【正文】 下，她的兩只眼睛，呈現(xiàn)著莫大而又無(wú)助的驚恐?！爱?dāng)”的一聲，一只小搪瓷（c237。忽然，她把頭往身旁的大樹(shù)上一抵，嗚嗚哭了……⑦第二次見(jiàn)到她，是在一家商場(chǎng)的自行車(chē)場(chǎng)。我們?cè)S多人，不是已被猜度（d249。我當(dāng)時(shí)的心情就是那樣。不料她又像上次那樣怔了怔，然后一笑，很不好意思地說(shuō)：“不用啊，不用??！”硬塞還給了我兩毛錢(qián)。我推自行車(chē)下人行道時(shí)，覺(jué)得后輪很輕，回頭一看，她正替我提著后輪呢。他要表?yè)P(yáng)的，就是那個(gè)看自行車(chē)的女人。⑩不久前我又去那家商場(chǎng)，見(jiàn)看自行車(chē)的已經(jīng)換成一個(gè)男人了，我想問(wèn)原先那個(gè)女人到哪里去了，張了張嘴，卻什么也沒(méi)問(wèn)。“看自行車(chē)的女人”的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括。忽然，她把頭往身旁的大樹(shù)上一抵，嗚嗚哭了…… ，你能寫(xiě)一段感謝的話嗎？（站在作者的角度） du243。③她不要“我”補(bǔ)給她的存車(chē)費(fèi)，還幫“我”抬車(chē)、捆紙箱。“她的兩只眼睛，呈現(xiàn)著莫大而又無(wú)助的驚恐”寫(xiě)出了她當(dāng)時(shí)的處境和內(nèi)心的驚恐。已）艷麗著稱(chēng)，妙的是一縷沁香。 在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩 向）是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。 含笑不________（以 倒（像 野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。音同，形、意不同，組詞不同。（3）比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。 在一片河坡上，早先有過(guò)一個(gè)很像樣的小村莊。 村里住著幾十戶人家。樹(shù)木變成各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的紫煙消失在天空中了。 不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。 然而，不知過(guò)了多少年，多少代。 （2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 消失——________ （3）這個(gè)小村莊的故事告訴我們什么道理？ 【答案】（1）表示轉(zhuǎn)折（2）增加；那樣；出現(xiàn)（3）要保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。⑵反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。其他依次類(lèi)推。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。⑵主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。 你不能施舍給我翅膀（節(jié)選）在蛾子的世界里，有一種蛾子名叫“帝王蛾”。太多太多的幼蟲(chóng)在往外沖殺的時(shí)候力竭身亡，不幸成了“飛翔”這個(gè)詞的悲壯祭品。但是，所有因得到了救助而見(jiàn)到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它們無(wú)論如何也飛不起來(lái)，只能拖著喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地爬行！原來(lái)，那“鬼門(mén)關(guān)”般的狹小繭洞恰是幫助帝王蛾幼蟲(chóng)兩翼成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在，穿越的時(shí)候，通過(guò)用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去；唯有兩翼充血，帝王蛾才能振翅飛翔。靈巧—________ （3）“鬼門(mén)關(guān)”一詞的意思是________，這里把狹小的通道比喻成“鬼門(mén)關(guān)”，表示________。 （2）本題給出了破折號(hào)的作用，做題時(shí)結(jié)合句意進(jìn)行理解?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查反義詞的理解能力。做題時(shí)要先理解文章的主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的主旨進(jìn)行理解。 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，舌蠅的視覺(jué)，一般只會(huì)被顏色一致的大塊面積所吸引，舌蠅從不叮斑馬，因?yàn)樗鼘?duì)斑馬一身黑白相間的斑紋，往往視而不見(jiàn)。