【正文】 袁公問：“你賢良的父親在太丘為官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對我父親更加敬重。”朋友便生氣地說道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走。【附參考譯文】考生要在理解句意的基礎(chǔ)上進行斷句。 （3）根據(jù)語境，“不知卿家君法孤，孤法卿父”的意思是：不知是你的父親學(xué)我，還是我學(xué)你的父親？所以句子中的“法”是“效法，仿效”的意思，故選C。D. ①尊君在不________②元方入門不顧________③久而益敬________④周公不師孔子________（3）“法”字在古漢語字典里有如下解釋：你認(rèn)為“不知卿家君法孤，孤法卿父？”一句中“法”的意思是（元方時年七歲，門外戲。⑷本題考查文章人物形象的理解?！凹矣辛玉R，不可馭”“是移禍于人”可以看出陳諫議：做人誠實；多替別人考慮故答案為：⑴用蹄子踢；踢傷；于是⑵（陳諫議）趕緊命人去追商人牽回馬，并把買馬的錢退給商人。賈人：商人。 【答案】 （1）用蹄子踢；踢傷；于是（2）（陳諫議）趕緊命人去追商人牽回馬，并把買馬的錢退給商人。⑤遽：急忙，馬上。堯咨者，陳諫議之子也。于是說：”我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢镄敝劬粗?，很久都沒有離開?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：”你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：”憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理?！緟⒖甲g文】【點評】⑴一詞多義仍是文言文閱讀的主要考點之一。從表現(xiàn)人物性格和動作的熟練及語言更簡練的角度分析兩處劃線句即可。請就畫線的①②句加以解析說明。（選自歐陽修《歸田錄》有刪節(jié)）（1）下列成語中與“陳笑而釋之”的“釋”意思相同的是（曰：“此無它，亦熟耳。 （甲）賣油翁 我唯獨喜愛蓮花，它從污泥里長出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚，荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒有旁枝。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，注意抓住重點句子的理解，提煉相關(guān)信息。如高潔自重、謙虛正直、不趨炎附勢、堅定不移、正直無私、虛心體道、砥礪名行等。（3）外形；香氣；性直；心空（4）高潔自重、謙虛正直、不趨炎附勢、虛心體道、砥礪名行。②虛受:虛心接受。竹性直,直以立身。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。自李唐來,世人甚愛牡丹?！遍T生回去稟告郗鑒說：“王家的那些公子還都值得夸獎，聽說來挑女婿，就都拘謹(jǐn)起來，只有一位公子在東邊床上袒胸露腹地躺著，好像沒有聽見一樣。 【甲】謝仁祖八歲時，他父親豫章太守謝鯤已經(jīng)領(lǐng)著他送客。 ⑵本題考查文言語句斷句的能力，解答此題的關(guān)鍵在于考生對句意的理解，要結(jié)合句意進行斷句。 ⑶ 只有一位公子在東邊床上袒胸露腹地躺著，好像沒有聽見一樣?！彼鸬馈白蠜]有孔子，怎么能區(qū)別出顏回呢？”表現(xiàn)了謝仁祖的機敏巧言。 （2）句子意思是：太傅郗鑒在京口的時候，派門生送信給丞相王導(dǎo)，想在他家挑個女婿。語言簡潔，得體巧妙，可見符合“言語”的特點。 【助讀資料】言語，指會說話，善于言談應(yīng)對。訪之，乃逸少（選自《世說新語⑥尼父：孔子，字仲尼，尊稱為尼父?！比首嬖唬骸白鵁o尼父⑥ ， 焉別顏回！”（選自《世說新語答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，理解文章關(guān)鍵語句，然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫作手法，最后再辨析每個選項并作出選擇。 故答案為：⑴不久，一會兒；急；相比 ⑵ ①謝太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚的像什么?”②不如比作柳絮乘風(fēng)漫天飛舞?！敬鸢浮?（1）不久，一會兒；急；相比（2）①謝太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚的像什么?” ②不如比作柳絮乘風(fēng)漫天飛舞。） A.”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。