20xx新教師實(shí)習(xí)工作參考總結(jié)范文-免費(fèi)閱讀
【正文】
時(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)完畢了。由于二年級(jí)的學(xué)生都還小，自我組織和約束才能都還特別差，特別是后進(jìn)生更差。他們得到教師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手答復(fù)以下征詢題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)答復(fù)以下征詢題特別好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的鼓舞話語(yǔ)來(lái)鼓舞他們，如此，充分爽朗了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了特別好的教學(xué)效果。
俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。
聽了一周的課之后，我開始走上講臺(tái)，開始了本人的第一篇“處女作”。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感受可以說(shuō)不錯(cuò)，確實(shí)特別不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“教師好。因此，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)歷缺乏和應(yīng)變才能不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。然而，這也無(wú)疑加深了教師與學(xué)生之間的隔膜，甚至使學(xué)消費(fèi)生厭學(xué)的心理?！迸d趣關(guān)
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