于是，天空變得蔚藍(lán)、溫柔。 存在就是合理。 黑白________塵埃還能濾去太陽(yáng)紅、橙、黃、綠等較強(qiáng)顏色的光，留下較弱的藍(lán)光，使天空變得蔚藍(lán)、溫柔。（3）、（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（4）這個(gè)世界上沒(méi)有一無(wú)是處的事物，當(dāng)然也沒(méi)有完美無(wú)缺的事物。（2）分析要仿寫(xiě)的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)?？墒悄且淮蝹惗亟?jīng)歷的，可是有史以來(lái)最嚴(yán)重的空氣污染，整整有五天之久。然后煙霧消散，一切都恢復(fù)正常。死者大多數(shù)是年紀(jì)大或有病纏身的人。許多微粒源自柴油，直到今天，柴油仍是歐洲空氣污染物的主要來(lái)源。消散________①由聚集而分離；②分發(fā)；分給；③排遣；排除。 （3）“室內(nèi)演奏會(huì)也必須取消，因?yàn)槌鱿挠^眾連舞臺(tái)都看不見(jiàn)。（5）要從多方面保護(hù)環(huán)境，防止空氣污染。“那”指代的內(nèi)容可以從第一自然中總結(jié)。 故答案為：⑴①；③；⑵猛然清醒的樣子，形容一下子明白過(guò)來(lái)；持續(xù)五天的倫敦大霧；⑶出席的觀眾連舞臺(tái)都看不見(jiàn)|室內(nèi)演奏會(huì)也必須取消；⑷因?yàn)槿济涸斐傻拿夯?、源自柴油的許多微粒等都是大霧致死的因素。 (2)本題主要考查的是對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。 (4)本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。16．閱讀文章，回答問(wèn)題。但是蒼蠅并沒(méi)有“鼻子”，它靠什么來(lái)充當(dāng)嗅覺(jué)的呢? 原來(lái)，蒼蠅的“鼻子”——嗅覺(jué)感受器分布在頭部的一對(duì)觸角上。因此，蒼蠅的觸角像是一臺(tái)靈敏的氣體分析儀。這種儀器已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來(lái)檢測(cè)艙內(nèi)氣體的成分。 （3）下列說(shuō)法中，正確的是（ A.C.；在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。 （2）引號(hào)的主要作用有：表示引用。突出強(qiáng)調(diào)。 故答案為： ⑴形容一個(gè)人的名譽(yù)壞到極點(diǎn)。因?yàn)橥粋€(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思各不相同，做題時(shí)一定要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行理解。 （4）根據(jù)自己的積累進(jìn)行解答。接著，他對(duì)著畫(huà)像仔仔細(xì)細(xì)地看了一番，說(shuō)：“一點(diǎn)不錯(cuò)，有大智慧的人，相貌也一定與眾不同！回家之后，他拿起鏡子照照自己的臉，捋捋自己的胡須得意地說(shuō)：“我與他大致上是很相像的了，只是我這耳朵里少了幾根毫毛！不過(guò)，這不要緊，等到年紀(jì)大了，自然會(huì)有的。原來(lái)，狄仁杰的眉毛長(zhǎng)得很長(zhǎng)，眉梢一直插到鬢邊；而他自己的眉梢卻是向下彎的。至于修剃眉毛，我是想讓它向上生長(zhǎng)，不要彎下來(lái)，就像狄仁杰一樣，一直插向鬢邊！”（選自《中國(guó)趣味寓言故事3》，譯林出版社）（1）結(jié)合上下文，下列詞語(yǔ)的解釋不正確的是（拱手：兩手在胸前相抱，表示恭敬。謹(jǐn)謁：謹(jǐn)慎、小心地拜見(jiàn)。（2）“這有什么可笑的？”這是一個(gè)________句，彭幾說(shuō)這句話時(shí)的態(tài)度是________。（4）我們?cè)趯W(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的時(shí)候，首先應(yīng)該注意事物的內(nèi)容，而不要只注意形式而忽視內(nèi)容。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。故答案為：⑴B；⑵反問(wèn)；非常生氣；⑶文中的彭幾看見(jiàn)了范仲淹和狄仁杰的畫(huà)像?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。（3）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 鄰居見(jiàn)他不理，走上來(lái)，就要奪他。鄰居道：“范相公，快些回去！你恭喜中了舉人，報(bào)喜人擠了一屋里。18．課外閱讀。（2）考查學(xué)生對(duì)反問(wèn)修辭手法的掌握。看了狄仁杰的畫(huà)像后，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬢邊斜刺上去的樣子。