20xx小學(xué)骨干教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性，總之，老師要扮演好橋的角色，確實(shí)是讓老師不要越權(quán)代替學(xué)生考慮代替作者言論?！ ⌒W(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)(5) 通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用，明白一位優(yōu)秀老師的成長一定離不開反思。如此，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)覺型、制外型、制外型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。要以務(wù)實(shí)的心態(tài)考慮咨詢題，力求兼收并蓄，博采眾長。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速開展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)?！ ⊥ㄟ^培訓(xùn)，讓我深化地認(rèn)識(shí)到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)展知識(shí)的更新。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽老師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是通過了層層包裝的課堂實(shí)況。我在考慮這個(gè)咨詢題。例如我把要學(xué)的詞編入故事，小孩們聽了好聽的故事，非?？鞓?還邊表演，邊學(xué)習(xí)了里面的詞，如此情境表演的學(xué)習(xí)方法，讓小孩們一學(xué)生詞就會(huì)歡樂的不得了，由于老師的引導(dǎo)和鼓舞讓他們在學(xué)習(xí)中獲得歡樂。在老師的引導(dǎo)中，小孩們通過本人的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，小孩們不但體驗(yàn)到過程的歡樂，而且從中也獲得了更多的知識(shí)?！ ⌒抡n改后本人忽然覺得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分確信了老師在教育、兒童開展中的作用和地位，同時(shí)對(duì)老師素養(yǎng)提出了史無前例的要求與挑戰(zhàn)。兩位市優(yōu)秀老師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變。老師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分考慮，給兒童充分表達(dá)本人思維的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生放開說，同時(shí)讓盡可能多的兒童說。缺乏知識(shí)的老師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)歷，自然會(huì)導(dǎo)致各種才能的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)歷就成了阻礙老師教學(xué)才能的開展和提高的障礙?！ ⌒W(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)(2) 任教六年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次市級(jí)培訓(xùn)給我留下了深化的印象?！ ∧敲矗蠋熑绾文馨缪莺脴虻慕巧?在參加了市小學(xué)語文骨干培訓(xùn)班，認(rèn)真傾聽了專家的先進(jìn)理念，傾聽了許多特級(jí)老師優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)藝術(shù)后，我想，首先，要提起學(xué)生對(duì)教材的興趣，由于興趣是學(xué)習(xí)的首要條件。在教學(xué)中，教材是語文知識(shí)的載體，學(xué)生是獲取語文知識(shí)的主體?！闭Z文教學(xué)是情感教學(xué)，主要表達(dá)在學(xué)生與作者，學(xué)生與老師，老師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上，通過交流來感受對(duì)方情感上的美，以使學(xué)生遭到陶冶，從而內(nèi)化為本人的思想情感。今后只有快馬加鞭，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)才能才能不虛此次培訓(xùn)。你的那一杯杯清涼的水滋養(yǎng)著我的心房。 我特別喜愛黃淙濱老師關(guān)于幸福的言論：早上想上班，晚上想回家，一定的活動(dòng)是生理幸福的必要?！ ?3)講究批判的方式。反思讓我認(rèn)識(shí)了本身在教育教學(xué)上的缺乏，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名老師。最后，語文老師要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞才能和藝術(shù)涵養(yǎng)，只有如此我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去制造美。要讓學(xué)生充分發(fā)揮本人的才能，與教材交流。因此語文老師在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生感到閱讀確實(shí)是為了答復(fù)下列咨詢題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。一些對(duì) 教育教學(xué)工作非常有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。新課程施行的靈敏性大，讓老師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。“當(dāng)我聽了李元昌老師的《科學(xué)理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法》，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園我的教育考慮》，孫立權(quán)老師的《新課程背景下根底教育漫談》的報(bào)告后，心中不由地涌起了這句話。但當(dāng)上班后，大概覺得學(xué)習(xí)的教法根本運(yùn)用不上。老師為主導(dǎo)，而學(xué)生是主體。記得宋勝杰主任在課上說過“平凡的老師在說教，好的老師在解惑，更好的老師在示范，杰出的老師在啟迪。無形中確實(shí)帶來非常大的壓力，這個(gè)引導(dǎo)者的角色怎么樣才能更好的把困惑中的學(xué)生正確引導(dǎo)好,老師的高級(jí)素養(yǎng)開展是必須引導(dǎo)的根底，要做一個(gè)引導(dǎo)者是一定要有思想的。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，方式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專家進(jìn)展講座。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷考慮、探究，朝著教育家的方向努力。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。“愛”是教育永久的主題，我們明白了怎么樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎么樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。通過這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位老師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推進(jìn)它朝正確方向開展，做一個(gè)課改的積極施行者?！ ≡诮窈蟮娜兆永铮覍⒉粩嗟貙W(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教
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