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小學(xué)低年級寫字教學(xué)實施策略(文件)

2024-11-04 22:35 上一頁面

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【正文】 習(xí)慣,對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“標本”,使學(xué)生潛移默化地受到了教育。注意寫前激趣。注重維持興趣。如臨帖寫“魯”字時,對于主筆“橫”的指導(dǎo),教師引導(dǎo)學(xué)生想象人走在鋼絲上,伸長手臂,可以起到平衡作用,因此“橫”要寫得長一點,這樣,有利于學(xué)生產(chǎn)生濃厚的寫字興趣,便于把握“魯”字的特點。(3)“練評結(jié)合”是說在寫字課上把練字與評價有機地結(jié)合在一起。同時教師也可以及時得到反饋信息,矯正學(xué)生不正確的書寫行為,促使學(xué)生把學(xué)越寫越好。整個班級也因此形成良好的寫字氛圍。為做到強化學(xué)生的練字興趣,我校安排了每日一練活動,每天下午兩節(jié)課后全校統(tǒng)一規(guī)定10分鐘的練字時間,并體現(xiàn)在課程表上;每周開展一次班內(nèi)小組評比活動,選出好的作品張貼在班內(nèi)寫字欄中;每月開展一次年級寫字評比活動,各班推選出最佳作品張貼在年級壁報欄中;每學(xué)期舉辦兩次校級書寫大賽,由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)獎。觀察是感受美的重要途徑。③觀察獨體字的筆畫,合體字各部分的大小、高矮、寬窄。讓學(xué)生從示范中感受到,要體現(xiàn)出漢字筆態(tài)美,用筆應(yīng)有輕重之別、快慢之分,體會到要使整個字結(jié)構(gòu)美觀,應(yīng)在關(guān)鍵部件的書寫上擺好位置。激勵學(xué)生創(chuàng)造美。要求學(xué)生做到念口決與做運筆動作協(xié)調(diào)一致,培養(yǎng)學(xué)生的書寫動感和節(jié)奏感,初步形成正確的書寫手勢,掌握筆法規(guī)律。因此,寫好一個字,就要寫好它的每一個基本筆畫。大部分的漢字都有自己的偏旁,而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。由于低段學(xué)生的生字都寫在田字格里,因此,可以要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字。在每一次寫字中,我都要求學(xué)生做到“三到”:即眼到、手到、心到。有了整體上的認識,就可以讓學(xué)生一筆一畫寫,也就是手到。五、保證練習(xí)時間,因材施教學(xué)生接受知識的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。我們班很多學(xué)生通過一年來的堅持練習(xí),漢字書寫已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化,形成了自己的特點和風格。因此,良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫字課??傊?,由于我們始終把寫字教學(xué)當成素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,堅持常抓不懈,兩年來的認真實踐,積極探討研究,在習(xí)字教學(xué)中,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ氖斋@。由于采取了因人而異、因材施教的辦法,使他們的信心增強了,寫字的水平也隨之得到提高。成績好的,完成作業(yè)速度較快、質(zhì)量高的學(xué)生,我讓他們兩天練習(xí)一篇關(guān)于古詩或者文章段落的硬筆書法。眼到,手到的同時,還要求做到心到,就是要專心致志。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準確的位置。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長短寬窄也要留心。3.字的結(jié)構(gòu)。一年級語文教學(xué)中,在認識基本筆畫的同時,還應(yīng)對學(xué)生進行嚴格的筆畫指導(dǎo),讓學(xué)生打下扎實的基本功,為今后的寫字教學(xué)開一個好頭。四、教給學(xué)生寫字的方法和技巧1.基本筆畫。根據(jù)兒童的認知特點,可把筆畫書寫的方法寓于節(jié)奏訓(xùn)練中,編成順口溜?!懊璺隆睂崿F(xiàn)了學(xué)生從領(lǐng)會美到實踐美的飛躍,減小了寫字教學(xué)的坡度,增強了學(xué)生寫好字的信心,進一步提高了學(xué)生對字的審美能力。寫字不能只求正確不求美觀、更不能急于求成。在學(xué)生動筆之前,首先引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察:①觀察字的結(jié)構(gòu),看這個字由哪幾部分組成,筆畫順序及位置,并進行書寫練習(xí),做到能正確書寫。三、語文教學(xué),加強寫字寫字是鞏固識字的重要手段,在語文教學(xué)中,我們要求教師要將識字和寫字緊密結(jié)合起來,使學(xué)生不僅能讀準字、理解字義,掌握字形,而且還能正確、端正、整潔地書寫出來。練好字不是一朝一夕的事情,必須有一個長期的訓(xùn)練過程,勤練是寫好字的保證,同時也是強化興趣的唯一途徑。(4)“定期展覽”是將寫得好的學(xué)生作品和報刊雜志上的優(yōu)秀書法作品放進學(xué)習(xí)園地。小學(xué)生年齡小,心理素質(zhì)不穩(wěn)定,如果長時間練寫,精神就會疲勞,注意力會分散,練習(xí)就會達不到預(yù)期的效果。另外,根據(jù)教學(xué)實際需要,教師可以利用投影儀或微機設(shè)計漢字拆拼練習(xí),把漢字分成部件,學(xué)生自由拼擺,比一比誰拼擺得最勻稱、最美觀。依據(jù)這個特點,在寫字教學(xué)中,我們采取生動講解,直觀演示和練評結(jié)合等措施,注重維持學(xué)生的寫字興趣,使學(xué)生在整個習(xí)字過程中始終輕松愉快。有的老師根據(jù)學(xué)生崇拜名人,喜歡模仿名人的心理,收集古今書法大師少年時代練字的傳說故事,講給學(xué)生聽,從而激發(fā)學(xué)生熱愛寫字的感情。指導(dǎo)學(xué)生練字,如果只是一味地向?qū)W生講解偏旁部首、結(jié)構(gòu)造型,只是機械重復(fù)點、畫、鉤、挑等寫字技巧,久而久之,學(xué)生就會感到乏味。我們認為,在指導(dǎo)學(xué)生寫字時,教師的示范十分重要,它是最形象、最生動、最切實的指導(dǎo),學(xué)生通過觀察老師的形象動作,親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程,直觀地感受到運筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào),能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。一、為學(xué)生樹立一個良好的榜樣國家教委十分重視寫字教學(xué),曾發(fā)出《關(guān)于加強義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》,為落實上級部門的要求,我校堅持將寫字納入常規(guī)教學(xué),并制定了相應(yīng)的措施,強化寫字教學(xué)的管理,使寫字教學(xué)制度化、規(guī)范化。第五篇:淺談小學(xué)低年級寫字教學(xué)淺談小學(xué)低年級寫字教學(xué)小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一,而寫字則是小學(xué)語文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。因此,良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫字課。四、每日一練,保證時間勤練是寫好字的保證,只有引導(dǎo)學(xué)生通過勤練,才能使學(xué)生逐步把字寫端正、美觀,才能使學(xué)生逐漸感受到成功的喜悅,才能使學(xué)生對自己的練字信心與日俱增。無論哪種情況都是方塊形(獨體字較少)的。三、教給方法與技巧我們都知道,大部分字都有偏旁,教師在講解時要讓學(xué)生對這些偏旁能夠舉一反三。比如,在教授頓筆時,告訴學(xué)生有了頓筆
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