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義，然后再判斷?？戳朔吨傺偷漠?huà)像后，彭幾照鏡子覺(jué)得很相像，只是自己耳朵里少了幾根毫毛，不過(guò)等到年紀(jì)大了自然會(huì)有的。D.光火：惱火，發(fā)怒。家人見(jiàn)了他那副怪相，不禁覺(jué)得好笑。他恭恭敬敬地拜了幾拜，口中還念念有詞：“宋朝進(jìn)士彭幾謹(jǐn)謁！”之后，他自然又對(duì)畫(huà)像仔仔細(xì)細(xì)地看上一番。 彭幾剃眉彭幾是一個(gè)喜歡崇拜名人的讀書(shū)人。 （3）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。⑵這里說(shuō)的鼻子并不是真正的鼻子；但是蒼蠅并沒(méi)有“鼻子”；⑶B；⑷示例：科學(xué)家模仿魚(yú)鰾的原理，發(fā)明了潛水艇。 （3）本題可以根據(jù)第三自然段的內(nèi)容進(jìn)行判斷。表示特殊含義。 【解析】【分析】（1）聲名狼藉：形容一個(gè)人的名譽(yù)壞到極點(diǎn)。（4）你還知道哪些模仿生物的發(fā)明呢？給大家簡(jiǎn)單介紹一下吧。B.聲名狼藉：________別具匠心：________（2）.畫(huà)線的句子中，“鼻子”一詞加引號(hào)是因?yàn)開(kāi)_______。這種儀器的“探頭”不是金屬，而是活的蒼蠅。若有氣味進(jìn)入“鼻孔”，這些神經(jīng)立即把氣味刺激轉(zhuǎn)變成神經(jīng)電脈沖，送往大腦。蒼蠅是聲名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污穢的地方，都有它們的蹤跡。 (5)本題主要考查的閱讀感悟。 (3)本題考查的是對(duì)內(nèi)容的理解和篩選信息的能力?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題主要考查字義的理解能力。 (4)仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)題意進(jìn)行篩選概括。 (2)理解詞語(yǔ)時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境。 （4）“那場(chǎng)大霧為什么殺傷力那么強(qiáng)？”用自己的話概括原因吧。（2）“恍然大悟”的意思是________。因此，那場(chǎng)大霧的致死威力，是幾個(gè)因素并發(fā)的結(jié)果。在那些標(biāo)本中，空飄微粒的含量極高，例如煤灰，證實(shí)了當(dāng)年倫敦衛(wèi)生官員的判斷：燃煤是致死元兇。直到三個(gè)星期后，內(nèi)政部發(fā)表了統(tǒng)計(jì)數(shù)字，大家才恍然大悟，那是一場(chǎng)災(zāi)難。大眾運(yùn)輸系統(tǒng)幾乎癱瘓，到了夜里，能見(jiàn)度低到許多地方都無(wú)法行走。15．閱讀文章，回答問(wèn)題。能夠準(zhǔn)確的理解成語(yǔ)的意思。 故答案為：（1）相間、不見(jiàn)、是處 （2）開(kāi)開(kāi)心心、高高興興 （3）塵埃通過(guò)反射和散射，使陽(yáng)光變得柔和、舒適。 【解析】【分析】（1）考查補(bǔ)寫(xiě)成語(yǔ)，只要細(xì)讀短文就能找到答案。 視而________一無(wú)________（2）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。這個(gè)世界上沒(méi)有一無(wú)是處的事物，當(dāng)然也沒(méi)有完美無(wú)缺的事物。我們都有這樣的經(jīng)歷，陽(yáng)光照進(jìn)室內(nèi)，會(huì)有許許多多細(xì)小的塵埃在反射和散射著陽(yáng)光，使陽(yáng)光變得柔和、舒適。做題時(shí)一定要結(jié)合文章的主旨。 （2）本題主要考查的破折號(hào)的作用，不同的語(yǔ)境作用也不相同，做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境解答。 （4）解答本題要結(jié)合文章的主要內(nèi)容和主旨。 （4）讀了這篇文章，你得到了什么啟示呢？ 【答案】 （1）狹小；輕易；笨拙（2）①（3）迷信傳說(shuō)中的陰陽(yáng)交界的關(guān)口，比喻兇險(xiǎn)的地方；帝王蛾破繭成蛾的危險(xiǎn)；進(jìn)一步說(shuō)明了帝王蛾破繭成蛾的危險(xiǎn)，與“鬼門(mén)關(guān)”一詞相互呼應(yīng)（4）我們不能強(qiáng)行干涉自然的法則，帝王蛾必須經(jīng)過(guò)痛苦的掙扎才能揚(yáng)起帝王的翅膀。（2）破折號(hào)的作用有：①表示解釋說(shuō)明；②表示意思的遞進(jìn)；③表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折；④表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)；⑤表分項(xiàng)列舉。