但五天過后，狗在晚上逃跑回到了楊生身邊。過了一會兒，有人經(jīng)過，對這狗向著井中嚎叫感到奇怪，過去看到了楊生。楊生的前面有一洼水，狗就走進水中，轉(zhuǎn)身回來，將沾在身上的水灑在他左右?？忌綍r要多讀一些文言文短文，以積累語感。要在通曉大意的基礎(chǔ)上去逐項分析。（1）本題考查文言實詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語境分析。楊生明白了它的意思，于是對路人說：“把狗給你。 學(xué)而不思則罔C. 非得一人于井中也B.犬乃周章號喚 走：步行C. 語：告訴；對……說B. ） A.②周章：急得團團轉(zhuǎn)?！比嗽唬骸耙源斯放c我，便當(dāng)相出。生醒，方見之。⑶本題考查比較閱讀和分析人物形象。答題時應(yīng)注意，對重點實詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項，對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。 【解析】【分析】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。周公不師孔子，孔子亦不師周公。8．閱讀下列文言文，按要求答題。我從?？等ズ掀郑捎谶B日大雨，橋梁都被破壞了，水漫無邊際。 直譯的具體方法主要有對譯、移位、增補、刪除、保留等。 （2）本題考查文言句子斷句?！?記過合浦 》 這是蘇軾經(jīng)幾年貶謫海外，奉旨內(nèi)遷途中，舟行海上，逢難遇險的艱辛紀(jì)實。可理解為先賢的理想得以實現(xiàn)ng）：均為水生植物，這里是水草。 （2）此題考查句子的斷句。②老天不會讓事情這樣的，我們肯定能平安渡過?。?）作者看到皎潔的月色入戶，便欣然起行，月色難得，不免欣喜；但想到無人和自己一起欣賞，心中又感到孤獨；于是的承天寺尋同病相憐的張懷民，兩人漫步中庭，又是悠閑至極；自比“閑人”，又抒發(fā)了自解、自嘲之情。④《書》、《易》、《論語》：即蘇軾撰寫的《東坡易傳》、《東坡書傳》、《論語說》三書。所撰《書》、《易》、《論語》④皆以自隨，而世未有別本。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。而概括文章給人的啟示要結(jié)合具體內(nèi)容進行分析、概括。 （3）甲文講“友人”不守信用，連一個小孩子都瞧不起；乙文講魏文厚講信用的故事，因此受到后人的尊敬，因此兩文表現(xiàn)的共同主題是為人一定要講誠信，這兩個故事告訴的道理也是如此，當(dāng)然也可圍繞“誠信”這個話題進行闡述。 【解析】【分析】（1）A期（第一個）：約定。魏文侯與虞人期獵（約定）B. 【乙】魏文侯與虞人①期獵?！蔽难晕姆g的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。 （4）結(jié)合這篇文章的寫作目的思考，諸葛亮寫這篇文章告誡兒子要修身養(yǎng)性，要立志學(xué)習(xí)，要珍惜時間，不要到了老了后悔，這也啟示我們要在少年時期應(yīng)該樹立遠大的志向，發(fā)憤圖強，避免老了后悔。故此句可以翻譯為：不內(nèi)心恬淡，不慕名利就沒辦法明確志向，不集中精神就沒辦法達到遠大目標(biāo) ②年：年紀(jì)。（3）立志，學(xué)習(xí)，惜時。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”解答時根據(jù)所選的句子的意思來談啟示，注意觀點正確、健康，注意言之有理即可。解答此題要求考生在平時注意對文學(xué)常識的積累。 故答案為：⑴丘；春秋或春秋末 ⑵通“悅”，愉快；生氣；替或給；越過，超過 ⑶ 有志同道合的人從遠方來，不也快樂嗎？ ⑷示例：三省吾身、溫故知新、三十而立等。 （5）解答此類題需要學(xué)生在深入把握詩句意思的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。 （3）本題注意下列字詞的翻譯，如“自”：從。思而不學(xué)，則會進展緩慢，而且容易鉆牛角尖。 有朋自遠方來，不亦樂乎？（4）寫出一個出自《論語》十二章中的常用成語?！薄蹲雍薄贰薄妒龆分挥型跞譀]有和他們一起去。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 （2）本題翻譯需注意：子：果實；此：這；必：一定?！咀⑨尅竣偻跞郑何鲿x人，做過官，是歷史上有名的“竹林七賢”之一。涉及的詞語都是常見的文言實詞。 故答案為：（1）①將要；②使…勞苦（貧困） （2）兩個都不肯放掉對方，（一個）打魚人把它們一起捉住了。②態(tài)度誠懇。⑦相支：長久相持。”乃止。 故答案為：⑴打水澆田；待，等到；知道、聽說；應(yīng)答，回答； ⑵①居住在國都中的人都在講述這件事，使宋國的國君（也）知道了這件事。