20xx高校音樂專業(yè)藝術(shù)實踐與校園文化建設(shè)的互動研究-免費閱讀
【正文】 ■ [參考文獻] [1] 鄒敏華，——以閩江學(xué)院雙效雙贏實踐教學(xué)為例[J].閩江學(xué)院學(xué)報，2020，36（1）：133138. [2] [J].阜陽師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2020，04：123125. [3] [J].兵團教育學(xué)院學(xué)報，2020，06：7173. 作者簡介：劉冠宏（1981），男，吉林長春人，吉林藝術(shù)學(xué)院講師，碩士，主要研究方向：聲樂。而高校作為一種特殊的社會組織形態(tài)，肩負著文化育人的重要使命，應(yīng)該對于校園文化的建設(shè)提高重視。高校的音樂專業(yè)藝術(shù)實踐，不僅能夠為社會輸送音樂人才，同時也為學(xué)校的校園文化建設(shè)做出了突出貢獻。進入二十一世紀(jì)以來，我國高校中紛紛增加了音樂專業(yè)，不僅綜合性院校中有該專業(yè)，甚至在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、科技大學(xué)中，都設(shè)置了該專業(yè)。我們在看到這些有關(guān)校園文化建設(shè)的成就時，不得不注意到這其中也存在著諸多問題，例如，部分高校對于校園文化建設(shè)的理解不夠，認為這就是將文化活動組織得豐富多彩，還有的高校在校園文化建設(shè)的過程中，內(nèi)涵不夠，形式主義
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