困難—________（選自《蝴蝶的一個(gè)吻觸》，作家出版社）（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。他們拿來(lái)剪刀，把繭子的洞口剪大。當(dāng)它的生命要發(fā)生質(zhì)的飛躍時(shí)，這天定的狹小通道對(duì)它來(lái)講無(wú)疑成了“鬼門(mén)關(guān)”。⑶只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。為了眼前的利益，破壞環(huán)境，是會(huì)受到大自然的懲罰的。不復(fù)存在。如：減少：去掉一部分。 【解析】【分析】⑴詞語(yǔ)理解的考查。什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括哪些鋒利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房子，誰(shuí)家想造梨，就拎起斧頭到山坡上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。 （4） 深山含笑像一個(gè)絕世佳人，像一個(gè)臨風(fēng)挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬仰和佩服在邊遠(yuǎn)山區(qū)默默作貢獻(xiàn)的知識(shí)青年。 本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。 （2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（4）深山含笑像一個(gè)絕世佳人，像一個(gè)臨風(fēng)挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬仰和佩服在邊遠(yuǎn)山區(qū)默默作貢獻(xiàn)的知識(shí)青年。 （4）注意劃線詞語(yǔ)，結(jié)合題目寫(xiě)出文章最后一句話的意思。折）________服（竟 他們是那個(gè)邊遠(yuǎn)的、還沒(méi)通車(chē)的村子里的老師、跟著他們，我們也進(jìn)了村。競(jìng)）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。 我以前見(jiàn)過(guò)的含笑花都是庭院種植的，葉細(xì)花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。11．閱讀下文，回答問(wèn)題。（意對(duì)即可）③自然段。2.①她被胖女人冤枉，被搶走了裝錢(qián)的書(shū)包。 ，對(duì)文中畫(huà)橫線句子進(jìn)行賞析。?陽(yáng)光底下，人與人應(yīng)該是平等的。拎兜里的幾百元錢(qián)倒沒(méi)什么，關(guān)鍵是我洗的三百多張老照片??！干了一輩子攝影，那些老照片可都是我的寶呀！天黑了我才想起來(lái)，急忙趕去，你猜怎么著？就剩我那輛車(chē)了！商場(chǎng)早關(guān)門(mén)了，看車(chē)的女人在冷風(fēng)中站著，抱著我的拎兜，守著我那輛舊自行車(chē)。 su242。）在車(chē)后座上，忍不住問(wèn)她：“來(lái)北京多久了？”“還不到半年。⑧后來(lái)我又去那家商場(chǎng)，付存車(chē)費(fèi)時(shí)，我說(shuō)：“上次欠你兩毛錢(qián)，這次一起付給你。）慣了嗎？偶爾有一次竟不被明明有理由猜度我們的人所猜度，于是我們自己反倒覺(jué)得很稀奇了。取自行車(chē)時(shí)，我歉意地說(shuō)：“忘帶存車(chē)的零錢(qián)了，一百元你能找得開(kāi)嗎？”我以為她會(huì)朝不好的方面猜疑我，因?yàn)橐粋€(gè)人從商場(chǎng)出來(lái)，居然說(shuō)自己兜里連幾角零錢(qián)都沒(méi)有，不大可信的。）碗拋在看自行車(chē)女人的腳旁，搶奪者騎上自己的自行車(chē)，帶著裝有一把零錢(qián)的別人的書(shū)包，揚(yáng)長(zhǎng)而去。她認(rèn)為這個(gè)看自行車(chē)的外地女人應(yīng)該負(fù)責(zé)任，并且懷疑是被她藏起來(lái)了。那身衣服一看就是地?cái)傌?。（意?duì)即可）10．看自行車(chē)的女人梁曉聲①想為那個(gè)看自行車(chē)的女人寫(xiě)點(diǎn)什么的念頭，已萌生在我心里很久了。，關(guān)愛(ài)學(xué)生，充滿愛(ài)心和理解，和藹可親。而那年春天我懂得了，原來(lái)即便是鋒利而冰冷的一片小刀，也會(huì)折射出人性的光輝。那位女老師笑了，說(shuō)：“這個(gè)女生所殘缺的，是一只手。她拍了拍女生的肩膀，說(shuō)：“趕緊答題吧。我和女生看著她做這一切。女生抬起頭，看了看，遲疑了一下，還是把紙片給了她。大約，她還是不愿讓別人看到她的那只手，就用左胳膊使勁壓緊紙片，右手一點(diǎn)一點(diǎn)地撕。辦公室送來(lái)了一沓紙片，紙片上，印著一個(gè)阿拉伯國(guó)家的地形圖。原來(lái)，她竟是一個(gè)有殘疾的學(xué)生！這多少有些出乎我們的意料。只有這個(gè)女生，一邊答題，一邊有意緊握著她的那只手，一邊