20xx創(chuàng)新演講稿范文4篇-免費閱讀
【正文】 在工作中，努力做到分析問題有新視野，研究情況有新見解，部署工作有新思路，解決問題有新辦法。有了創(chuàng)新的意識，我們就應(yīng)該在工作中大膽的實踐，多聽、多看、多思考。今年，我區(qū)創(chuàng)新征地工作機(jī)制和獎勵機(jī)制，強(qiáng)力推進(jìn)重點項目建設(shè)。數(shù)據(jù)顯示，XX年，我區(qū)新增規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)12家、其中億元企業(yè)就有4家。正如xx同志所說“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。臨安市是浙江省山核桃的主產(chǎn)地，山核桃年產(chǎn)量占了全國的70%。” 所以大家還要為實現(xiàn)夢想付出汗水，心血，把夢想當(dāng)做自己生活的目標(biāo)，每天為了這個目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，一點點縮短現(xiàn)實與夢想的距離，最終才能把夢想變成現(xiàn)實。相信大家都用過鉛筆，那大家知道自己手上的鉛筆為什么會有今天的造型嗎？美國有個畫家叫李小曼，他平時做事總是丟三落四，繪畫時也不例外，常常是剛剛找到鉛筆，又忘了橡皮放在哪兒了。比如，鼓勵高年級學(xué)生赴農(nóng)村學(xué)校支教，支教活動可以取得相應(yīng)學(xué)分，并在評優(yōu)評獎等方面給予傾斜；選拔優(yōu)秀本科畢業(yè)生赴農(nóng)村學(xué)校支教，支教結(jié)束后可獲得研究生免試入學(xué)的機(jī)會；建立農(nóng)村音樂教育實習(xí)基地，為低年級學(xué)生教育見習(xí)和高年級學(xué)生教育實習(xí)提供固定的場所，等等。參賽學(xué)生由活動主辦方按照一定比例隨機(jī)抽取，這在一定程度上保證了比賽活動能夠反映參賽學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量。上述三種模式規(guī)模不一，時間不一，可謂各有優(yōu)長；三者有機(jī)結(jié)合，豐富了實習(xí)形式，杜絕了走過場的現(xiàn)象，將實習(xí)工作落到了實處，為提高學(xué)生的教學(xué)實踐能力發(fā)揮了關(guān)鍵性作用。如“聲樂”課程不應(yīng)是純粹的“聲樂”技能課程，它還應(yīng)該是一門學(xué)生可以順帶兼修的“歌唱教學(xué)法”課程，因為我們培養(yǎng)的是中小學(xué)音樂教師，而不是專業(yè)歌者。XX年，教育部又印發(fā)了《全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)必修課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，確立了“課程指導(dǎo)方案”所規(guī)定的11門專業(yè)必修課程的課程性質(zhì)與目標(biāo)、課程內(nèi)容與教學(xué)、課程實施與評價原則等。實踐能力，對于音樂教育專業(yè)學(xué)生而言，主要包括藝術(shù)實踐能力和教學(xué)實踐能力兩個大的方面。
關(guān)鍵詞：音樂教師教育；實踐教學(xué)；實踐能力；改革創(chuàng)新。如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉。的稱號時。當(dāng)一篇篇文章在國際、國內(nèi)各種教育雜志上發(fā)表時。當(dāng)我班的王葙小朋友在北碚區(qū)”。
一份耕耘,一份收獲。21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育，21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造型的人才。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶。愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶。教師是一顆星，帶來光明。它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下!而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：”。愛心更是成功教育的原動力。對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望……。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長?，F(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識。在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人。乖寶貝”。當(dāng)我在重慶市舉辦的”。當(dāng)我成功的完成了一次又一次的主持工作時。如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭。
XX年啟動的基礎(chǔ)教育音樂課程改革，在有力推動中國基礎(chǔ)音樂教育向前發(fā)展的同時，也使得音樂教師教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。這里的藝術(shù)實踐能力并不等同于專業(yè)舞臺表演能力，而是特指在中小學(xué)課堂上進(jìn)行音樂教學(xué)所必備的示范表演、專業(yè)輔導(dǎo)、活動組織等多方面能力，它強(qiáng)調(diào)的是“多能”而非“一?！?，關(guān)注的是“厚基礎(chǔ)”而非“高精尖”，側(cè)重的是“上講臺”而非“上舞臺”。XX年9月開始，教育部組織開展了全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程教學(xué)試點工作，確定了22個省的45所試點學(xué)校，以“課程指導(dǎo)方案”為依據(jù)，積極探索音樂教師教育改革。
二、延長實習(xí)時間與豐富實習(xí)形式，通過教育實習(xí)提升學(xué)生的教學(xué)實踐能力。此外，國家教育部還鼓勵各高校建立教育實習(xí)基地，以形成教育實習(xí)長效機(jī)制，實現(xiàn)高校音樂教育與中小學(xué)音樂教育的互惠雙贏。
從該活動所設(shè)置的比賽項目不難看出，活動主辦方的導(dǎo)向十分明確，即在全面評價學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，重點考察學(xué)生的藝術(shù)與教學(xué)實踐能力。這些舉措，一方面大力加強(qiáng)了音樂教師教育的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，另一方面也在一定程度上有效緩解了農(nóng)村音樂教育師資缺乏的狀況。后來為了方便，他就把橡皮用鐵皮
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