20xx小學生主人翁意識的培養(yǎng)及其良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育之研究報告—-免費閱讀
【正文】 同時，在教育中還把知識與行為結合起來，并且更注重后者，要求他們保持行為的一致性。
實驗研究法。
在本課題研究中，我們就是從培養(yǎng)小學生的主人翁意識出發(fā)，讓學生學會做集體的主人，以此促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成，促進學生的發(fā)展，促進學校教育教學質量的提高。而促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，則又取決于他們主人翁意識的激發(fā)和確立。
現(xiàn)在，班級中的大多數(shù)小學生是獨生子女，在家倍受父母寵愛，較為優(yōu)裕的生活條件也滋長著不少學生驕縱任性的行為作風。
二、課題研究的主要目標：
探討小學階段學生主人翁意識的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。選擇相關學科，班級開展實驗研究，運用系統(tǒng)分析和整體思維方式構建理論假設，作好實驗設計和實施，提示因果關系。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。作為低年級學生，我們主要側重
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