【正文】 賞析句子的解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點(diǎn)）+感情、主題； ⑷本題考查人物形象的分析。 結(jié)合名著中的其它情節(jié)。在保爾家里，朱赫來給保爾講述了很多革命道理。 （4）和保爾一起生活的時間里給他講了許多革命道理，傳授了許多革命知識，對保爾思想的成長起到了決定性的作用?！窘馕觥俊痉治觥浚?）整體感知文章內(nèi)容可知，本文的人物是朱赫來、保爾，主要事件是朱赫來為了躲避搜捕，藏到了保爾家。這就跑到了你家。在保爾家里，朱赫來給保爾講述了很多革命道理。 他站起身來，兩手插在衣袋里，皺著眉頭在屋里大步走來走去。但是，干這種事，需要的是勇敢堅強(qiáng)的階級弟兄，而不是嬌生慣養(yǎng)的公子哥兒；需要的是堅決斗爭的鋼鐵戰(zhàn)士，而不是戰(zhàn)斗一打響就像蟑螂躲亮光那樣鉆墻縫的軟骨頭。我常常狠勁揍他們。保爾兩眼緊緊地盯著他，聽得入了神。保爾第一次從水兵朱赫來嘴里聽到這么多重要的、令人激動的新鮮道理。保爾馬上睡著了，可是朱赫來卻抽了好久的煙。這就跑到了你家。為了車站最近發(fā)生的事件，他們要找我算賬。但是只見一個模糊不清的人影，其余的什么也看不見。 鋼鐵是怎樣煉成的（節(jié)選）奧斯特洛夫斯基 【答案】 （1）他不能抬頭，不能睜眼，不能吸，不能邁步（2）示例：不僅突出了祥子的卑微身份和痛苦生活(或：展現(xiàn)了人與人之間冷漠自私的關(guān)系，交代了樣子受苦遣難的人為因素)，也暗示了當(dāng)時殘酷無情的社會背景，是造成樣子歷經(jīng)三起三落而終將走向失敗的社會因素(根本原因) 【解析】【分析】（1）選文描寫敘述的是祥子在暴雨中掙扎拉車的場景。19．閱讀《駱駝祥子》中描寫祥子在雨中拉車的片段，做好相關(guān)的圈點(diǎn)和批注： 原文批注祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干松的地方。他把自己的一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè)，雙目失明卻決不碌碌無為，在病床上完成了著作——《暴風(fēng)雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。詮釋了“鋼鐵是怎樣煉成的”的道理。他把自己的一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè)，雙目失明卻決不碌碌無為，在病床上完成了著作——《暴風(fēng)雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。平時看名著要識記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格。 ）（2）A（李小二不是怕這兩個人來店里搗亂，而是聯(lián)想到了恩人林沖的處境。 （4）對②文段的有關(guān)分析，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?）在②段中劃橫線的句子“大姐，這兩個人來得不尷尬”，對其理解不正確的是（ ……李小二應(yīng)了，自來門首叫老婆道：“大姐！這兩個人來得不尷尬。鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》《后記》構(gòu)成，共有十篇文章。④如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。后來這印象日見其淡了，但總有一些留遺，一直到她去世——這大概是送給《二十四孝圖》的儒者所萬料不到的罷。但是哭不出筍來，還不過拋臉而已，到“臥冰求鯉”，可就有性命之虞了。但我還依稀記得，幼小時候，對于父母，倒是極愿意孝順的。用愛心去擁抱世界，為殘障人士奉獻(xiàn)一生。大家再三討論的結(jié)果，是依照母親的希望，決定用外婆的名字。“我”生病后，雖然忘掉了以前所學(xué)的字，但卻仍然記得“水”這個字。三個美好的季節(jié)匆匆而過，在一個活蹦亂跳、咿呀學(xué)語的孩子身上留下了美好的記憶。這里有趴在地上的卷須藤和低垂的茉莉，還有一種叫做蝴蝶荷的十分罕見的花。答題時要注意，無論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。【點(diǎn)評】⑴此題考查文學(xué)常識的積累。