20xx中低年級寫字教學的研究(文件)
【正文】 字寫正確、端正、清楚，行款要整齊，卷面要干凈，真正做到“提筆就是練字時”。大家都知道，“興趣是最好的老師”。古往今來有多少書法家勤學苦練的故事激勵著一代又一代的學子。對學生的進步要及時肯定。根據(jù)小學生心理特征，教學中應開展豐富多彩的活動，充分調(diào)動學生寫字積極性，讓學生在活動中嘗到寫好字的樂趣。還有就是現(xiàn)在大多數(shù)學校寫字課是名存實亡的。
造成這些不良書寫姿勢的原因是很多的，最重要的是執(zhí)筆方法錯誤表現(xiàn)為：拇指搭往食指大拇指向前突出；手指離筆尖很近；筆桿豎直，手好像握著一個拳頭等等。 選好教材、工具，指導必備的寫字知識 寫字的目的首先是為了交際，它是屬于語言文字的范疇，是一項技能性的活動。應走出照印刷體練字的誤區(qū)，尋找合適的寫字教材，切不可以絕對的橫平豎直來要求學生，評價學生的字，以免走入企圖。而現(xiàn)在普遍使用的水筆，由于筆尖是圓珠，與紙面形成滾動摩擦，且筆尖沒有彈性，初學者不宜使用。習慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程，所以要求教師有持之以恒，堅持不懈的精神。通過讀帖不僅能使學生掌握字的筆法，間架結(jié)構(gòu)，通篇的行氣，更能讓學生在觀察比較的過程中得到思維的訓練，形成細心觀察的好習慣。對此，教師要對學生反復強調(diào)，一定要將練字融入日常的各科作業(yè)之中，養(yǎng)成“學以致用”的意識?！皩懽帧迸c“書法”都是學習與研究中國漢字的一門學科。而書法藝術(shù)的欣賞，可以陶冶情操，提高人的素質(zhì)修養(yǎng)，又能激發(fā)人們對寫字的愛好，促進寫字教育的進一步發(fā)展。
課題組人員具體分工。
（三） 總結(jié)階段 收集各類資料。資料共分享，我們負責傳遞知識?？偨Y(jié)經(jīng)驗，形成課題報告。 通過多種形式激發(fā)學生寫字興趣，解決動力問題。
七、課題研究對象 西夏一小小學低段學生 八、研究步驟 （一） 準備階段 制定課題實施方案?？梢哉f，不懂寫字，就莫論書法了。” 四、培養(yǎng)特長，傳承祖國的書法藝術(shù) 《 九年義務教育語文課程標準 》（試行）對中小學寫字教學總的要求之一是通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責任感。在平時的教學中，老師們常常見到的情形是：學生練字時是一種書寫，做作業(yè)時又是另一種書寫。我們完全可以借助讀帖進行。因此，要使學生具有良好的寫字習慣也只能在寫字訓練過程中才能得到培養(yǎng)?！痹跁鴮懝ぞ叩倪x擇上，
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