及：待，等到； ③句意：有人聽了就去傳播。 ①家無井而出溉汲________②及其家穿井________③有聞而傳之者________④丁氏對曰________（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 宋之丁氏，家無井而出溉汲 ， 常一人居外。 ①國人道之，聞之于宋君。聞：知道、聽說； ④句意：姓丁的答道。②（我家）得到了一個人的勞力，并不是從井里得到一個人； ⑶對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易傳播未經(jīng)證實的傳聞。 趙且伐①燕。（選自《戰(zhàn)國策》）【注】①伐：攻打。⑧以弊大眾：而蒙蔽大家（的眼睛）。為燕趙雙方的利益著想，陳述利害，入情入理。 （3）從蘇代的角度看：①方法巧妙。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷； ⑵本題考查翻譯語句。②嘗：曾經(jīng)。 （3）王戎小時候，觀察仔細，善于動腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進行推理判斷；文章最后講“取之信然”，說明他的推理是正確的。 ⑶本題考查對人物形象的分析和理解能力。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“樹長在路邊上，還有這么多李子，這必定是苦李子。 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。 （5）同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上你或許曾經(jīng)有過困惑，或許你現(xiàn)在正在經(jīng)受著困惑。這時如果能夠參考一下以往人們對同一問題的看法，則很有可能會有豁然開朗的感覺?！耙唷保阂病＝獯饡r根據(jù)所選的句子的意思來談啟示，注意觀點正確、健康，注意言之有理即可。三人行必有我?guī)?、不亦樂乎、溫故知新、見賢思齊 ⑸示例：我感受最深的是第五則。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力?！緟⒖甲g文】” 孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣消逝，日夜不停。 子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（4）人在少年時期應(yīng)該樹立遠大的志向，發(fā)憤圖強，避免老了后悔。與：跟隨。 故答案為：⑴有道德的人；連詞，表示后者是前者的目的；學(xué)習(xí)；振奮 ⑵ ①不內(nèi)心恬淡，不慕名利就沒辦法明確志向，不集中精神就沒辦法達到遠大目標(biāo)。 ⑶本題考查概括文章內(nèi)容要點的能力。是日，飲酒樂，天雨。去后乃至（才）C顧：回頭看。 【點評】（1）本題考查理解文言實詞的能力。7．閱讀文言文，回答問題 記承天寺夜游蘇軾記過合浦蘇軾撫之而嘆曰：“天未欲使從是也，吾輩必濟！”已而果然。（1）文言字詞解釋。 暮年的蘇軾被貶到海南島這個荒蠻之地，生活困苦，從海康到合浦，多日大雨沖毀橋梁，無法通行，漫天的洪水讓他憂慮不已；中途停泊在大海之中，雖星河滿天，但內(nèi)心卻一片迷茫，想不通自己為何屢屢遭難；但他不沒有沉溺在迷惘之中，“吾輩必濟”，又讓人看到了一個不畏艱險的蘇軾，對未來充滿了堅定的信念。此句加上標(biāo)點符號為： 吾何數(shù)乘此險也？已濟徐聞，復(fù)厄于此乎？ （3）此題考查句子的翻譯。藻，水草的總稱。濟是 發(fā)揚光大 。 “吾輩必濟”，又讓人看到了一個不畏艱險的蘇軾，對未來充滿了堅定的信念。答題時應(yīng)注意，要掌握斷句的方法： （4）本題考查內(nèi)容的分析與概括。從興廉村凈行院乘坐小船到了官寨，聽說從這往西都漲水了，不再有橋或船，有人勸我乘船就著石頭停靠在海邊。 陳元方候袁公”（1）解釋下列句子中劃線的字詞。解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。在同中求異和異中求同中達到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。答題時應(yīng)注意，本題中，從文中可知元方面對的是身份地位都很高的袁公，而袁公的問話帶有一種自負(fù)，而元方舉孔子和周公的例子正是以古喻今，既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。陳元方（紀(jì)）十一歲時，去拜會袁公（紹）。”生曰：“此狗曾活我，不得相與，余即無惜。③跬步：半步。乃語路人狗夜走還怪此狗向井號 求聞之若此D.即而出之方見之”楊生立即被救了出來，把狗拴住就離開了。B項的意思是“狗在晚上逃跑回到了楊生身邊