①根據(jù)“你這個年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回顧的，我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭?！翱鞓贰笔歉改概c孩子一起度過的愉快時光，“惆悵”是擔(dān)心引起孩子的憎厭。好象克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。（2）在生命的春天里，作者面對自己的“不毛之地”是怎樣做的? 【答案】 （1）少年時期；耕種人生；中年時期；收獲人生（2）咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去 【解析】【分析】本題是考查學(xué)生理解概括能力，解答兩題都要仔細(xì)閱讀文章，梳理內(nèi)容，找到相關(guān)的語句概括作答。我的鄰人不知和谷物同時收獲的還有人生。于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。我無須問為什么，也無須想有沒有結(jié)果。③光在水中的亮度。⑤有犧牲精神：愿意用自己的生命去換取印度人的生命。凡爾納。蘭手拿魚叉，轉(zhuǎn)念之間，迅速向鯊魚沖去，他投出可怕的利叉，打中了鯊魚。 我很想跑去接應(yīng)船長。B 走了一會兒，看見前面有些東西，雖然形象僅僅在遠(yuǎn)方微微露出，但輪廓已清楚地在我眼前浮現(xiàn)。由此而生出那種強(qiáng)大的光線輻射，透人所有的水層中。百米之外，水底現(xiàn)出天藍(lán)一般的漸次暈淡的不同色度，在遠(yuǎn)處變成淺藍(lán)，沒人模糊的黑暗中。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空氣箱的沉重了，也不覺得這厚厚的圓球的分量，我的腦袋在圓球中間搖來晃去，像杏仁在它的核中滾動一般。為月亮開脫，實(shí)質(zhì)上還是為了強(qiáng)調(diào)對人事的達(dá)觀，同時寄托對未來的希望。從“我欲”到“又恐”至“何似”的心理轉(zhuǎn)折開闔中，展示了蘇軾情感的波瀾起伏。 （2）談?wù)勀銓Α叭擞斜瘹g離合，月有陰睛圓缺，此事古難全”的理解。起舞弄清影，何似在人間。 ⑵ 抒發(fā)了作者決心比超男子，渴望投身革命、匡國濟(jì)世的思想感情。東渡日本留學(xué)。 身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。 滿江紅秋瑾 （2）“泛泛誰為侶，唯應(yīng)②共月還”意思是誰和我作伴游玩呢，只有月亮相伴；王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”意思是密林之中何人知曉我在這里？只有一輪明月靜靜與我相伴。泛泛誰為侶，唯應(yīng)②共月還。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面。據(jù)此分析答題，意對即可。這里用九曲表現(xiàn)了黃河蜿蜒奔騰的雄渾氣勢?！叭缃裰鄙稀庇醒刂S河道逆流而上之意，體現(xiàn)出詩人不畏艱險的豪邁氣概。自此有黃河源頭與天上銀河相通的傳說。既可使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力，在增強(qiáng)了作品意蘊(yùn)的同時，也給閱讀造成了一定的影響。 故答案為：⑴卷； ⑵運(yùn)用典故，以魏尚自比，希望朝廷像漢文帝派馮唐赦免魏尚那樣重用自己。持節(jié)：是奉有朝廷重大使命。這是怎樣一幅聲勢浩大的行獵圖啊，太守倍受鼓舞，氣沖斗牛，為了報答百姓隨行出獵的厚意，決心親自射殺老虎，讓大家看看孫權(quán)當(dāng)年搏虎的雄姿。（1）上闕一個“________”字，不僅表現(xiàn)了出獵場面的盛大壯觀，而且寫出了隨獵者矯健的身影和如虹的氣勢。而《西湖感舊》中說山色湖光依舊和從前一樣，自己的心情卻不像十年前一樣，從詩歌前兩句描寫的景色可以看出西湖景色依然美麗，那么詩人的心情應(yīng)該不是快樂而是悲傷的。 【答案】 （1）秋；夏（2）《重訪西湖舊游》中說十年沒有在西湖邊行走，不知道它添了幾座樓臺，看出詩人對西湖的變化充滿了期待，因而懷著一種喜悅的心情。5．閱讀下面兩首古詩，完成小題。 故答案為：⑴ A； ⑵ 詩人以流水與離別之情相比較，以反問形式表達(dá)了作者別離時的愁緒之長之多。