20xx中低年級寫字教學的研究-免費閱讀
【正文】 對學生書寫水平進行測試。如果我們能通過教學促進學生特長的發(fā)展，意義則不僅僅在書法特長生本身，它對于弘揚書法藝術(shù)，傳承祖國文明的作用是不可估量的。正如葉圣陶先生曾說過的：“咱們天天為了實際需要而寫字，其實天天在練字。
首先是培養(yǎng)學生細心觀察的習慣。所以我們要加強寫字教材培訓和寫字教學研究，提高寫字教師和語文教師的寫字教學水平。這些不良的姿勢，就造成了學生在書寫時歪著頭，斜著身子，有的甚至趴著。出黑板報是他們大顯身手的機會，還可以組織手抄報比賽，有特長的還可以組織寫春聯(lián)等活動。王羲之練字池水盡黑；智永和尚的“退筆冢”；懷素芭蕉練字……第二，以評議激趣。
同時取得家長的配合，我認為也是至關(guān)重要。
教給書寫方法。同時要重視寫字習慣的培養(yǎng)，葉圣陶先生說過“教育無非是培養(yǎng)良好的習慣。草草了事，粗枝大葉，獨行專斷是容易誤事的。絕大部分學生對寫字方法知之甚少，將印刷體的橫平豎直作為書寫的標準，于是寫出來的字筆畫、結(jié)構(gòu)不規(guī)范，寫字速度慢且毫無生氣，缺乏漢字應有的形式美。首先是執(zhí)筆姿勢有的拇指搭往食指，有的手指離筆尖不到一厘米，有的筆桿豎直手好像握著一個拳頭，真是千奇百怪；同時坐姿也很不端正，有的學生歪著頭寫字，有的斜著身子寫字，有的甚至趴著……老師經(jīng)常強調(diào)的一拳、一尺、一寸成為口號。作業(yè)的整潔也無法保證，依賴思想也將從這里蔓延生長；第四，教師在課堂教學中忽略指導學生寫字環(huán)節(jié)，講解不透徹，落實不到位?！边@些文件共同指出了在當今社會，寫字教育已不是單純的技能訓練，其對學生的思想道德的影響以及審美情趣的影響更是不容忽視的。
在寫字過程中發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)一絲不茍的品質(zhì)及傳承祖國文化的責任感。各科教師應統(tǒng)一思想，形成合力。具體可以采取以下一些措施。對于學生的字中存在的問題也可用委婉的方式指出，以免打擊學生練字的積極性?！边@就要求教師自覺地執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，樹立起“每周占用一課時專門練習寫字值得”的觀念，切實保證寫字訓練的時間，同時注重時效性。要寫好字，關(guān)鍵要解決用筆和機構(gòu)兩大問題。因此，要使學生具有良好的寫字習慣也只能在寫字訓練過程中才能得到培養(yǎng)。在平時的教學中，老師們常常見到的情形是：學生練字時是一種書寫，做作業(yè)時又是另一種書寫?？梢哉f，不懂寫字，就莫論書法了。 通過多種形式激發(fā)學生寫字興趣，解決動力問題。資料共分享，我們負責傳
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