【正文】 ，相與步于中庭。③并（b224。第三句可以翻譯為我從海康去合浦，適是到的意思，也是古今異義，第四句可以譯為我們就停靠在大海中。第二句的關(guān)鍵詞為： 【點評】（1）本題考查對文言詞語的解釋。”袁公曰：“孤往者嘗為鄴令，正行此事。 句意是：用德行去安撫強健的人；用仁義去撫慰貧弱的人。直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句?！?．閱讀下面文言短文，完成小題。有人經(jīng)過，怪此狗向井號⑤ ， 往視，見生。若爾，便不相出“巧救楊生免于火災(zāi)”、“為救楊生跟隨路人回家”、“從路人家逃離回到楊生身邊” 可以看出這是一只神奇的狗 。A中都是“在”的意思，故選A。當時正是冬天野火旺盛，風(fēng)勢很猛。楊生明白了它的意思，于是對路人說：“把狗給你。 （3）ABD理解正確。爾時語已神悟，自參上流③?！遍T生歸白②郗曰：“王家諸郎亦皆可嘉，聞來覓婿，咸自矜持③ ， 唯有一郎在東床上坦腹④臥，如不聞。 丞相語郗信B.（4）【甲】文中的謝仁祖小小年紀善于言談應(yīng)對。是在各種語言環(huán)境中，為了各種目的而說的佳句名言，多是一兩句話，非常簡潔，可是一般卻說得很得體、巧妙。【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解和辨析能力。 【乙】太傅郗鑒在京口的時候，派門生送信給丞相王導(dǎo)，想在他家挑個女婿。牡丹,花之富貴者也。夫如是,故君子人多樹之為庭實③焉。乙文，對文章內(nèi)容的理解，只要注意文中“竹……竹……竹……竹…….”的句式就可得出答案“性直”“心空”。晉代的陶淵明只愛菊花。像這樣，所以有修養(yǎng)的人大多喜歡種植它來充實庭院。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。B.（3）①結(jié)合“表情動作描寫，塑造了一個不慍不火、不卑不亢、以技能立世的勞動者形象，還包含了對陳堯咨‘自矜’的不以為然”可以得出一空填“看”，二空填“立”，三空填“睨之”，四空填“微頷”。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。 宋陳諫議①家有劣馬，性暴，不可馭② ， 蹄嚙傷人多矣。 急命人追賈人取馬，而償其直（3）用“/”標出下面句子的朗讀停頓（停一處）。家中左右/尚不能制 。 陳太丘與友期行，期日中。周公不師孔子，孔子亦不師周公。 【解析】【分析】（1）語句“賢家君在太丘遠近稱之何所履行”的意思是：你賢良的父親在太丘為官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？據(jù)此，正確的句讀是：賢家君在太丘/遠近稱之/何所履行。 ⑸本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和分析。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。（4）翻譯句子。B. 陳元方年十一時，候①袁公。15．閱讀文言文，回答問題。譯文：（陳諫議）趕緊命人去追商人牽回馬，并把買馬的錢退給商人。⑦戒：通“誡”，告誠。14．閱讀下面文言文，完成小題。于是說：”我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。對于這類題目的解答，一要靠平時的積累，將文言文中常見的一詞多義現(xiàn)象進行歸納，并理解記憶。（3）看；立；睨之；微頷；將“設(shè)于地”改為“置于地”，動作更準確，因為嫻熟而更隨意；將“上置一錢”改為“以錢覆其口”，明確點出銅錢的位置，更準確；酌油時，作者在“以勺酌油”前加“徐”，這樣不但多了個酌油過程和時間感，也表現(xiàn)了賣油翁酌油時的從容之態(tài)，更準確地表現(xiàn)了人物形象；將“瀝錢眼中入葫蘆，錢不濕”，改為“自錢孔入，而錢不濕”，簡潔之中更顯精當，因為前面已說錢是放在葫蘆口上，油從錢孔入，自然是進入葫蘆中了，不必在贅述“入葫蘆”。 ）。（選自歐陽修《筆說》）（乙）賣油翁乙文，竹子像賢能的人，為什么呢?竹根深固，根本深固有利于培養(yǎng)德操，有修養(yǎng)的人看到它的根，就會想到善于樹立德操堅貞不拔的人。 【參考譯文】 鮮：少。竹心空,空以體②道。大家都很贊許他，說他：“年紀雖小，也是座中的顏回。當客人夸他是“座中的顏回”時，他就回敬夸別人如同孔子。 （3）本題句中重點詞有：唯：只。雅量，指寬宏的氣量。 坐無尼父 ） A. 【甲】 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！蹦莻€人說：“把這狗給我，便會讓你出來。”走是跑的意思，故選B。 