在這樣一個美好的時節(jié)，一個讓人留戀的地方，詩人卻要走了。C.（1）下面對這首詩的理解不正確的一項是（這種題型主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。他們就像一支支即將離弦的箭，雖然尚未出發(fā)，卻滿懷著必勝的信心。暗淡的月夜里，一群大雁驚叫著高飛而起，雁驚飛，透露出敵人正在逃跑?？忌プ≡姼柚械囊庀筇攸c(diǎn)，進(jìn)行描繪。“天到水中盡，舟隨樹杪行”。 （2）發(fā)揮想象，試描繪出“天到水中盡，舟隨樹梢行”這一聯(lián)所寫的景與情。 ⑵本題考查賞析詩歌的煉字。雁兒正要經(jīng)過洛陽的??！詩人想起了“雁足傳書”的故事，還是托雁捎個信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時候，替我問候一下家里人。詩人通過對江南秀麗景色和自己的處境的描寫，表現(xiàn)了自己的思鄉(xiāng)之情。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。 ⑵“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句煉字煉句也極見功夫。這兩句緊承三聯(lián)而來，遙應(yīng)首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。答題時應(yīng)注意，步驟為：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法) 。 【答案】 （1）思鄉(xiāng)心切；厭倦漂泊生活（2）在舟中遠(yuǎn)眺，天在水中，水與天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，樹杪隱隱約約，緩緩后退。舟中遠(yuǎn)眺，天在水中，水與天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，樹杪隱隱約約緩緩后退。語言要生動形象，忠于原詩，運(yùn)用自己的聯(lián)想和想象，要表達(dá)出詩人的情感。（2）在茫茫的夜色中，在潔白的雪地上，一支輕騎兵正在集結(jié)，雪花頃刻便落滿了他們?nèi)?，遮掩了他們武器的寒光。最后一句“大雪滿弓刀”是嚴(yán)寒景象的描寫，突出表達(dá)了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇的精神。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。 詩歌的前四句運(yùn)用了反襯手法，以樂景寫哀情，用春色迷人、吳姬勸酒、暢飲佳釀的動人場景，襯托了別離之愁。面對美麗的江南風(fēng)物和朋友們的盛情挽留，詩人依依不舍。比較新奇，將無法言說的別愁形象的表達(dá)出來，顯得意味悠長。 重訪西湖舊游（宋）武衍西風(fēng)吹曉鳳城開，桂子香中信馬來。而《西湖感舊》中說山色湖光依舊和從前一樣，自己的心情卻不像十年前一樣，從詩歌前兩句描寫的景色可以看出西湖景色依然美麗，那么詩人的心情應(yīng)該不是快樂而是悲傷的。 【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解。 （2）請對下闕中“持節(jié)云中，何日遣馮唐?”作簡要賞析。所以可提取“卷”作為答案。云中：在今內(nèi)蒙古托克托縣境內(nèi)，包括山西省西北一部分地區(qū)。委婉含蓄地表達(dá)了詞人希望得到朝廷的重用，以報效國家的思想感情； ⑶到那時我一定會把雕弓拉得滿滿的，向西北方的天狼星猛射過去。 ⑶本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。（1）從“九曲”“萬里沙”“浪淘風(fēng)簸”中任選其一，結(jié)合詩句做簡單賞析。C.萬里：形容路途非常遙遠(yuǎn)，萬里沙：黃河在流經(jīng)各地時挾帶大量泥沙。 （2）ABC分析正確。從考查的方向來看，主要包括三個方面：①品評古詩中的煉字藝術(shù)或“詩眼”，③結(jié)合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，②總體上對古詩語言特色、風(fēng)格的概括評析。 萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸仿佛來自天涯。 