修辭手法來形容母親對“我”的隨時關注，像雷達搜索情況一樣。隔街是店鋪集中的鬧市，過往行人都以為這胡同通向那邊鬧市，是條難（ ）得的近道，便一頭扎進去，彎彎轉轉，直走到頭，再一拐，迎面竟是一堵墻壁，墻內有戶人家。就這樣，亂亂哄哄，好像它天經地義就該如此。過路人剛要抄近道扎進胡同，一見紙上的字，轉身就走，小商販們即使不識字，見這里進出人少，疑惑是死胡同，自然不敢貿然進去?！伴L衫老者”，前三段對長衫老者只字未提，是否離題？為什么？ ，為什么給作者留下深刻的印象？ ，說一說畫線句子所反映出人們當時怎樣的心態(tài)。（意對即可）、擁塞、土塵蓬蓬、亂亂哄哄；現(xiàn)在靜謐安寧，老人、小孩怡然自樂。我知道這樣吵鬧的環(huán)境，母親自然受不了，于是便事先給她的臥室窗戶安了加厚的雙層隔音玻璃，還掛上了一層厚厚的隔光窗簾?！蔽覕[開事實，想讓母親清楚這個道理。她的到來和不離開，將能極大地幫襯兒子一把，讓辛勞一天回到家的兒子，不必自己動手做飯，一回來就能吃上一頓現(xiàn)成的熱騰騰的晚飯。寫母親喜歡安靜的特點，為下文“我”安雙層玻璃和厚窗簾的情節(jié)作鋪墊，也與后文母親在喧囂中入睡形成對比，突出母愛的主題。④野牛急忙掉頭逃跑，但是，獅子的速度更快，一只獅子幾個起落，就追上了落在最后面的小野牛，并將其狠命地撲進河里。原來，它們在生死關頭，丟下小牛逃去，并非為了茍且偷生，而是去搬救兵。⑨如血的殘陽中，野牛們如一個個勇猛的戰(zhàn)士，它們用勇敢與力量，上演了一場悲壯的生命之歌，令人動容。 6．花兒與少年梁曉聲有一個少年，剛上小學六年級，班主任老師多次對他媽媽說：“做好思想準備吧，你兒子考上中學的希望不大，即使是一所最普通的中學。往往是，其實并沒有誰成心傷害他，他卻已經因為別人的某句話、某個眼神或某種舉動而表現(xiàn)得像遭了暗算似的。某日，他正茫然地走在遠離學校的地方時，兩個大人迎面走來。三人坐在林間長椅上吮奶油棒冰。每一朵花，都只能開放次。劉老師說自己是農民 兒子，家貧，小學沒上完就輟學了，是一邊放豬一邊自學才考上中學的。如果家長著問你為什么不上學，你就說在家寫作文，是老師給你的任務。如果一個學生像開不成花的花骨朵，那么，給他一點兒表揚吧，對于他，那等于水分和陽光??！老師讀這篇作文時，教室里異乎尋常地肅靜。其中有個客戶，預付款還剩余36元，但她已經三年沒有來過了，鞋匠老張要找的人就是她，他想把錢退還給她，或者請她把剩余的錢消費掉。⑦有個客戶認識石慧，但客人沉重地告訴老張，兩年前，她就已經因病去世了。②石慧的丈夫卻堅決不肯收，他說，這么點錢，你卻一連找了我們三年，已經很讓我感動了，錢我不能收。 ，你一定會有很多感悟。（言之有理即可）8．兒子的魚我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對父子引起了我的注意。”伙伴保羅悄聲對我說，“相當罕見的品種。王鮭離深水區(qū)越來越近了，釣竿不停地左右扭動。然而，說時遲那時快，男孩往新一撲，緊追著鮭魚鉆進了茂密的灌木叢。孩子的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結實后，彎腰把兒子抱上岸。 ，可累壞我了，但是我堅持下來了，依靠自己戰(zhàn)勝了困難，終于抓住了罕見的王鮭，真高興，我為自己驕做。大約，她也注意到了這個細節(jié)。原來，她竟是一個有殘疾的學生！這多少有些出乎我們的意料。大約，她還是不愿讓別人看到她的那只手，就用左胳膊使勁壓緊紙片，右手一點一點地撕。我和女生看著她做這一切。那位女老師笑了，說：“這個女生所殘缺的，是一只手。，關愛學生，充滿愛心和理解，和藹可親。那身衣服一看就是地攤貨。）碗拋在看自行車女人的腳旁，搶奪者騎上自己的自行車，帶著裝有一把零錢的別人的書包，揚長而去。）慣了嗎？偶爾有一次竟不被明明有理由猜度我們的人所猜度，于是我們自己反倒覺得很稀奇了。）在車后座上，忍不住問她：“來北京多久了？”“還不到半年。拎兜里的幾百元錢倒沒什么，關鍵是我洗的三百多張老照片?。「闪艘惠呑訑z影，那些老照片可都是我的寶呀！天黑了我才想起來，急忙趕去，你猜怎么著？就剩我那輛車了！商場早關門了，看車的女人在冷風中站著，抱著我的拎兜，守著我那輛舊自行車。 ，對文中畫橫線句子進行賞析。（意對即可）③自然段。 我以前見過的含笑花都是庭院種植的，葉細花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。 （4）注意劃線詞語，結合題目寫出文章最后一句話的意思。 （2）考查對課文內容的理解能力。 要注意本體和喻體特點的一致性。如：減少：去掉一部分。為了眼前的利益，破壞環(huán)境，是會受到大自然的懲罰的。當它的生命要發(fā)生質的飛躍時，這天定的狹小通道對它來講無疑成了“鬼門關”。（選自《蝴蝶的一個吻觸》，作家出版社）（1）從文中找出下列詞語的反義詞。（2