靜以修身（4）下列對文章內(nèi)容的理解和評價有錯誤的一項是（ ） A.④暗行：晚上趕路。袁公問：“你賢良的父親任太丘長，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么？”元方說：“家父在太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對他老人家越來越敬重。注意，師：動詞，古今異義詞，學(xué)習(xí)、效仿。嘗：副詞，”曾經(jīng)；師：動詞，學(xué)習(xí)、效仿。答題時應(yīng)注意，《記承天寺夜游》從“欣然”到“閑人”，賞月的欣喜，漫步的悠閑，貶謫的悲涼，失意情懷自我排遣的表達。 　 故答案為：（1）① 高興的樣子 ；② 想到、考慮 ；③ 到 ；④ 下碇 。荇，一種多年生水草，葉子像心臟形，面綠背紫，夏季開黃花?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第一句可譯為： 高興地起床出門散步。七月四日合浦記，時元符三年也。D去：離開。） A.答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡潔、恰當?shù)恼Z言概括文章的內(nèi)容要點。馳：疾行，這里是增長的意思。年與時馳，意與日去 ， 遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）解釋下列劃線的詞語。” 孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。如：三人行，必有我?guī)熝伞? 【解析】【分析】（1）此題考查的是與孔子有關(guān)的文學(xué)常識。不義而富且貴，于我如浮云?！薄稙檎贰贝蠹艺獊硪粐L，果然是這樣。據(jù)此分析可知，王戎是個聰明機智，善于思考問題、分析問題的孩子。 王戎①七歲，嘗②與諸小兒游。用寓言故事引入（諷喻或類比的方式），使惠王易于接受。（1）解釋下列劃線的詞語。蘇代②為燕謂惠王③曰：“今者臣來，過易水，蚌方出曝④ ， 而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙⑤。對：應(yīng)答，回答。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。（1）解釋下列劃線的詞語。 ⑶本題的答題角度有兩個，一是從傳播謠言者的角度，不能人云亦云，要善于分析，傳聞是否合情合理；一是從丁氏的角度，與人交流時，必須做到表達準確、清晰，以避免不必要的誤會和歧義。故愿王之熟計之也！”惠王曰：“善。用寓言故事（諷喻或類比的方式）引入，使惠王易于接受。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。 子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》擇其善者而從之，其不善者而改之。 ①不亦說乎________②人不知而不慍________③為人謀而不忠乎________④不逾矩________（3）翻譯下列句子。而“逾”在現(xiàn)代漢語中也有“越過，超過”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。多向他們學(xué)習(xí)，一定會獲益匪淺。 ⑸本題為開放性試題，考生要在深入把握詩句意思的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受?！?孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。②年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。據(jù)此分析答題即可。 元方入門不顧（照顧）日中不至，太丘舍去（去……地方）理解這幾個關(guān)鍵詞后第①句按照正常語序翻譯即可，第②句要把“可不”調(diào)整成“不可”。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。ng）海：依海，沿著海路。 碇是下碇，停泊。從是答題時應(yīng)注意，先理解整句的意思，再理解詞語的意思，還要注意特殊詞語：如一詞多義，古今異義，通假字，詞性的活用等詞語的理解。不知卿家君法孤，孤法卿父?元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。⑶本題考查比較閱讀和分析人物形象。注意“撫之以仁”是倒裝句，應(yīng)調(diào)整為“以仁撫之”，“以”是“用”的意思。生曰：“君可出我，當有厚報。 ） A.B.（4）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解能力。