這首絕句用淘金者的口吻，表明他們以美好生活的向往?！咀ⅰ竣偎佤矗翰患友b飾的船。兩句都表現(xiàn)了作者超然物外的情懷。算平生肝膽，因人常熱。這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作。【點(diǎn)評】⑴本題考查賞析古詩經(jīng)典詞句的能力。 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 【答案】 （1）“清影”意為清冷的影子，營造出孤獨(dú)、寂寞、凄清的氛圍，表現(xiàn)了詞人的孤獨(dú)、苦悶。他終于從幻覺回到現(xiàn)實(shí)，在出世與入世的矛盾糾葛中，入世思想最終占了上風(fēng)。因?yàn)?，月有圓時，人也有相聚之時。所有這些物體，在水中失去了一部分重量，即它們排去的水的重量，因此我進(jìn)一步了解了阿基米德發(fā)現(xiàn)的這條物理學(xué)原理。真的，在我周圍的這水實(shí)在不過是一種空氣，雖然密度較地上的空氣大，但透明的情形是跟地上空氣相仿。如果我肯定說，在水中深三十英尺的地方，我可以像在陽光下一樣看得清楚，那人們能相信我嗎？我看出這是海底巖石前沿好看的一列，石上滿鋪著最美麗的形形色色的植蟲動物；我首先就被這種特有的景色怔住。 這個饑餓的動物，用力撥一下鰭，向印度人身上撲來，他躲在一邊，避開鯊魚的嘴，但沒有躲開鯊魚尾巴的打擊，因?yàn)轸~尾打在他胸上，他翻倒在水底下。但被恐怖懾住，不能挪動。意外得救的人，轉(zhuǎn)瞬間，都到了采珠人的小艇上。阿龍納斯（2）①阿基米德定律?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對作家作品、內(nèi)容、人物的識記能力。（3）本題考查評價人物形象．評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括．【點(diǎn)評 】《海底兩萬里》是“課標(biāo)”推薦初中生必讀名著，平時要認(rèn)真閱讀，識記文學(xué)常識，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等。我不應(yīng)白白地耗費(fèi)時間，去無盡地感慨生命的艱辛，也不應(yīng)該自艾自憐命運(yùn)怎么這樣不濟(jì)．偏偏給了我這樣一塊不毛之地。秋天，我和別人一樣收獲。我已經(jīng)愛過．恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過??細(xì)細(xì)想來，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。 【點(diǎn)評】本題不難，文章結(jié)構(gòu)清晰，容易梳理，文中有明確的提示語言，學(xué)生只要抓住提問的問題閱讀文段即可找到答案?！@一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說，你這個年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。 【解析】【分析】（1）根據(jù)“親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了”可知這段文字出自《傅雷家書》，作者是傅雷。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。 ⑷①本題考查對文章的概括，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。 當(dāng)我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己竟然什么也看不見，眼前一片黑暗時，我像被噩夢嚇倒一樣，內(nèi)心驚恐，悲傷極了，那種感覺讓我今生永遠(yuǎn)難以忘懷。 在我病發(fā)失去視覺、聽覺以前，我們住的屋子很小，總共只有一間正方形的大房子和一間供仆人住的小房子。 祖父和祖母所住的老宅，離我們這個薔薇涼亭不過幾步。因?yàn)樗侨菀椎袈涞幕ò旰芟窈某岚?，所以名叫蝴蝶荷，這種花發(fā)出一陣陣甜絲絲的氣味。 我生命的開始是簡單而普通的，就像每個家庭迎接第一個孩子時一樣，大家都充滿喜悅。（1）根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識