20xx主題班會教案德育案例主題班會面對信打和擅逃的父子-免費閱讀
【正文】 每當小陳反復，每當他的父母教育手段欠坨妥時，我時常想到放棄。小陳確實是如此的。那確實是，千萬不能用責備的口吻與之談話，特別是差生的家長，要承認他們的努力，要平等地熱情地以家長的口吻在交流教子心得的過程中作有針對性的指導。因而，當他被父親痛打而無家可歸時，就想到到我家來，而不是接著到電子游戲機房或到社會不良青年家里。由于接送和學畫，小陳首先斷絕了原來社會上的玩伴。就如此，我們就關于如何彼此理解和諒解與小陳聊開了――――考慮到他們晚飯沒吃，我讓他們母子先回去，又做他父親的工作。我又讓小陳把逃跑的緣故告訴他父母。又打他父親的，告訴他，兒子在我家，讓他和他妻子一起來領小孩。我暗暗吃驚。他說，由于本人又去游戲機房，他父親又打他，他就逃了出來。突然，鈴鈴一陣急促的門鈴響起，我摘下對話器征詢：“誰啊？”“教師，我不想回家了”，從哭泣的話語里，我聽出是班上小陳的聲音。因而他的教條確實是打，要打疼、打爛，才有記性。我讓他洗了把熱水臉，把他拉進廚房，點火為他弄吃的。你也看到，上次追到學校里，在教室前面把我往死里打，后來，我躲在上政治課的陳教師身后，陳教師說要報案去，他才住的手。我征求他的意見：“打讓你父母來，陳教師做工作，最少保證你父親今晚上不打你，好嗎？”看得出，他有些不情愿，可最后仍然點了點頭。“哪里吃呀，先是等他父親去找，后來他父親打回家說兒子跑了，就大家去找，不斷到現(xiàn)在。只能增添小孩對你的仇恨。他父親愿意先試試。案例分析：世界著名的大教育家
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1