【正文】 要惜時(shí)。寧?kù)o：這里指安靜，集中精神，不分散精力。（3）作者諸葛亮在文中告誡兒子，要成才需要具備哪三個(gè)條件？ （4）這篇文章對(duì)你有什么啟發(fā)？ 【答案】 （1）有道德的人；連詞，表示后者是前者的目的；學(xué)習(xí)；振奮（2）①不內(nèi)心恬淡，不慕名利就沒(méi)辦法明確志向，不集中精神就沒(méi)辦法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德?！薄?孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。解答此題要求考生在平時(shí)注意知識(shí)的理解和自覺(jué)的積累能力。這時(shí)如果能夠參考一下以往人們對(duì)同一問(wèn)題的看法，則很有可能會(huì)有豁然開朗的感覺(jué)。有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者、繪畫高手、書法好手、象棋大師等。可從“溫故而知新，可以為師矣”提取“溫故知新”。所以千萬(wàn)不要以今釋古。只學(xué)而不思，不易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，也不容易有自己的思想。 （2）解釋下列加下劃線詞在文中的意思。 子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！薄队阂病贰薄稙檎贰薄稙檎?王戎七歲的時(shí)候，和一些小朋友一起玩耍，看見路邊有株李樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 【解析】【分析】（1）本題中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。 3．閱讀下文，回答問(wèn)題。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。如從蘇代的角度，抓住“方法巧妙、態(tài)度誠(chéng)懇”等方面來(lái)回答；從惠王的角度看，抓住“善于聽取別人的建議”方面來(lái)回答。（3）從蘇代的角度看：①方法巧妙。⑤喙：鳥的嘴巴。今趙伐燕，燕趙久相支⑦ ， 以弊大眾⑧ ， 臣恐強(qiáng)秦之為漁父也。 鷸蚌相爭(zhēng)翻譯：（我家）得到了一個(gè)人的勞力，并不是從井里得到一個(gè)人。 【解析】【分析】⑴①句意：家里沒(méi)有水井，需要出門去打水?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也。 ”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。（3）這個(gè)故事給了我們什么啟示？ 【答案】 （1）打水澆田；待，等到；知道、聽說(shuō)；應(yīng)答，回答（2）①居住在國(guó)都中的人都在講述這件事，使宋國(guó)的國(guó)君（也）知道了這件事。 ⑵①重點(diǎn)詞：道：講述；聞：使……知道……。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑶本題考查學(xué)生對(duì)閱讀啟示的把握能力。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。③惠王：趙國(guó)國(guó)君。 ①趙且伐燕________②以弊大眾________（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4）鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利。②態(tài)度誠(chéng)懇。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順； ⑶本題考查理解課文內(nèi)容。看道邊李樹多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。（1）解釋加下劃線字詞 ①嘗與諸小兒游 ________②唯戎不動(dòng)________（2）翻譯句子 樹在道邊而多子，此必苦李。 故答案為：⑴玩耍；只 ⑵樹就在路邊上并而有很多果實(shí)，這些一定是苦李子?！緟⒖甲g文】4．閱讀《論語(yǔ)》十二章，完成下面練習(xí)?！薄妒龆?子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。 子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。 【答案】 （1）丘；春秋或春秋末（2）通“悅”，愉快；生氣；替或給；越過(guò)，超過(guò)（3）有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也快樂(lè)嗎？（4）示例：三省吾身、溫故知新、三十而立等?？鬃樱ü?51年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋國(guó)栗邑（今河南夏邑），春秋或春秋末的魯國(guó)陬邑人（今山東曲阜）。這要看學(xué)生平時(shí)的積累。這句話包含著一個(gè)廣泛的道理：能者為師。只學(xué)而不思，不易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，也不容易有自己的思想。 ⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。”只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。 孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。 ①夫君子之行________②儉以養(yǎng)德________③夫?qū)W須靜也________④淫慢則不能勵(lì)精________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。日：時(shí)間。 ⑶ 立志，學(xué)習(xí)，惜時(shí)。 ⑷本題考查探究文章給人啟示的能力。元方時(shí)年七歲，門外戲。 友人慚，下車引之，元方入門不顧?！蔽暮钤唬骸拔崤c虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉？” 乃往，身自罷之。陳太丘與友期行（期待） ①君與家君期日中。故選B。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞?！咀⑨尅竣俸？怠⒑掀?、廉村、官寨、白石、徐聞皆為地名。（斷兩處） 吾何數(shù)乘此險(xiǎn)也已濟(jì)徐聞復(fù)厄于此乎？（3）翻譯下列句子。第二句可以為 想到?jīng)]有可以共同游樂(lè)的人。第一句的關(guān)鍵詞為：　交橫：交錯(cuò)縱橫。懷民亦未寢（兩人遭遇相同，心境也相同）； 相與步于中庭（兩人親密無(wú)間）； 但少閑人如吾兩人者耳（兩人遭遇相同，心境相同，志趣也相同，是真正志同道合的朋友）。 （2） 吾何數(shù)乘此險(xiǎn)也/已濟(jì)徐聞/復(fù)厄于此乎？ （3） ①月光灑在庭院中，好像積水一樣澄澈透明，水中的藻荇交錯(cuò)縱橫，原來(lái)是竹子和柏樹的影子。句子成分之間要停頓《 記過(guò)合浦 》記錄了作者艱辛趕路，被遭貶謫的失意， 吾輩必濟(jì)”，又讓人看到了一個(gè)不畏艱險(xiǎn)的蘇軾，對(duì)未來(lái)充滿了堅(jiān)定的信念。天水相接，星河滿天，我站起來(lái)四下望去嘆息道：“我怎么幾次都陷入此種險(xiǎn)地！已經(jīng)過(guò)了徐聞，難道又要困在這里嗎？”幼子蘇過(guò)在旁邊打著呼酣睡，叫他也不應(yīng)。 強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁。⑵本題考查文言文句子翻譯。甲文元方面對(duì)不守時(shí)還無(wú)端指責(zé)父親的友人能有理有據(jù)，機(jī)智應(yīng)對(duì)可以看出；乙文面對(duì)對(duì)方刁鉆的問(wèn)題，借周公和孔子沒(méi)有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰(shuí)效法誰(shuí)的問(wèn)題，既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。⑵本題考查文言文句子翻譯?！痹f(shuō)：“我從前曾當(dāng)過(guò)鄴縣縣令，正是這樣做的。后生飲醉，行大澤草中，眠，不能動(dòng)?！惫纺艘i視井，生知其意，乃許焉。⑤號(hào)：嚎叫。墮于空井中以狗相與晉朝太和年中，廣陵人楊生養(yǎng)了一只狗，非常喜愛(ài)它，出行時(shí)常把狗帶在身邊。（2）本題考查的是對(duì)課文重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋能力。故答案為：（1）B。楊生醒了才看到?！睏钌f(shuō)：“這只狗曾把我從死地救活，不能給你，除了這個(gè)條件，我都答應(yīng)你。 詠雪（1）解釋下列句中畫線字詞的含義。謝太傅認(rèn)為后一喻比前一喻好。①欣賞：高興的樣子；何所似：像什么。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。②將：帶領(lǐng)。②白：稟告，陳述。爾時(shí)語(yǔ)已神悟 去后乃至（2）用“/”給文中畫線句子斷句。魏晉時(shí)代講究名士風(fēng)度，不管內(nèi)心活動(dòng)如何，只能深藏不露，表現(xiàn)出來(lái)的應(yīng)是寬容、平和、若無(wú)其事，就是說(shuō)，見喜不喜，臨危不懼，處變不驚，遇事不改常態(tài)，不失名士風(fēng)流。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，指語(yǔ)言答對(duì)/對(duì)……說(shuō)。坦腹：敞開上衣，露出腹部。“雅量”，指寬宏的氣量。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，得體巧妙，可見符合“言語(yǔ)”的特點(diǎn)。 ⑷本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解?！敝x仁祖說(shuō)：“座中如果沒(méi)有孔子，怎么能識(shí)別顏回！” (周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)君子見其心,則思應(yīng)用虛受②者。 ①可愛(ài)者甚蕃 ________②陶后鮮有聞________③故君子人多樹之為庭實(shí)焉________④空以體道 ________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。樹：名詞作動(dòng)詞，種植，栽培。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。竹身剮直，剛直不阿有利于立身，有修養(yǎng)的人看到竹身，就會(huì)想到立身剛正不偏倚的人。 往時(shí)陳堯咨以射藝自高。 康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。 A.（限斷四處） 乃 取 一 葫 蘆 設(shè) 于 地 上 置 一 錢 以 勺 酌 油 瀝 錢 眼 中 入 葫 蘆 錢 不 濕。 【解析】【分析】（1）“陳笑而釋之”的“釋”解釋為：放下；A.