20xx教案人教版九年級(jí)星星變奏曲教學(xué)札記-免費(fèi)閱讀
【正文】 它是在學(xué)生的心靈上，構(gòu)建起了一個(gè)面對(duì)心靈劫難、面對(duì)人生苦難、面對(duì)困難挫折、面對(duì)社會(huì)不公……的“公式”。對(duì)學(xué)生來(lái)講，明白與不明白，知與不知，知什么與不知什么，知之甚少與知之較多，在教學(xué)的“整體把握”環(huán)節(jié)中，不甚明了，而且這一的環(huán)節(jié)，也顯得太過(guò)潦草。劉丹是她本人“教”給學(xué)生的。如此一種表達(dá)企盼意念的言語(yǔ)款式，將保守在他們的心中。她說(shuō)，“我們能夠不那么到位地明白這首詩(shī)，但我們不會(huì)不明白企盼，由于每個(gè)人心中都有痛苦，有痛苦就有企盼，就有追求……請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本人的實(shí)際，仿照本詩(shī)的句式，大聲說(shuō)出你心中的企盼。詩(shī)，是在讀中品、讀中味的。這里是化繁為簡(jiǎn)，有點(diǎn)意思。有論者稱，朦朧詩(shī)，是“詩(shī)人在覺(jué)悟與叛逆、迷惘與清醒、痛苦與莊嚴(yán)、失落與尋找、追悔與重建的感傷詩(shī)情中試圖建構(gòu)的一個(gè)新的詩(shī)學(xué)主題”。從學(xué)生的答復(fù)來(lái)看，“立志”、“抒情吟物”、“說(shuō)星星”、“追求幸福”云云，只是一些空泛的套話，只是憑空“擠”出來(lái)的一個(gè)語(yǔ)詞，只是學(xué)生力圖靠近老師“標(biāo)答”的一種猜測(cè)。生（女）：這是一首抒情詠物的詩(shī)?！昂诎怠敝杏小翱嚯y”，但“苦難”不等于“黑暗”，“幸?！敝杏小肮饷鳌保靶腋！辈坏扔凇肮饷鳌?。今天，我們學(xué)的《星星變奏曲》，確實(shí)是一首高貴的詩(shī)。教案人教版九年級(jí)《星星變奏曲》教學(xué)札記詩(shī)難“教”，新詩(shī)更難“教”，當(dāng)代朦朧詩(shī)尤其難“教”?！边@一段“開(kāi)始白”，“抒情，細(xì)膩，有濃濃的感情色彩”（播音員丁建華談朗讀《星星變奏曲》的感受）。擺脫“苦難”追求“幸福”，跟掃除“黑暗”追求“光明”，是兩種意義。生（女）：這是一首說(shuō)星星的詩(shī)。不能說(shuō)是真感受。劉丹引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)“知時(shí)論詩(shī)”、“知人論詩(shī)”，在解讀詩(shī)意上，做了一些有益的嘗試。師：剛剛大家把詩(shī)的內(nèi)容理出來(lái)了，讓我們看清了詩(shī)的構(gòu)造，如今請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x詩(shī)，找出表達(dá)美妙和苦難的詞，也確實(shí)是將意象找出來(lái)。而讀詩(shī)的過(guò)程，同樣也是語(yǔ)感培養(yǎng)的過(guò)程?！眲⒌ひ龑?dǎo)的價(jià)值在于，讀“明白”一首詩(shī)，是有一個(gè)過(guò)程的（臨時(shí)不明白無(wú)傷大雅），它需要人生歷練、社會(huì)積累
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1