20xx政教處范文班主任培訓(xùn)資料穿校服的爭(zhēng)論-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生的思路是：不穿校服我們也挺美；老師的思路是：合理的意見(jiàn)應(yīng)該采納。校服的穿著在非常多學(xué)校都是有強(qiáng)迫要求的，學(xué)生也有非常多反對(duì)的呼聲。那么，作為新接班的班主任，如何在建立班規(guī)和民主治理之間保持平衡呢？在一個(gè)新接班構(gòu)成班規(guī)的過(guò)程中，通常存在如此幾種情形：一是班主任的硬性規(guī)定，即班主任依照各級(jí)教育行政部門(mén)或者學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合本班實(shí)際情況，自行規(guī)定新接班必須恪守的假設(shè)干條規(guī)矩。假如我們面對(duì)矛盾不做出任何處理矛盾的努力，那我們終將有一天會(huì)被矛盾所吞沒(méi)。他們上臺(tái)以后，臺(tái)下的一些同學(xué)開(kāi)他們玩笑，說(shuō)要想個(gè)方法懲處他們一下，這個(gè)時(shí)候力挺校服派的一個(gè)成員說(shuō)他覺(jué)得校服也不錯(cuò)，挺方便的。盡管是每月一次，但是小孩們的個(gè)性得到了最大的宣泄和張揚(yáng)。這關(guān)于尹老師而言，無(wú)疑構(gòu)成了一場(chǎng)耗費(fèi)戰(zhàn)，尤其是關(guān)于一個(gè)新接班而言，一切都需要上路子，定規(guī)矩。政教處范文之班主任培訓(xùn)材料：穿校服的爭(zhēng)論 新學(xué)期的到來(lái)，尹老師接手了一個(gè)新班級(jí)。如何處理這個(gè)咨詢(xún)題呢？來(lái)硬的，采取強(qiáng)迫或懲處性的措施，關(guān)于這些個(gè)性張揚(yáng)的高中生而言，顯然不適宜?？吹矫總€(gè)學(xué)生充滿(mǎn)自信和幸福的笑臉，看著一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)自信、穿著得體的少男少女的形象，尹老師也感到了由衷的喜悅，本人仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代?；顒?dòng)的籌劃者、主持人汝鳴同學(xué)的發(fā)言，在同學(xué)中引起了非常大了反響。通過(guò)分析，我們發(fā)覺(jué)學(xué)生的要求不無(wú)道理，那么是什么使這種矛盾變得如此劇烈呢？原來(lái)在這外表的矛盾之后還有一個(gè)更深層的矛盾，那確實(shí)是學(xué)生認(rèn)為，有一些觀點(diǎn)是應(yīng)該同意被表達(dá)的，而我們的教育工作者在非常多時(shí)候都覺(jué)得本人制訂的規(guī)則是不可更改的，因此，學(xué)生與學(xué)校發(fā)生矛盾沖突的本質(zhì)咨詢(xún)題是能否同意對(duì)方表達(dá)本人的觀點(diǎn)，能否互相尊重。這次活動(dòng)之
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1