“釋”解釋為：消除；B.“釋”解釋為：放下；C.“釋”解釋為：解開；故選B?！盀r錢眼中入葫蘆，錢不濕”，改為“自錢孔入，而錢不濕”，因?yàn)榍懊嬉颜f(shuō)錢是放在葫蘆口上，油從錢孔入，自然是進(jìn)入葫蘆中了，不必在贅述“入葫蘆”。二要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)上下文的意思判斷。 （甲）以前陳堯咨認(rèn)為自己射箭技藝高超，經(jīng)常在家中射箭，有一賣油翁放下?lián)涌此浼蠖嗌渲?。”陳堯咨笑著將他送走了? 【注】①陳諫（ji224。⑧古仁人；古時(shí)品德高尚的人。①蹄嚙傷人多矣：踢傷了很多人。(3)解答此題要理解句子的意思。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 【甲】”元方曰：“君與家君期日中。袁公問(wèn)曰：“賢家君在太丘遠(yuǎn)近稱之何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏③之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬。 ） A.方法，做法 日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。從而間接而巧妙地回答了“卿家君法孤，孤法卿父？”的難題，可見元方的聰穎智慧。注意詞語(yǔ)的優(yōu)秀特殊用法，如：一詞多義、通假字、詞類活用、古今異義等。 【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。周公不學(xué)孔子，孔子也不學(xué)周公。離開后朋友才到。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見句式的正確理解。 ⑸家君沒(méi)有效法袁公，袁公也沒(méi)有效法家君。（5）家君沒(méi)有效法袁公，袁公也沒(méi)有效法家君。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。”友人慚，下車引之。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見句式的正確理解。以此進(jìn)行斷句。②因詰仆：于是問(wèn)仆人。 ①蹄嚙傷人多矣________②因詰仆________（2）翻譯句子。②馭：駕馭，控制。 陳堯咨問(wèn)賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：”沒(méi)有別的（奧妙），不過(guò)是手法熟練罷了。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。這樣語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔。故可斷句為：乃取一葫蘆設(shè)于地/上置一錢/以勺酌油/瀝錢眼中入葫蘆/錢不濕。 ①他將“________”這一動(dòng)詞改為“________”，然后增加了“________”“________”這兩個(gè)表情動(dòng)作描寫，塑造了一個(gè)不慍不火、不卑不亢、以技能立世的勞動(dòng)者形象，還包含了對(duì)陳堯咨“自矜”的不以為然?！雹谀巳∫缓J置于地，以線覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。 陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。陳問(wèn)：“爾知射乎？吾射精乎？”翁對(duì)曰：“無(wú)他能，但手熟爾。竹節(jié)堅(jiān)貞，堅(jiān)貞有利于樹立志向，有修養(yǎng)的人看到竹節(jié)，就會(huì)想到磨礪自身名節(jié)在順境逆境中都保持一致的人。 我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。 甲文，水里陸地上各種草木的花，值得喜愛(ài)的有很多。 ⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。 （3）甲文，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境，寫出了蓮花身處污泥之中，卻纖塵不染，不隨世俗、潔身自愛(ài)和天真自然不顯媚態(tài)的可貴精神；其次，“中通外直，不蔓不枝”，從蓮的外形寫出了它空管挺直、不牽扯攀附的高尚品質(zhì)；再次“香遠(yuǎn)益清”從蓮的香氣寫出蓮的美名遠(yuǎn)揚(yáng)；“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”，從蓮的品性寫出了蓮如傲然不群的君子一樣，凜然不可侵犯。（3）（甲）文從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境、________、________、品性等方面贊美蓮的君子之風(fēng),（乙）文由竹的本固、________、________、節(jié)貞等特點(diǎn)聯(lián)想到君子之德。君子見其節(jié),則思砥礪名行、夷險(xiǎn)一致者。 予謂菊,花之隱逸者也。【附參考譯文】當(dāng)人來(lái)挑女婿，王羲之卻在東床敞開上衣而臥，若無(wú)其事，見喜不喜，遇事不改常態(tài)，與其他王家兄弟的拘謹(jǐn)形成鮮明對(duì)比，可見其符合“雅量”的特點(diǎn)?！疽摇课?，郗鑒之所以看中王羲之，是因?yàn)橥豸酥诼牭竭x婿的消息后不為所動(dòng)，表現(xiàn)出了一派名士風(fēng)度，因?yàn)槊匡L(fēng)度就是要不同于流俗，寵辱不驚，王羲之的這一行為正好符合了郗鑒對(duì)于名士的認(rèn)知。