（他的）狗急得在他周圍一直呼喚他醒來，（但是）楊生喝醉了不知道。”路人立即救了楊生出來，將狗拴住就離開了，狗不時回頭看。C 公大笑中的笑意不是諷刺兄子胡兒“撒鹽空中差可擬”不恰當，而是對謝道韞的贊賞。諸人咸④共嘆之，曰：“年少，一坐之顏回⑤。”郗公云：“正此好！”訪之，乃逸少⑤ ， 因嫁女與焉。因嫁女與焉D.當客人夸他是“座中的顏回”時，他就回敬夸別人如同孔子?！炯住课?，大家都在贊揚謝仁祖，“少年是坐中的顏回呀。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。王導(dǎo)告訴郗鑒的來人說：“您到東廂房去，隨意挑選吧。蓮,花之君子者也。(節(jié)選自白居易《養(yǎng)竹記》)【注釋】①本:根。 （4）兩文都給予君子以高潔美好的品質(zhì)，結(jié)合這些品質(zhì)來作答即可。自從李氏的唐朝以來，世上的人們很喜歡牡丹。13．閱讀《賣油翁》前后兩個不同的版本，完成下列小題。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。如釋重負②從“簡潔準確”角度分析兩個劃線句。⑶理解文言文的內(nèi)容要在疏通文意的基礎(chǔ)上，概括出選段的主要內(nèi)容，再根據(jù)題干的要求用原文的語句進行回答。 （乙）康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。一日，諫議入廄③ ， 不見是馬，因詰仆：“彼馬何以不見？”仆言為陳堯咨售之賈人④矣。 家中左右尚不能制（4）用自己的話說說陳諫議具備怎樣的“古仁人之風(fēng)”。(4)本題考查人物形象的理解，注意文章人物描寫的內(nèi)容和事件。過中不至，太丘舍去，去后乃至。”【注】①候：拜訪，問候②履行：實踐，做③綏：安，安撫④孤：封建時代王侯對自己的謙稱（1）給下面的句子斷句（限斷2處） 賢 家 君 在 太 丘 遠 近 稱 之 何 所 履 行 ？（2）解釋下列劃線字。 （2）本題中的“不”通“否”；“益”是古今異義詞，“更加”的意思。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合人物描寫的語句進行分析概括。 【乙】陳元方十一歲時，去拜會袁公（紹）?！痹秸f：“您與我父親約在正午。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。標準，法則。解答此題要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意分析對人物的描寫和相關(guān)的情節(jié)。直：通“值”，這里指錢。⑥直：通“值”，價值，這里指錢?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡??！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，用油勺舀油從錢孔注入。考查方式為解釋或辨析，題型以填空和選擇為主。________【答案】 （1）B（2）乃取一葫蘆設(shè)于地/上置一錢/以勺酌油/瀝錢眼中入葫蘆/錢不濕?！标愋Χ屩?。 ⑷本題考查抓住塑造君子形象的把握，注意結(jié)合兩文內(nèi)容，抓住能表現(xiàn)君子品行的句子作答。 【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如，蕃：多。君子見其性,則思中立不倚者。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。那時他的言談便顯示出奇異的悟性，已經(jīng)自居于名流之中。 ⑷ 【甲】文中的謝仁祖小小年紀善于言談應(yīng)對。斷為：郗太傅在京口/遣門生與王丞相書/求女婿。是在各種語言環(huán)境中，為了各種目的而說的佳句名言，多是一兩句話，非常簡潔，可是一般卻說得很得體、巧妙?！疽摇?1．閱讀文言文，回答問題。（3）C 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“俄而”“擬”都是古今異義詞?！惫笮?。楊生說：“如果您能夠救我出來，我肯定給您豐厚的報酬。【附參考譯文】B項的意思是“狗在晚上逃跑回到了楊生身邊。方見之狗夜走還③跬步：半步。陳元方（紀）十一歲時，去拜會袁公（紹）。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。 陳元方候袁公 （4）本題考查內(nèi)容的分析與概括。 “吾輩必濟”，又讓人看到了一個不畏艱險的蘇軾，對未來充滿了堅定的信念。藻，水草的總稱。 暮年的蘇軾被貶到海南島這個荒蠻之地，生活困苦，從?？档胶掀?，多