20xx激勵(lì)教育班級(jí)管理的法寶工作總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 在硬管理前提下，我們強(qiáng)調(diào)鐵面無私，作為班主任這是必須堅(jiān)持的。如果能再輔以老師班委的幫助，這些不是班長(zhǎng)的”班長(zhǎng)”哪能不成氣候。若說成“罰他打掃衛(wèi)生一次”，則帶有明顯的強(qiáng)制性，易形式對(duì)立情緒。在學(xué)生心中，生活在班集體中必須步步小心，時(shí)時(shí)在意，唯恐做錯(cuò)一件事，被扣了分去。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。”那么，我們是否可以嘗試一種激勵(lì)手段，作為對(duì)學(xué)校管理的一個(gè)有效的補(bǔ)充呢？只有充分把握每一位學(xué)生，合理利用學(xué)生的有利因素，才能使學(xué)生的自我教育真正落到實(shí)處。如某同學(xué)忘記打掃衛(wèi)生，就“獎(jiǎng)勵(lì)”他唱首歌，班會(huì)也由以前的批判會(huì)、總結(jié)會(huì)變成了展示自己的舞臺(tái)。
在學(xué)生心目中，班長(zhǎng)真是個(gè)不小的“官”，這個(gè)職務(wù)無疑代
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